王慧敏

黨的十八大報告提出要“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”“努力辦好人民滿意的教育”“提高原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，更加注重協(xié)同創(chuàng)新”。創(chuàng)新能力是提高質(zhì)量的靈魂。作為一所市屬高等農(nóng)林院校，北京農(nóng)學(xué)院近年來以“建設(shè)都市型現(xiàn)代農(nóng)林大學(xué)為目標(biāo)，以都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為特色，重點開展應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才，服務(wù)首都城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化”強化協(xié)同創(chuàng)新，努力辦好人民滿意的教育。在校外，開展學(xué)校與政府部門的校政合作、與地方基層單位的校地合作、與企業(yè)的校企合作、與高校的校校合作；在校內(nèi)，打造教師之間合作的團(tuán)隊、學(xué)科之間合作的省部級重點實驗室、學(xué)院之間合作的研究院，搭建了校內(nèi)資源共享平臺。協(xié)同創(chuàng)新激發(fā)了學(xué)校改革發(fā)展活力，扎實推動了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，提高了辦學(xué)質(zhì)量和水平。

需求導(dǎo)向，深度融合，積極開展校外協(xié)同創(chuàng)新

1.適應(yīng)區(qū)域和行業(yè)發(fā)展需求，推進(jìn)校政、校地協(xié)同創(chuàng)新

地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相聯(lián)，有特色才能有作為，有作為才能有地位。近年來，學(xué)校積極探索校政、校地之間的協(xié)同創(chuàng)新，共享各類創(chuàng)新資源，促進(jìn)了學(xué)校與區(qū)域、行業(yè)的融合發(fā)展。

學(xué)校逐步建立起與政府相關(guān)部門、行業(yè)主管部門的良好互動關(guān)系，了解行業(yè)需求，共享行業(yè)資源。2012年9月，北京市教委、科委、農(nóng)委、農(nóng)業(yè)局、園林綠化局簽署協(xié)議共建北京農(nóng)學(xué)院，這種高等教育與科技、行業(yè)部門的結(jié)合將大大推動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)需求人才的培養(yǎng)。學(xué)校加強與京郊區(qū)縣地方政府的合作，在服務(wù)中獲得支持，在協(xié)同中共謀發(fā)展。學(xué)校陸續(xù)與北京市平谷區(qū)、門頭溝區(qū)、延慶縣簽訂了全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，與京郊區(qū)縣在高素質(zhì)新型人才培養(yǎng)及村鎮(zhèn)干部學(xué)歷提升、農(nóng)業(yè)科技重大項目聯(lián)合包裝與申報、新品種培育與研發(fā)、溝域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與規(guī)劃以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等方面和領(lǐng)域，開展深層次、實質(zhì)性的合作，實現(xiàn)雙方優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏，進(jìn)一步鞏固了校政協(xié)同創(chuàng)新平臺和政產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，推進(jìn)都市農(nóng)業(yè)的深化發(fā)展。學(xué)校還與懷柔區(qū)寶山鎮(zhèn)簽署共建天河川溝域?qū)毶浇虒W(xué)科研實踐基地，融入北京市重點溝域的建設(shè)。

學(xué)校通過開展校政、校地協(xié)同創(chuàng)新，切實加強與政府部門、行業(yè)部門聯(lián)系，圍繞社會需求，將學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢協(xié)調(diào)起來，實現(xiàn)社會需求與學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的有機整合。

2.瞄準(zhǔn)“應(yīng)用型復(fù)合型人才培養(yǎng)”目標(biāo)，探索校企合作共建師資隊伍新模式

近年來，學(xué)校瞄準(zhǔn)“應(yīng)用型復(fù)合型人才培養(yǎng)”目標(biāo)，與首農(nóng)集團(tuán)、順鑫農(nóng)業(yè)共建人才培養(yǎng)基地，努力打造綜合性“校外人才培養(yǎng)基地”，并聘請基地高級技術(shù)人員作為學(xué)生實踐教學(xué)兼職指導(dǎo)教師，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型復(fù)合型農(nóng)科人才。2012年，學(xué)校以加強專業(yè)建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)實踐能力為重點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，改革人才培養(yǎng)模式，在全面貫徹實施“3+1”人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，正式啟動“卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃”，著力培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)林建設(shè)的高水平、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。每名加入“卓越計劃”的學(xué)生將享有更優(yōu)質(zhì)的實踐教學(xué)資源，學(xué)校將為其配備由學(xué)校教師和校外實踐實習(xí)基地（研究院所、企業(yè)）專家擔(dān)任的雙導(dǎo)師。校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制定學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生確定研究內(nèi)容、方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識探索和完成學(xué)位論文等，研究院所、企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實踐的指導(dǎo)。

學(xué)校積極構(gòu)建和完善推廣教授制度，并以產(chǎn)業(yè)需求為抓手，以科研項目為載體，發(fā)揮推廣教授的紐帶作用，擴大師資隊伍建設(shè)。2007年，學(xué)校根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)業(yè)推廣法》，首次設(shè)立了推廣教授崗位，正式啟動了與教學(xué)、科研系列并行的推廣教授系列，開始嘗試高校農(nóng)業(yè)推廣制度，鼓勵和引導(dǎo)教師進(jìn)入推廣系列。2010年，學(xué)校被北京市正式列為推廣教授試點單位。學(xué)校以此為契機進(jìn)一步加大推廣教授崗位聘用力度，實現(xiàn)了科技推廣與成果轉(zhuǎn)化、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合。

3.適應(yīng)學(xué)生成長多元化需求，實施校校合作、聯(lián)合培養(yǎng)計劃

學(xué)校積極加強與兄弟高校的橫向聯(lián)合，擴大校際之間的交流與合作，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補、互利共贏。學(xué)校先后與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)簽署了合作交流協(xié)議，并派出優(yōu)秀學(xué)生赴兩校學(xué)習(xí)，加強校際聯(lián)合育人，增加學(xué)生“第二校園”的經(jīng)歷，讓學(xué)生分享各校的學(xué)科優(yōu)勢，接觸不同的教學(xué)風(fēng)格，在多元的校園文化熏陶中成長。

學(xué)校與國內(nèi)具有都市農(nóng)業(yè)特色的農(nóng)業(yè)高校建立了定期交流機制。例如，在學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)以及社會服務(wù)等方面與其他農(nóng)業(yè)院校相互協(xié)助，共商突出都市農(nóng)業(yè)特色發(fā)展大計，并牽頭編寫都市農(nóng)業(yè)特色教材。學(xué)校還多次承辦京、津、滬、粵、渝、魯高等農(nóng)業(yè)院校協(xié)作會議，共同探索農(nóng)業(yè)高校服務(wù)都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的新思路、新舉措。

學(xué)校堅持“面向世界、開放辦學(xué)”，圍繞都市型高等農(nóng)業(yè)教育特色，積極加強與國外涉農(nóng)高校的合作與交流，如先后與美國、英國、法國、日本、波蘭、烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦等11個國家的17所大學(xué)簽署合作協(xié)議，開展多種形式的師生交流。學(xué)校與英國哈伯亞當(dāng)斯大學(xué)、澳大利亞伊迪斯科文大學(xué)進(jìn)行本科生“3+1”聯(lián)合培養(yǎng) 。通過交流合作，學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的辦學(xué)理念、教育思想和管理模式，完善教育教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生的國際視野，提升學(xué)校的教學(xué)、科研、管理能力和整體辦學(xué)水平。

整合資源，優(yōu)化配置，扎實推進(jìn)校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新

1.以學(xué)科為基礎(chǔ)載體，組建培育創(chuàng)新團(tuán)隊

加強創(chuàng)新主體的培育，需要改變以往單兵作戰(zhàn)的模式，開拓組團(tuán)作戰(zhàn)的新局面。為此，學(xué)校提出了實施“學(xué)科+團(tuán)隊”的建設(shè)模式，重視學(xué)科團(tuán)隊的培育和組織，采取相應(yīng)的配套政策和措施，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊，凝聚各種學(xué)科建設(shè)資源，營造積極的學(xué)術(shù)氣氛和團(tuán)隊文化，提高協(xié)作能力，團(tuán)體攻堅，提升教學(xué)、科研和服務(wù)社會的能力。

隨著科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)的不斷融合，學(xué)校以7個一級學(xué)科29個研究方向為載體的學(xué)科團(tuán)隊基本形成。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極引導(dǎo)鼓勵以教授（研究員）為核心、以學(xué)科方向為依托，組建創(chuàng)新團(tuán)隊；進(jìn)而瞄準(zhǔn)北京市重點領(lǐng)域和重大科技需求，選拔優(yōu)勢創(chuàng)新團(tuán)隊。目前，學(xué)校已組建44個創(chuàng)新團(tuán)隊，選拔出16個優(yōu)勢創(chuàng)新團(tuán)隊。一改單兵作戰(zhàn)的局面，取長補短、發(fā)揮群體智慧，大大提升了學(xué)校的科研能力。

2.以學(xué)科群為依托，建設(shè)學(xué)科之間聯(lián)合的省部級重點實驗室

學(xué)校注重與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會就業(yè)需求、科技發(fā)展前沿趨勢相銜接，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，并結(jié)合自身積淀和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，凝練出一批特色鮮明、具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)勢學(xué)科和學(xué)科群，打造支撐學(xué)校質(zhì)量提升的學(xué)科品牌。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校按照世界城市建設(shè)和都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的需求，在一級學(xué)科研究平臺的基礎(chǔ)上，依托學(xué)科群構(gòu)建了植物學(xué)科群支撐的農(nóng)業(yè)應(yīng)用與新技術(shù)北京市重點實驗室、動物學(xué)科群支撐的獸醫(yī)學(xué)（中醫(yī)藥）北京市重點實驗室、生物技術(shù)和食品學(xué)科群支撐的農(nóng)產(chǎn)品有害微生物及農(nóng)殘安全檢測與控制北京市重點實驗室和都市農(nóng)業(yè)（北方）農(nóng)業(yè)部重點實驗室、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理與文法學(xué)科群支撐的北京新農(nóng)村建設(shè)研究基地等多學(xué)科交叉的省部級重點實驗室或研究基地。

3.以北京市重大需求為導(dǎo)向，建設(shè)學(xué)院之間合作的研究院

在省部級重點實驗室的基礎(chǔ)上，學(xué)校面向產(chǎn)業(yè)技術(shù)重大需求構(gòu)建了重點領(lǐng)域創(chuàng)新平臺，面向產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求重點攻關(guān)。借助市農(nóng)委的支持，整合北京市新農(nóng)村建設(shè)研究基地和學(xué)院都市農(nóng)業(yè)研究所等軟科學(xué)研究資源，建設(shè)都市農(nóng)業(yè)研究院，開展都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略、理論和實踐形式的研究，為政府決策提供理論支撐；借助中關(guān)村園區(qū)政策，整合農(nóng)業(yè)應(yīng)用與新技術(shù)、獸醫(yī)學(xué)（中醫(yī)藥）、農(nóng)產(chǎn)品有害微生物及農(nóng)殘安全檢測與控制，以及都市農(nóng)業(yè)（北方）重點實驗室等理科研究資源，建設(shè)首都農(nóng)產(chǎn)品安全產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院。形成了特色鮮明、優(yōu)勢突出、學(xué)科交叉、多層次的科技創(chuàng)新平臺。

以協(xié)同創(chuàng)新為抓手，扎實推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

1.集聚多方優(yōu)勢，融入科技創(chuàng)新主戰(zhàn)場

兩年來，學(xué)校共主持或參加國家級科研項目52項，其中“973計劃”前期1項、子課題1項，“863計劃”1項，“十二五”國家科技支撐計劃課題2項、子課題6項，國家科技重大專項子專項2項，國家自然科學(xué)基金38項，國家社會科學(xué)基金1項?！?73計劃”項目零的突破，標(biāo)志著學(xué)校在國家重大基礎(chǔ)研究領(lǐng)域融入國家科技創(chuàng)新主戰(zhàn)場。學(xué)校主持或參加的國家級科研項目涉及作物、園藝、獸醫(yī)、林學(xué)、食品科學(xué)與工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、生物工程、植物保護(hù)、畜牧、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、法學(xué)等研究領(lǐng)域，使學(xué)?？蒲兄鸩饺谌肓藝壹壔A(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究主戰(zhàn)場。

學(xué)校應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用研究貼近行業(yè)和產(chǎn)業(yè)需求。兩年來，學(xué)校有1人入選國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系，13人入選國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系北京市創(chuàng)新團(tuán)隊，其中1人擔(dān)任葉用蔬菜創(chuàng)新團(tuán)隊首席專家，13人擔(dān)任創(chuàng)新團(tuán)隊崗位專家。北京市已建設(shè)的8個農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊中有5個是北京農(nóng)學(xué)院的，這標(biāo)志著學(xué)校應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用研究進(jìn)一步融入了北京市行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場。

學(xué)校發(fā)揮都市農(nóng)業(yè)研究院的作用，在都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論、溝域經(jīng)濟(jì)理論等方面為政府決策提供咨詢和服務(wù)；學(xué)校專家在果實發(fā)育機理研究領(lǐng)域發(fā)表的國際同行業(yè)高水平論文，被《植物學(xué)報》列為2011年中國植物科學(xué)若干領(lǐng)域重要研究進(jìn)展之一；學(xué)校的肉牛轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)，青貯玉米和小豆等作物品種，海棠、丁香、百合、串紅等花木品種，生物農(nóng)藥等方面在國內(nèi)同行業(yè)中顯現(xiàn)出優(yōu)勢和特色。近3年來，學(xué)校獲得國家級科技進(jìn)步獎二等獎1項，國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎1項，省部級科技進(jìn)步一等獎3項（均為主持單位）。

2.匯聚多方資源，建設(shè)校內(nèi)外實踐基地和實驗站

學(xué)校積極調(diào)動、整合社會各方面資源，與大型涉農(nóng)企業(yè)、研究院、兄弟高校等單位合作，搭建了校外實踐教學(xué)平臺，將課堂從教室延伸到涉農(nóng)企業(yè)和田間地頭。以校內(nèi)外教學(xué)實踐基地為依托的實驗實踐教學(xué)平臺和充足優(yōu)勢的實驗實踐教師隊伍，構(gòu)建了學(xué)校立體化多層次的實踐教學(xué)體系，滿足了學(xué)生個性化實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)落到了實處。

學(xué)校統(tǒng)籌校內(nèi)資源，努力打造校內(nèi)實踐教學(xué)基地。學(xué)校以亭自莊農(nóng)場、懷柔林場、東大地、老畜牧場為基礎(chǔ)，建成了教學(xué)實習(xí)園、科研試驗園、科技推廣示范園、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)旅游觀光園等12，000多畝的校內(nèi)實踐教學(xué)基地，這些基地覆蓋了學(xué)校所有專業(yè)，滿足了每個專業(yè)至少5個校外實踐教學(xué)基地的要求。目前，學(xué)校掛牌的校外實踐基地154個，校級優(yōu)秀基地23個，北京市昌平區(qū)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、北京百花山國家森林公園和河北懷來葡萄酒廠等3個被評為市級優(yōu)秀校外人才培養(yǎng)基地。

3.對接多方需求，構(gòu)建特色社會服務(wù)體系

學(xué)校面向區(qū)域和行業(yè)發(fā)展的重大需求，通過多種形式自覺服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，為地方政府決策提供咨詢服務(wù)，在區(qū)域創(chuàng)新中發(fā)揮骨干作用。學(xué)校先后完成的《全國休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》《北京溝域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究報告》等為國家休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展和北京山區(qū)溝域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了科學(xué)借鑒，北京農(nóng)學(xué)院都市農(nóng)業(yè)研究所常年就都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向、模式、功能、機制及途徑開展研究，其研究成果在北京市農(nóng)口制定有關(guān)政策過程中發(fā)揮了積極作用。

在北京市委組織部、市科委、市農(nóng)委的支持下，學(xué)校與延慶縣等京郊區(qū)縣合作構(gòu)建了“1（學(xué)校專家）+1（區(qū)縣專業(yè)技術(shù)人才）+X（農(nóng)村實用人才）”農(nóng)業(yè)服務(wù)推廣體系，并將大學(xué)生“村官”納入“1+1+X”推廣體系，通過崗前培訓(xùn)、技術(shù)幫扶、產(chǎn)業(yè)開發(fā)等方式，為大學(xué)生村官在農(nóng)村工作找準(zhǔn)了切入點和落腳點，使大學(xué)生“村官”真正成為了新農(nóng)村建設(shè)的生力軍。學(xué)校獲得了農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、市農(nóng)委延慶四海農(nóng)業(yè)技術(shù)綜合實驗站、中關(guān)村開放實驗室、全國青少年科普示范基地、北京市高校青年教師培訓(xùn)基地等5個試驗示范基地，還與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京工商大學(xué)聯(lián)合建設(shè)，有多家企業(yè)參加的“食品質(zhì)量與安全北京實驗室”，加強了從技術(shù)轉(zhuǎn)移到公民科學(xué)素質(zhì)提升、從面向政府職能部門到服務(wù)企業(yè)、從服務(wù)中央部委到結(jié)合地方需求、多層次全方位多功能的社會服務(wù)基地建設(shè)。

4.協(xié)同多方力量，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量邁上新臺階

人才培養(yǎng)是高等教育的本質(zhì)要求和根本使命。近年來學(xué)校著力提高學(xué)生服務(wù)國家的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，努力培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義新農(nóng)村建設(shè)者和接班人。

學(xué)校近4年文、理科一志愿率交替出現(xiàn)100%，動物醫(yī)學(xué)、林學(xué)等傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)，以及食品質(zhì)量與安全、風(fēng)景園林、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展等新興學(xué)科的專業(yè)連續(xù)三年一志愿率為100%；近兩年，學(xué)生在各類科技、文藝、體育競賽活動中獲得省部級及以上獎勵230多項，其中一等獎30多項；學(xué)校連續(xù)5年就業(yè)率96%以上，今年本科畢業(yè)生簽約率達(dá)93%，國際學(xué)院“3+1”模式培養(yǎng)的學(xué)生中有70%～80%畢業(yè)生考取國外研究生；中英合作辦學(xué)項目獲得英國QAA（英國高等教育質(zhì)量保障署）的高度評價。

要實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，就要切實履行好質(zhì)量建設(shè)的主體責(zé)任，學(xué)校將進(jìn)一步強化校內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新，建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實質(zhì)性成果，實現(xiàn)創(chuàng)新能力的顯著與持續(xù)提升，朝著建設(shè)有特色、高水平的都市型現(xiàn)代農(nóng)林大學(xué)的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

（作者系北京農(nóng)學(xué)院院長）

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]