周旭 張梅

今天課間，教室里靜得出奇，只聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡的讀書(shū)聲和嘩嘩的翻書(shū)聲。說(shuō)到這兒，你一定以為我們班的學(xué)習(xí)氛圍特別濃吧？其實(shí)并非如此，因?yàn)橄鹿?jié)語(yǔ)文課要抽背課文了！

“丁零零——”原本美妙的上課鈴聲現(xiàn)在卻讓人格外緊張，同學(xué)們有的雙手合十，口中念念有詞；有的臨時(shí)抱佛腳，一篇接著一篇地背；還有的不知所措，恨不得長(zhǎng)雙翅膀飛出去……只有幾個(gè)成績(jī)一向不錯(cuò)的同學(xué)還鎮(zhèn)定自若地端坐在座位上等待老師的到來(lái)。

“噠噠噠”，老師清脆而有節(jié)奏的腳步聲在走廊上響起，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。老師走向講臺(tái)，環(huán)顧四周，“現(xiàn)在開(kāi)始抽背《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》……”老師剛說(shuō)到這里，我便倒吸一口涼氣，這篇課文我還沒(méi)有背熟，怎么辦？怎么辦？我的心仿佛提到了嗓子眼兒，手心里攥出了一把汗。其他同學(xué)不是低垂著頭，默默準(zhǔn)備著；就是小心翼翼地觀察著老師的眼睛看向哪邊，一旦和老師對(duì)視，又嚇得低下頭來(lái)

開(kāi)始抽查了！老師首先抽查了一些平時(shí)學(xué)習(xí)比較馬虎的同學(xué)，結(jié)果有的人背得結(jié)結(jié)巴巴，聲音小得像蚊子哼哼似的，老師一走到他旁邊幾乎就沒(méi)有了聲音；有的同學(xué)前言不搭后語(yǔ)，亂背一氣，背著背著就中斷了。老師的眉頭越擰越緊，班上的氣氛也越來(lái)越緊張。看到這里，我的心突突跳得更厲害了，總覺(jué)得下一個(gè)被點(diǎn)到的人就是我。于是，我偷偷地把書(shū)本拿到桌子下面，“臨陣磨槍”地在底下小聲背了起來(lái)。

“周……”老師仿佛看出了我的心思，我硬著頭皮，剛要站起身來(lái)，“……雷。”我長(zhǎng)吁了一口氣，高興得差點(diǎn)兒跳了起來(lái)，不由得拍了拍胸口，剛要向周雷做個(gè)鬼臉，“下一個(gè)周旭?！崩蠋熃又f(shuō)。什么？真是在劫難逃啊，我連忙埋頭苦背，再也沒(méi)有心思看周雷的笑話了。輪到我了，第一段我還勉勉強(qiáng)強(qiáng)過(guò)得去，可是剛背到第二段就“卡殼”了，我絞盡腦汁仔細(xì)回憶，可就是想不起來(lái)。我只覺(jué)得臉頰熱得發(fā)燙，許多雙眼睛注視著我?！岸×懔恪毕抡n鈴不偏不倚地在這時(shí)響了起來(lái)，老師不甚滿意地?cái)[手示意我坐下，喊了聲“下課”，便走出了教室。

教室里頓時(shí)歡呼聲一片，同學(xué)們都圍在我的身邊說(shuō)我運(yùn)氣好，可我卻呆呆地望著書(shū)本，回不過(guò)神兒來(lái)……