《十年一覺(jué)電影夢(mèng)》

編著：張靚蓓 口述：李安

《十年一覺(jué)電影夢(mèng)》以第一人稱(chēng)口述的方式，講述李安電影生涯第一個(gè)十年的追夢(mèng)歷程，真實(shí)回顧了他的成長(zhǎng)。人們關(guān)于李安和李安電影的疑問(wèn)、爭(zhēng)論、好奇，或許在這本書(shū)里都可以尋得答案和滿足：他隱忍與堅(jiān)持的個(gè)性，他對(duì)文化和人情的專(zhuān)注。在序言中，李安說(shuō)：“我是一個(gè)心智與身體都較晚熟的人，個(gè)性比較溫和、壓抑，因?yàn)橥硎欤晕液芏嗟耐耐嫘?、青少年的叛逆、成年?duì)浪漫的追求，以及我的提早老化，其實(shí)是一起來(lái)的?！迸_(tái)灣著名主持人蔡康永在讀過(guò)此書(shū)后感言道：“這本書(shū)有一個(gè)功能，它可以讓你看到從構(gòu)想到實(shí)現(xiàn)之間，要克服多少的困難?！?/p>

《東榔頭》、《西棒槌》

作者：楊葵

“東一榔頭、西一棒槌”是一句人盡皆知的中國(guó)俗語(yǔ)，用來(lái)作為這兩本書(shū)的書(shū)名再合適不過(guò)了。在《東榔頭》中，作者用趣味平實(shí)的筆觸講述了一段段生活趣事，同樣平凡的衣食住行，卻有著不平凡的情調(diào)和感悟。而《西棒槌》則由書(shū)而起，時(shí)而追憶，時(shí)而感慨，作者在多年來(lái)的閱讀的經(jīng)歷中體會(huì)著各種奇思妙想，享受思考帶來(lái)的喜悅和樂(lè)趣，記錄下所有的感動(dòng)和思維的軌跡，一篇篇慧言智語(yǔ)引人入勝。

《尋找有意義的教育》

作者：蔡朝陽(yáng)

作者以一名教師的身份，對(duì)當(dāng)下中國(guó)的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了獨(dú)到的觀察與剖析。身在教育體制之中，作者所見(jiàn)真切，所感頗深。在作者看來(lái)，教育的本質(zhì)是“拓展人的自由，使人獲得突破窠臼與成規(guī)的勇氣，叫人能夠有力量去按照自己的意愿生活”。

本書(shū)第一輯“以自由看待教育”中的教育觀察和教育隨筆，反思當(dāng)下教育，提出個(gè)人意見(jiàn)；第二輯“教育從孩子開(kāi)始”，以父親的身份，敘述教育孩子過(guò)程中的心得乃至惶惑；第三輯“守住教師的底線”，以“一厘米主權(quán)”為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，討論教師如何堅(jiān)守底線，尋找有意義的教育。

《水果獵人》

作者：亞當(dāng)·李斯·格爾納

一個(gè)熱愛(ài)水果的加拿大年輕人走訪熱帶國(guó)家，尋找珍奇水果，拜訪“只食水果的人”，深究水果、果實(shí)的真諦，乃至伊甸園的歸屬。本書(shū)在展現(xiàn)令人目瞪口呆的植物秘聞之外，作者也帶領(lǐng)我們走入水果市場(chǎng)、水果生物科技的核心地帶，披露紐約水果市場(chǎng)華裔老大的身份，乃至混雜在全世界水果買(mǎi)賣(mài)中的毒品、軍火和人口販賣(mài)。秘聞層出不窮，足跡遍布世界十幾個(gè)國(guó)家。

作者以第一人稱(chēng)保持客觀的記錄，也以敘述性極強(qiáng)的文學(xué)化語(yǔ)言惟妙惟肖記錄了瘋愛(ài)水果的一群人，每則故事的戲劇性都不亞于小說(shuō)。