王宏宇 李爽

年度品牌 伊利

獲獎理由：

致力打造伊利“方舟工程”和校園安全教育公益項(xiàng)目，影響深遠(yuǎn)。

在中國這樣一個(gè)發(fā)展中的大國，做一個(gè)面向全國的公益項(xiàng)目，面對的最大挑戰(zhàn)，往往不是錢的問題，也不是人的問題，而是每一個(gè)區(qū)域、每一個(gè)人群、每一個(gè)項(xiàng)目，面對的問題都截然不同。

在“兒童安全教育”這樣一個(gè)具體的細(xì)分領(lǐng)域，這個(gè)問題尤其棘手。眾所周知，從前幾年引發(fā)全國關(guān)注的校車事故，到近期頻發(fā)的兒童性侵事件，再到一起起血淋淋的兒童安全事故，兒童安全教育已經(jīng)到了必須高度重視，也必須立即著手開始解決的時(shí)候。

但究竟該從哪里開始，如何開始？此前，國內(nèi)也有一些關(guān)注兒童安全的公益項(xiàng)目，但大多比較零散，沒有形成一定的體系，但更多的困難，仍然源自前面所提到的這兩個(gè)問題——同時(shí)做到對每個(gè)學(xué)校頻繁的安全培訓(xùn)又是不現(xiàn)實(shí)的，但是只靠一兩次培訓(xùn)，對根本解決孩子們的安全教育問題又并不能起到實(shí)質(zhì)作用。

值得高興的是，來自中國西部的牛奶企業(yè)伊利，深知中國東西部教育在軟硬件條件上的巨大差異，在與中國西部人才開發(fā)基金會、上海展望學(xué)院的共同努力下，在“伊利方舟工程”中突破了這一難題。

“我們就是用最大的努力，把 ‘居安思危、‘防患于未然這些大家都明白的道理落到實(shí)處?！?伊利集團(tuán)執(zhí)行總裁張劍秋對《南都周刊》記者說，“伊利方舟每多到一個(gè)省，離我們實(shí)現(xiàn)‘先有安全，再有夢想的理念就近了一步”。

“方舟工程”致力于“提供中國兒童安全問題的全景調(diào)研報(bào)告，并提出因地制宜的解決方案”。難得的是，這一項(xiàng)目從開始就明確了思路，即將項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)化打造，整合相關(guān)資源，繼而鋪向全國，通過一站一站的相關(guān)活動，通過集中培訓(xùn)、分頭回訪、實(shí)地會診、樹立樣本、安全演練的活動模式，發(fā)展成一個(gè)面向全國的兒童安全公益項(xiàng)目。

這一模式的關(guān)鍵，是針對“我校、我?guī)?、我生和我家”的特殊性，從最緊迫的問題開始著手，逐步建成適合各個(gè)學(xué)校的“我”的方舟，建立因地制宜的安全教育模式。

具體而言，項(xiàng)目在實(shí)施中分為兩步，一是組織各地的中小學(xué)校長——這一地方教育部門屬地管理、分級負(fù)責(zé)制度下最重視安全教育的環(huán)節(jié)，也是接受專業(yè)培訓(xùn)的愿望最強(qiáng)烈的群體，進(jìn)行集中培訓(xùn)，通過觀念的培養(yǎng)、理念的更新和方法的引導(dǎo)，將他們變?yōu)樯⒉和踩摹胺N子”， “走出來，帶回去，傳出去”，通過一級培訓(xùn)、二級培訓(xùn)甚至三級培訓(xùn)，逐級將安全培訓(xùn)傳遞到每一個(gè)師生。

二是“回訪”各校進(jìn)行一對一培訓(xùn)。兒童安全事故的頻發(fā)最根本原因就是孩子本身對安全意識的薄弱，而伊利要做的，就是制定出一套適合吸引孩子們參與的，且適合當(dāng)?shù)匦@長效實(shí)施的安全培訓(xùn)模式。這與全球兒童安全組織創(chuàng)始人馬丁·?？瞬└裉岢龅摹皼]有偶然的事故，只有可預(yù)防的傷害”，在思路上殊途同歸。

但是，孩子參與安全演練和培訓(xùn)往往會有漫不經(jīng)心，注意力不集中的情況，怎樣盡量做到有的放矢？

“這個(gè)問題是我們核心解決的問題之一，也是我之前所提到的項(xiàng)目活動模式中的一部分?！睆垊η镎f。通過輕松且吸引孩子的形式進(jìn)行創(chuàng)新培訓(xùn)，吸引孩子們主動學(xué)習(xí)安全知識是方舟工程的關(guān)鍵所在，也是兒童安全教育特點(diǎn)所必須努力的方向。

從實(shí)際效果來看，這一思路帶來的成果令人驚喜。例如，在云南祿勸縣，伊利方舟通過邀請著名音樂人常石磊，在現(xiàn)場互動教學(xué)自創(chuàng)的“兒童安全三字經(jīng)”，做到了將1000名兒童在1分鐘內(nèi)安全疏散。

項(xiàng)目組專門引進(jìn)的日本“安全背包”也成績斐然。這是一份包括有阻燃頭巾、安全雨衣、青蛙報(bào)警器和安全手冊的背包。項(xiàng)目組在今年6月、9月分兩次先后走進(jìn)四川蘆山，通過發(fā)放“安全頭套”，輔以在硬件上幫助當(dāng)?shù)亟⑿@安全樣本校，在軟件上提供相應(yīng)的理念輸出和實(shí)地演練教學(xué)，將適合當(dāng)?shù)氐哪Ｊ皆谔J山區(qū)域進(jìn)行快速復(fù)制推廣，最大化提高了項(xiàng)目效果。

“差異化”的思路讓方舟工程的實(shí)施中收到了事半功倍的效果。云南大關(guān)縣，針對留守兒童現(xiàn)象，項(xiàng)目組特別研發(fā)了可在學(xué)校、留守兒童、父母之間往返郵遞，促進(jìn)孩子、學(xué)校和父母三方交流溝通的“三聯(lián)+兩票”安全明信片；針對時(shí)下高發(fā)的兒童安全性侵事件，項(xiàng)目在甘肅合水縣、內(nèi)蒙、北京等多個(gè)地域進(jìn)行了性別教育培訓(xùn)。

“‘伊利方舟工程不僅僅要做兒童安全教育，更要開啟兒童安全教育領(lǐng)域改革的新浪潮?！睆垊η镎f，“創(chuàng)新，是項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)兒童安全教育改革的資本，摒棄傳統(tǒng)的安全教育理念和形式，以孩子們喜聞樂見的創(chuàng)新形式，傳遞安全知識?！?/p>

張表示，截至目前，伊利方舟工程已走進(jìn)19個(gè)省市區(qū)開展活動，這里面有像北京、廣州這樣的發(fā)達(dá)城市，也有像青?；ブ?nèi)蒙武川這樣的西部縣城。今后，項(xiàng)目將繼續(xù)出發(fā)，走入更多渴望兒童安全建設(shè)的校園。