徐凌

開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)至今已近兩年的時(shí)間了。然而，開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)到底應(yīng)遵循什么樣的原則，走什么樣的路？始終還沒(méi)有一個(gè)固定的模式。筆者根據(jù)兩年的實(shí)踐，就開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)遵循的原則談幾點(diǎn)粗淺的看法，旨在拋磚引玉。

一、 開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)上應(yīng)體現(xiàn)出持久性

任何事物的發(fā)展都不能是直線的，一帆風(fēng)順的，而都是曲折的，有時(shí)還會(huì)反復(fù)，這就需要我們堅(jiān)持不懈。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織也是這樣，并非一朝一夕的事，也不可能在短期內(nèi)創(chuàng)建成功。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)永不終斷和循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，它的作用是長(zhǎng)期的、漸進(jìn)式的、并具有戰(zhàn)略性的。這就要把學(xué)習(xí)作為一種可持續(xù)行為的全員學(xué)習(xí)，不能迫于形勢(shì)的需要而“做秀”或急于求成。而是堅(jiān)持不懈地努力，通過(guò)有效地安排各種形式的載體，為廣大職工提供一個(gè)良好的持續(xù)學(xué)習(xí)的途徑。而今已沒(méi)有一勞永逸這個(gè)精神標(biāo)本，有的只是對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的恒心、耐心和信心，只有把時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想深入人心，才能為“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)奠定廣泛的群眾基礎(chǔ)和后續(xù)隊(duì)伍。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)和組織職工開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)時(shí)，始終把這項(xiàng)工作當(dāng)作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，帶有戰(zhàn)略意義的任務(wù)來(lái)抓，切忌走過(guò)場(chǎng)、一陣風(fēng)式的短期行為。特別是在考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容上更是注重系統(tǒng)性和所學(xué)內(nèi)容的連帶關(guān)系，而不是想起啥學(xué)啥。

二、開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，在方法上應(yīng)體現(xiàn)出創(chuàng)新性

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新性和創(chuàng)造性是推動(dòng)未來(lái)社會(huì)前進(jìn)的主要?jiǎng)恿?，?chuàng)新具有可持續(xù)生命力。學(xué)習(xí)型組織本身就是一個(gè)不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織。為此，要與時(shí)俱進(jìn)，提倡除舊布新和學(xué)習(xí)與創(chuàng)新緊密結(jié)合，以整個(gè)社會(huì)組織的創(chuàng)新發(fā)展作為學(xué)習(xí)的根本目的，通過(guò)組織學(xué)習(xí)激發(fā)職工的創(chuàng)新欲望，不斷產(chǎn)生創(chuàng)新成果，實(shí)現(xiàn)以觀念、知識(shí)、智能更新為特點(diǎn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)體制、創(chuàng)新學(xué)習(xí)制度和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，逐步形成一種機(jī)制，即學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新——激勵(lì)——再學(xué)習(xí)——再創(chuàng)新的快樂(lè)式學(xué)習(xí)法，起到相互啟發(fā)、相互激勵(lì)的互動(dòng)過(guò)程。通過(guò)組織學(xué)習(xí)創(chuàng)新，使廣大職工不僅學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，而且要學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處和學(xué)會(huì)生存，培育一種超越做法和創(chuàng)新知識(shí)的能力，以更靈活地應(yīng)對(duì)新要求、新機(jī)遇。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)載體和學(xué)習(xí)方式上，始終把創(chuàng)新做為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組織開(kāi)展的“每周一題”、師帶徒培訓(xùn)、案例分析和練兵比武活動(dòng)，以其形式新穎，職工喜聞樂(lè)見(jiàn)為核心，受到了廣大職工的歡迎和響應(yīng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。

三、開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，在形式上應(yīng)體現(xiàn)出結(jié)合性

學(xué)習(xí)型組織理論從形式上來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)學(xué)習(xí)體，又是一個(gè)工作體，是整合的產(chǎn)物，是來(lái)自實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐的理論武器。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既要目標(biāo)明確，又要與工作相結(jié)合，學(xué)習(xí)與工作融為一體，學(xué)以致用，析解真意，使學(xué)習(xí)的效果同時(shí)反映出工作的效果，這是學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)理想境界。為什么說(shuō)學(xué)習(xí)與工作密不可分，不能硬性分割開(kāi)來(lái)呢？這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用，應(yīng)用的重點(diǎn)是創(chuàng)新。學(xué)習(xí)與工作的融合為提高職工素質(zhì)，增加學(xué)習(xí)附加值拓寬、延伸了交流的舞臺(tái)和空間。促進(jìn)了學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化的有機(jī)融合，加速學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化，將知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。如果將二者分開(kāi)，那么職工不但做不好工作也學(xué)不到知識(shí)，這樣的集體競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)明顯降低，并陷入惡性循環(huán)之中，達(dá)不到預(yù)期學(xué)習(xí)的效果。因此，實(shí)踐中我們始終堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，根據(jù)職工個(gè)體的技術(shù)素質(zhì)和工作性質(zhì)，組織職工密切結(jié)合崗位和工作實(shí)際，缺啥補(bǔ)啥，急用先學(xué)，促進(jìn)職工素質(zhì)的盡快提高，保證了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的圓滿完成。

四、開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，在措施上應(yīng)體現(xiàn)出激勵(lì)性

學(xué)習(xí)型組織必須具有堅(jiān)定的愿景、得力的措施、準(zhǔn)確的切入點(diǎn)和強(qiáng)有力的組織實(shí)施。這是因?yàn)?，?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，應(yīng)從著眼控制向強(qiáng)化激勵(lì)轉(zhuǎn)變，激勵(lì)產(chǎn)生動(dòng)力；動(dòng)力能增強(qiáng)學(xué)習(xí)。建立有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的職工給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)有所成職工得到實(shí)惠，體現(xiàn)了當(dāng)今的“學(xué)習(xí)+激勵(lì)”觀念，可以吸引和激勵(lì)更多的職工投入到學(xué)習(xí)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之中來(lái)，增強(qiáng)職工學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地激發(fā)職工的潛在能量。在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中，還要做到加大資金投入的力度，要確保經(jīng)費(fèi)的落實(shí)到位，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提供強(qiáng)有力的資金保障。因此，我們?cè)诮M織開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中，一方面制定了激勵(lì)機(jī)制，先后出臺(tái)了對(duì)在學(xué)習(xí)技術(shù)上取得突出成績(jī)和對(duì)創(chuàng)新改造貢獻(xiàn)較大的以及在各項(xiàng)技術(shù)比賽中獲得名次的職工予以重獎(jiǎng)的一系列方案和規(guī)定，極大地激發(fā)了職工小技術(shù)、精業(yè)務(wù)、練硬功的熱情，使職工學(xué)習(xí)的氛圍十分高漲。

五、開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，在目標(biāo)上應(yīng)體現(xiàn)出實(shí)效性

科學(xué)的方法是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織健康穩(wěn)步開(kāi)展的保證，從注重流程到注重實(shí)效性轉(zhuǎn)變，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織題中應(yīng)有之義。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)嚴(yán)肅、實(shí)在的事情，不是裝潢門(mén)面和包裝的表象，而是知識(shí)的積累和整體素質(zhì)的提高。如果引導(dǎo)不當(dāng)、抓得不實(shí)，就容易出現(xiàn)庸俗化、表面化、簡(jiǎn)單化和短期化，不但達(dá)不到預(yù)期效果，還會(huì)影響“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的信譽(yù)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工活動(dòng)的本質(zhì)和目的，就是要從實(shí)際出發(fā)，以人為本，堅(jiān)持一步一個(gè)腳印地因地制宜、因人制宜地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展方向的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，講究針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性，不搞花架子、不作表面文章，不圖時(shí)髦熱鬧，求的是實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐成果有所創(chuàng)新和最大化，實(shí)現(xiàn)愿景目標(biāo)。達(dá)到實(shí)效性除了有一套科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制做保證，還有對(duì)創(chuàng)建效果進(jìn)行科學(xué)、經(jīng)常的考核，以其督促改進(jìn)和提高。實(shí)踐證明，實(shí)事求是的程度決定了“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的力度和成效。

綜上所述，“五性”原則是“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)必不可少內(nèi)容，只要掌握學(xué)習(xí)型組織的真諦，按照既定的創(chuàng)建目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)地抓，就能把“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)真正抓好，抓出成效，不斷步入新境界，促進(jìn)廣大職工綜合素質(zhì)的提高，保持和發(fā)展工人階級(jí)先進(jìn)性，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，使企業(yè)和職工個(gè)人都能從容不迫地迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。 （作者單位：齊齊哈爾鐵路車(chē)輛集團(tuán)修車(chē)廠）