吳益昂　吳昊祺

杭州市工人業(yè)余大學(xué)開展的培訓(xùn)，主要是以企業(yè)一線工作人員為對象的技能等級的技工培訓(xùn)，在當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢下，對開展此類培訓(xùn)的各種要求越來越高、越來越多，表現(xiàn)在：

參加培訓(xùn)的學(xué)員對培訓(xùn)的要求越來越高。學(xué)員要求培訓(xùn)的等級提高了，學(xué)員需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了。社會對技工的技能要求越來越多，人員需求量也在增大。

管理部門對開展培訓(xùn)的資質(zhì)、培訓(xùn)要求提高。開展相關(guān)的技能培訓(xùn)，要有滿足需要的軟、硬件條件，要有符合培訓(xùn)要求的場地、設(shè)備、培訓(xùn)師資等，才能通過資格審批，才可以開始招生、培訓(xùn)。

培訓(xùn)工種對場地、設(shè)備的要求提高。沒有相關(guān)的場地、設(shè)備，就無法開展培訓(xùn)。如：高壓進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工的培訓(xùn)，我校目前沒有相關(guān)的硬件設(shè)備，我們就不能開展實(shí)際操作的培訓(xùn)，只能上理論教學(xué)。場地、設(shè)備的欠缺，限制了我們培訓(xùn)項(xiàng)目的開拓、創(chuàng)新，只能開展我校有條件、有能力做的職業(yè)技能培訓(xùn)。

鑒定考試規(guī)范操作，培訓(xùn)教學(xué)授課要保質(zhì)保量。培訓(xùn)上課教師對所教授的課程內(nèi)容要非常熟悉，要掌握所授課程的各方面知識、內(nèi)容。這樣，通過培訓(xùn)教師的授課，幫助培訓(xùn)學(xué)員能夠比較順利的通過鑒定考試。

為了有效應(yīng)對上述要求，做好我校的培訓(xùn)工作，不致培訓(xùn)工作出現(xiàn)滑坡。我校通過采取“抓培訓(xùn)質(zhì)量，保培訓(xùn)人數(shù)，拓展培訓(xùn)工種”的措施，來實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的正常有序發(fā)展，其中比較有效的方式就是通過訂單式教育培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。通過筆者在從事我校培訓(xùn)工作后，整理、分析、得出我校的訂單式教育培訓(xùn)模式，目前我校開展訂單式教育培訓(xùn)有四種模式。這四種模式的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，是由政府部門或工會部門提供支持，培訓(xùn)人員由參與企業(yè)或我們學(xué)校組織，通過我校組織培訓(xùn)，完成四種模式的訂單式教育培訓(xùn)項(xiàng)目。

“五洲班式的模式”。利用杭州市總工會開展萬名職工免費(fèi)培訓(xùn)的機(jī)會，我校與杭州市私企工會聯(lián)合開展教育培訓(xùn)，通過私企工會牽線搭橋，利用我校具有市政“五大員”培訓(xùn)項(xiàng)目的資質(zhì)，在杭州市五洲建筑管理有限公司開展市政資料員的培訓(xùn)。由工會出一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，五洲公司組織在職職工，我校實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)的方式，來做好此種訂單式教育培訓(xùn)項(xiàng)目。這種模式已經(jīng)培訓(xùn)了30多名人員。

“退役士兵的模式”。利用學(xué)校開展“雙證制”退役士兵教育培訓(xùn)項(xiàng)目的機(jī)會，在已經(jīng)招進(jìn)的退役士兵中開展相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)，如：計算機(jī)操作培訓(xùn)、電工作業(yè)等項(xiàng)目的培訓(xùn)。在退役士兵中開展職業(yè)技能培訓(xùn)，因退役士兵已經(jīng)在上班、且人員地域分散，要花大力氣做好退役士兵上課的組織工作，需要配備強(qiáng)有力的、經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員來做班主任，才能保證培訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施和培訓(xùn)效果。這種模式已經(jīng)完成了120多名人員的培訓(xùn)。

“政府培訓(xùn)補(bǔ)貼的模式”。利用杭州市人力資源和社會保障局對相關(guān)培訓(xùn)工種補(bǔ)貼的政策，開展我校能夠完成的職業(yè)技能培訓(xùn)。我校與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開展在杭大學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好大學(xué)生組織、管理、教學(xué)實(shí)施，我校做好開班申報、鑒定申報、經(jīng)費(fèi)申報等工作。這種模式已經(jīng)共培訓(xùn)了500多名大學(xué)生，80%通過了鑒定考核。

“省總工會技協(xié)培訓(xùn)補(bǔ)貼的模式”。利用浙江省總工會技協(xié)在我校設(shè)立高技能人才培訓(xùn)基地的機(jī)會，開展高級或技師等級的技工培訓(xùn)，省總技協(xié)提供一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，我校組織企業(yè)一線在職工作人員，開展相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)。這種模式我們培訓(xùn)了100名高級汽車修理工，培訓(xùn)人員受到了用工企業(yè)的歡迎，為企業(yè)提供了高技能人才。

上述四種訂單式教育培訓(xùn)模式，筆者認(rèn)為，是我校有效實(shí)施的培訓(xùn)運(yùn)作方式，也是今后開展培訓(xùn)的主要方式。

當(dāng)然在以后的工作中，我們要積極探索其他的開展教育培訓(xùn)的模式，如與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展合作培訓(xùn)，因大型工廠、企業(yè)遷到城市郊區(qū)，而我校在市中心，企業(yè)一線職工晚上不可能來我校參加面授培訓(xùn)。為了解決這個矛盾，我們可以尋找城市周邊的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，合作開展我校有培訓(xùn)資質(zhì)的培訓(xùn)項(xiàng)目，來實(shí)現(xiàn)我們所采取的培訓(xùn)措施，做好我校的培訓(xùn)工作。