黃小廣，賴智謀，陳賢軍

5月14日以來，受西南暖濕氣流影響，新豐縣大部分地區(qū)出現(xiàn)短時強(qiáng)降雨，導(dǎo)致嚴(yán)重洪澇災(zāi)害，直接經(jīng)濟(jì)損失2.79億元。

災(zāi)情發(fā)生后，該縣各級黨組織、廣大黨員干部帶領(lǐng)人民群眾迅速行動、奮力抗洪，哪里有險情，哪里有困難，哪里就有共產(chǎn)黨員的身影，譜寫了一曲與人民群眾同甘共苦、與人民群眾血肉相連的壯歌。

面對越來越緊急的雨情水情汛情，新豐縣及時啟動應(yīng)急預(yù)案，充分動員全縣，沉著應(yīng)對，臨危不亂，忙中有序。從5月14日開始，該縣各級各部門實現(xiàn)24小時值班制度，所有縣直機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位，率隊趕赴各自掛扶的村莊，支持、協(xié)助和參與抗洪救災(zāi)，確保發(fā)生災(zāi)情時轉(zhuǎn)移群眾和其他工作做到全覆蓋。災(zāi)情發(fā)生后，該縣又及時調(diào)整充實了縣防洪救災(zāi)指揮部，開展涵蓋各方面的抗洪救災(zāi)工作。

災(zāi)情發(fā)生后，該縣始終堅持靠前指揮，深入一線。在15日晚的緊要關(guān)頭，縣領(lǐng)導(dǎo)第一時間趕到遙田鎮(zhèn)抗洪救災(zāi)現(xiàn)場，與當(dāng)?shù)馗刹吭谝黄?，轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾，搶救群眾財物。連日來，新豐縣四套領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持在一線組織抗洪救災(zāi)工作，他們身影始終忙碌在重災(zāi)區(qū)。19日晚上九點多了，記者在遙田鎮(zhèn)江下村采訪時，還看見新豐縣委書記陳俊林、縣長陳景輝打著手電筒，在安置群眾的帳篷里慰問群眾，詳細(xì)了解他們的食物和衣物配給情況。

在特大暴雨突然來襲的緊急關(guān)頭，新豐縣廣大黨員干部始終沖在一線，組織轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾，搶救群眾財物，最大限度地減少災(zāi)害損失。

15日晚上，特大暴雨襲擊遙田江下村。該村干部賴海波第一時間通過敲銅鑼的方式向全村發(fā)出預(yù)警，接著，村組干部和全村黨員全部出動，逐家逐戶通知和幫助村民轉(zhuǎn)移。期間，多名黨員干部手或腳受傷，但他們?nèi)徊活?，直至全部受?zāi)群眾都到了安全地帶，才停下來對傷口稍作處理。

晚上11時，洪水開始漫進(jìn)遙田中學(xué)校園，水位一度高至2米?！皩W(xué)生安全最重要，一定不能落下一個孩子！”校長譚志權(quán)對全校老師說。當(dāng)天晚上，學(xué)校老師先是將住在一樓的學(xué)生轉(zhuǎn)移到二樓，在水位稍降的情況下，又將全部學(xué)生轉(zhuǎn)移到教學(xué)樓高層；第二天，又采取一對一的方式，聯(lián)系家長接回學(xué)生。至此，全校852名學(xué)生全部安全。

從15日傍晚開始，遙田鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部開始深入各村組織群眾轉(zhuǎn)移。16日凌晨，副鎮(zhèn)長潘希景在墟鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)一家士多店樓頂站有5個人，其中3個是小孩，哭聲一片。正待上前營救時，整棟房屋突然倒塌，其中1個小孩不慎掉入急流之中。在孩子將要被洪水卷走之際，潘希景躍入水中，一把將孩子抓住，然后又冒著生命危險將其他4人安全轉(zhuǎn)移。由于行動及時、組織有效，遙田鎮(zhèn)在這次特大洪災(zāi)中創(chuàng)造了無一傷亡的奇跡！

與此同時，新豐縣其他受災(zāi)地區(qū)的抗洪救災(zāi)在緊張進(jìn)行。在馬頭鎮(zhèn)，洪水漫進(jìn)敬老院一樓，水深達(dá)1米，24位孤寡老人面臨生命危險。馬頭鎮(zhèn)干部緊急集合，應(yīng)急分隊和黨員干部趕到現(xiàn)場，第一時間將全部老人安全轉(zhuǎn)移。在梅坑鎮(zhèn)，洪水來襲的緊急關(guān)頭，小正村黨支部書記鄧書產(chǎn)，在巡查時發(fā)現(xiàn)一戶單親家庭，父女住著年久失修的泥磚房，但他們卻不愿意轉(zhuǎn)移，眼看雨水越下越大，如不馬上轉(zhuǎn)移，后果將不堪設(shè)想。鄧書產(chǎn)與趕到現(xiàn)場的鎮(zhèn)干部一起，采取果斷措施，將羅文英抬走，將其女兒背走。

在災(zāi)難面前，新豐縣廣大黨員干部始終與受災(zāi)群眾在一起，昂起頭顱，挺起脊梁，筑成一座座堅強(qiáng)堡壘。洪水退去，新豐縣各級黨組織和黨員干部將確保群眾有地方住、有衣穿、有飯吃、有水喝、有病能得到醫(yī)治作為頭等大事，將一批方便面、餅干、帳篷、衣物、藥品送到災(zāi)區(qū)，迅速展開災(zāi)后復(fù)產(chǎn)和重建家園工作。