徐洋

家庭是幼兒品德培養(yǎng)的搖籃，家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有關(guān)鍵性的影響。作為家長(zhǎng)應(yīng)掌握科學(xué)、合理的思想教育方法，摒棄不當(dāng)?shù)慕逃椒?，用文明、民主的方法教育和引?dǎo)孩子，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的良好的道德品質(zhì)，讓孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。

一、注重誠(chéng)信教育，讓幼兒伴隨誠(chéng)信健康成長(zhǎng)

英國(guó)教育家斯賓塞說過：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛?！卑駱拥淖饔檬蔷薮蟮模改缸鳛楹⒆幼钣H的人，應(yīng)該做誠(chéng)信的表率。父母在有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育的同時(shí)，要以身作則，通過自己的言行來對(duì)孩子起到示范作用。

家庭成員之間以誠(chéng)相待、言而有信，是孩子誠(chéng)信品質(zhì)得以生根發(fā)芽的關(guān)鍵。父母與家庭成員之間要相互尊重和信任，要注意使用誠(chéng)信的語言，讓孩子在生活中潛移默化地學(xué)習(xí)優(yōu)良品質(zhì)，為了孩子誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)，父母要做一個(gè)有心人，為孩子在家庭中營(yíng)造講誠(chéng)信的氛圍，以感染孩子的心靈。如父母可以與孩子一起做有關(guān)誠(chéng)信的游戲，多給孩子講誠(chéng)信方面的故事，講完故事還可因勢(shì)利導(dǎo)，與孩子一起討論故事中的內(nèi)容，用故事中講誠(chéng)信的情節(jié)來感動(dòng)孩子、激勵(lì)孩子，讓孩子多與人交往，在交往中感受誠(chéng)信、思考誠(chéng)信。這樣，孩子會(huì)在輕松愉悅的氛圍中受到啟迪，誠(chéng)信的意識(shí)也會(huì)逐步培養(yǎng)起來。

在培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的過程中，家長(zhǎng)要及時(shí)肯定孩子講誠(chéng)信的言行，對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育。如晚上孩子在看動(dòng)畫片時(shí)往往感到不過癮，會(huì)吵著鬧著再看一會(huì)兒，家長(zhǎng)可利用這一時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育，可以用信任的目光看著孩子說：“行！但只能再看一集，看完后就去睡覺。”孩子如果答應(yīng)，并能信守諾言，家長(zhǎng)就應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)孩子，并鼓勵(lì)孩子以后也這樣做。孩子盡管年齡小，但他同樣會(huì)體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)他的尊重和信任，要知道從小受到尊重、信任的孩子，會(huì)更加懂得怎樣去尊重、信任別人和怎樣才能得到別人的信任，這樣，孩子會(huì)在父母信任的目光下，走向誠(chéng)信。

二、注重愛心培養(yǎng)，讓孩子在愛與被愛中快樂成長(zhǎng)

父母是孩子的第一位老師，在家庭愛心教育中，父母榜樣的作用是不可替代的。父母對(duì)鄰居的友善，對(duì)他人困難、痛苦的同情和關(guān)心，往往更容易打動(dòng)孩子的心靈，引發(fā)他們的關(guān)愛之心。我們?cè)诿襟w上往往會(huì)看到這樣的報(bào)道，夫妻兩人當(dāng)牽扯到各自經(jīng)濟(jì)利益的時(shí)候，就會(huì)大起沖突，甚至是對(duì)簿公堂，我們不難想象在這種家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子對(duì)于愛的理解能有多少。

愛心教育的培養(yǎng)，要讓孩子先學(xué)會(huì)愛別人，要賦予他們一顆仁愛之心。都說孩子與動(dòng)物是天生的朋友，因而父母的愛心教育不妨讓孩子從關(guān)愛弱小動(dòng)物開始。一個(gè)孩子對(duì)小貓小狗的理解比一個(gè)洋娃娃，或是一輛小汽車更多，無論是撫摸他們，還是惡作劇地傷害它們都會(huì)給孩子帶來歡樂，如果說這是孩子天性使然的話，那么這時(shí)父母的愛心教育就顯得非常關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，小貓小狗和我們一樣是有生命的，同時(shí)需要?jiǎng)e人的關(guān)心和疼愛，如果受到欺負(fù)和傷害的話，它也是會(huì)疼、會(huì)痛、會(huì)傷心難過的。父母還可以順勢(shì)啟發(fā)孩子：“如果有人打你或者欺負(fù)你，你會(huì)怎么樣？”讓孩子學(xué)會(huì)把自己的痛苦狀態(tài)時(shí)的感受與別人在同樣情景下的體驗(yàn)加以對(duì)比，可以讓孩子學(xué)會(huì)理解別人。作為父母只有不斷從正面進(jìn)行教育，才會(huì)將愛的種子植入孩子幼小的心靈。

父母帶孩子參與社會(huì)公益活動(dòng)，也可以培養(yǎng)孩子的愛心行為。我的一個(gè)好朋友在汶川大地震時(shí)，帶著四歲的兒子去捐款，在捐款的過程中，她跟兒子說：“我們來捐款獻(xiàn)愛心，是為了讓災(zāi)區(qū)的小朋友也可以和你一樣上幼兒園?！彪m然孩子不可能全懂，但從小可以培養(yǎng)他的愛心意識(shí)，對(duì)他是終身受益的。

即使在平時(shí)的日常生活中，父母也要注意通過細(xì)小的環(huán)節(jié)對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛他人意識(shí)的培養(yǎng)。在孩子吃東西時(shí)，家長(zhǎng)可以故意問：大的蘋果送給誰呀？給爺爺、奶奶、爸爸和媽媽吃一口好不好?。可舷聵翘輹r(shí)，要囑咐幼兒攙扶年紀(jì)大的爺爺奶奶。上街買東西時(shí)，讓孩子幫助大人拎拿；家里有人生病時(shí)，要讓孩子學(xué)會(huì)問候，幫助大人端水送藥，照顧病人，或當(dāng)個(gè)小監(jiān)督員，督促病人把藥按時(shí)吃下，或當(dāng)個(gè)“小麻醉師”，給病人講故事、演節(jié)目，來緩解病人的痛苦。

孩子的童心需要百般呵護(hù)，只要在孩子心靈中播下愛的種子，一定會(huì)收獲到豐碩的果實(shí)。讓幼兒在愛的教育中茁壯成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)愛與被愛，成為健康、快樂、積極的現(xiàn)代兒童。

三、注重責(zé)任感培養(yǎng)，打好未來獲得成功的基礎(chǔ)

望子成龍心切的父母，往往忽略對(duì)孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)。在生活中他們處處替孩子想好、做好，心甘情愿、盡其所能地替孩子做一切事情，滿足孩子物質(zhì)上的一切需要，把孩子應(yīng)盡的責(zé)任擔(dān)到自己身上，結(jié)果卻使孩子缺乏奮發(fā)向上的愿望，缺乏責(zé)任心，做事情畏首畏尾。父母做得越多，孩子的依賴心理就越重，獨(dú)立性就越差，就越不能承擔(dān)他應(yīng)盡的責(zé)任。這就要求廣大家長(zhǎng)朋友要相信孩子有能力做好他想做的事，在家庭教育中注重幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)。

家長(zhǎng)可以平時(shí)多給孩子一些獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì)，如洗自己的小手絹，自己洗漱、自己收拾玩具和書等。雖然他不能完全做好，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)獨(dú)立的要求也越來越強(qiáng)烈，孩子的責(zé)任感也隨著獨(dú)立性的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

在培養(yǎng)孩子責(zé)任感方面，家長(zhǎng)還要注意做到：一要同培養(yǎng)孩子做事的興趣結(jié)合起來；二要與孩子的能力發(fā)展統(tǒng)一起來，做到量力而行；三要信任孩子、指導(dǎo)孩子、幫助孩子，讓孩子在家庭生活中感覺到自己是獨(dú)立的，是自由自主的。首先是承擔(dān)責(zé)任，隨著孩子自主性的增強(qiáng)，其責(zé)任感也會(huì)越來越強(qiáng)。一個(gè)人的責(zé)任感往往是在與人的交往中形成和得到鞏固的。同時(shí)，在交往中學(xué)習(xí)為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任，這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過程。有責(zé)任感的父母所要做的，就是教給孩子積極參加社會(huì)生活的方法，只有這樣，孩子才能有所發(fā)展。

誠(chéng)信、愛心和責(zé)任感是幼兒良好道德品質(zhì)中最重要的組成部分。誠(chéng)信是一個(gè)人立足社會(huì)和事業(yè)的基石，愛心是一個(gè)人做人之根本，責(zé)任感是為了讓幼兒在未來激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。家庭教育在幼兒人格形成過程中的作用是舉足輕重的，處于主導(dǎo)地位。每一位家長(zhǎng)都應(yīng)履行父母的職責(zé)，以良好的思想道德修養(yǎng)為幼兒做好表率，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。

（責(zé)任編輯 史玉英）