楊寶娣

教學(xué)目標(biāo)：了解郭沫若，提高鑒賞詩(shī)歌的能力，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的抒情美、意境美、語(yǔ)言美。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想和想象。主旨的把握。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課前一分鐘，課件展示《星空》圖）

1、導(dǎo)入新課（準(zhǔn)備紅綠兩張紙進(jìn)行想象訓(xùn)練）

現(xiàn)在老師給大家看樣?xùn)|西，大家看是什么？（學(xué)生回答：紅綠兩張紙）大家有這兩張紙想到了什么？（學(xué)生回答形象地事物，教師提示抽象的情感，紅——熱情大膽，綠——活力，生機(jī)，潛力）

有一則廣告詞說(shuō)得好“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？” 豐 富的聯(lián)想和想象就是創(chuàng)新的源泉，“五四”運(yùn)動(dòng)以后，我們的國(guó)家還極度貧窮，郭沫若以他豐富的想象力為我們描繪出一個(gè)全新的理想境界：街市繁華，物品豐裕， 人們自由幸福的閑游。在當(dāng)時(shí)的舊中國(guó)這無(wú)疑就是平地一聲驚雷，驚醒了沉睡中的中國(guó)人為爭(zhēng)取幸福自由而斗爭(zhēng)。下面我們就跟隨郭老先生一起步入《天上的街 市》，去領(lǐng)略那里的美麗與神奇。（板書(shū)課題）

2、作家作品和寫(xiě)作背景

郭沫若：（1892-1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，詩(shī)人，學(xué)者。代表作詩(shī)集《女神》《星空》，話劇《屈原》。

寫(xiě)作背景：1921年“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，中國(guó)正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，再加上帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，勞動(dòng)人民生活在水深火熱之中。

二、朗讀感知，以讀悟美——品讀音韻、抒情美

1、聽(tīng)讀（播放《天上的街市》配樂(lè)朗讀視頻）

指導(dǎo)：本詩(shī)是一首沉靜、清朗、雋美的夜歌，詩(shī)句勻稱(chēng)，音律和諧，感情基調(diào)美好、恬靜、清新，又略帶一絲憂郁。

2、自讀

朗讀時(shí)應(yīng)注意：①讀準(zhǔn)停頓、讀好重音、讀出韻腳、讀出感情。

②節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜很大，音速不宜快。節(jié)奏輕松、柔和、舒緩。

3、朗讀展示

（叫兩名同學(xué)，配樂(lè)朗讀展示，配舒伯特的鋼琴曲《小夜曲》。）

4、集體齊讀

小結(jié)：詩(shī)歌與散文、小說(shuō)相比，它有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：一、抒情性強(qiáng)。二、意境優(yōu)美。三、語(yǔ)言凝練。在同學(xué)們聲聲誦讀聲中，我們已經(jīng)充分體現(xiàn)到了詩(shī)歌蘊(yùn)含的濃濃的情感了，下面我們?cè)俳又ヌ綄に鼉?yōu)美的意境。

三、詩(shī)中想畫(huà)，畫(huà)中品詩(shī)——享受意境美

導(dǎo)入：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，詩(shī)歌如畫(huà)，一首好詩(shī)就是一幅彩畫(huà)?！短焐系慕质小樊?huà)面是清麗的，幾乎每一句詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)面。下面請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給四幅畫(huà)起個(gè)名字，要求語(yǔ)言凝練，點(diǎn)明主題。

1、概括畫(huà)面

①星燈輝映圖②繁華街市圖③牛郎織女相會(huì)圖④牛郎織女閑游圖

2、描繪意境（分組完成）

同學(xué)們的腦海中，已經(jīng)呈現(xiàn)出了一幅幅優(yōu)美的風(fēng)景或風(fēng)情圖，現(xiàn)在用我們自己生動(dòng)的語(yǔ)言描述一下詩(shī)歌的意境，可以發(fā)揮自己豐富的想象力，從不同的角度去描述。

（老師描述第一幅圖景，學(xué)生分三大組分別描述身下的三幅圖景）

第一幅意境：夜幕降臨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，街燈次第亮了起來(lái)，好像閃著無(wú)數(shù)顆明亮的星星，此時(shí)天上明亮的星星也一個(gè)個(gè)露出了笑臉，街燈與明星交織在一起，分不清哪是燈，哪是星。

第二三四副意境：（學(xué)生完成）

小結(jié)：意境優(yōu)美，是詩(shī)歌的第二個(gè)特點(diǎn)，是中國(guó)詩(shī)歌所追求的最高標(biāo)準(zhǔn)，她就像一個(gè)人的氣質(zhì)和美好的心靈。

四、咬文嚼字，細(xì)膩感受——品味語(yǔ)言美

導(dǎo)入：同樣，詩(shī)歌又是語(yǔ)言的藝術(shù)，欣賞一首好詩(shī)要品味它凝練傳神的語(yǔ)言。古人用“春風(fēng)又綠江南岸”表現(xiàn)春天的生機(jī)盎然，其中 “綠”寫(xiě)活了春天。古人還用“僧敲月下門(mén)”的 “敲”讓敲門(mén)的聲音和動(dòng)作兼?zhèn)洹?/p>

1、本文哪些詞用得好？好在哪里？請(qǐng)仔細(xì)體味它的妙處。（小組討論）

提示：要學(xué)習(xí)用“置換比較”法來(lái)推敲語(yǔ)言，品味語(yǔ)言，體會(huì)這個(gè)詞在這的特殊含義或表達(dá)效果。采用固定句式：我喜歡 （詞語(yǔ)），因?yàn)?/p>

示例： （“朵”不能換成“顆” “盞”，因?yàn)樵谶@里把流星當(dāng)作了花朵，烘托牛郎織女的美好愛(ài)情。）

我喜歡“請(qǐng)看那朵流星”中的“朵 ”，因?yàn)椤岸洹背Ｓ糜诨?，而花是美好的象征，作者把流星想象成花，?ài)情之花，與牛郎織女的幸福生活相映成趣。

2、師生交流，備疑。

“明”準(zhǔn)確寫(xiě)出街燈亮后不再有明顯變化的特點(diǎn)?！伴W”準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出星星一閃一閃的特點(diǎn)?！伴e游”準(zhǔn)確生動(dòng)地 表現(xiàn)牛郎織女的自由、幸福。

小結(jié)：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休?！毕Ｍ喿x寫(xiě)作時(shí)引起對(duì)煉字的重視。賞析詩(shī)歌不僅要重視詩(shī)歌的抒情美、意境美、語(yǔ)言美，還應(yīng)該去探究作者的寫(xiě)作方法。

五、聆聽(tīng)天籟，探究寫(xiě)法——感悟聯(lián)想和想象美

導(dǎo)入：詩(shī)歌的寫(xiě)法有以動(dòng)襯靜，如“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”；還有虛實(shí)結(jié)合，“夜來(lái)臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”；還有情景交融，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》等等，天上的街市是充滿詩(shī)情畫(huà)意，太令人神往了，那么作者運(yùn)用了什么樣的魔術(shù)方法將我們帶入這樣一個(gè)奇幻的世界呢？

思考：

1、 本詩(shī)采用了什么表現(xiàn)手法？明確：聯(lián)想和想象。

2、 聯(lián)想和想象的區(qū)別？

明確：聯(lián)想：由甲事物想到與它相似的乙事物。重在“聯(lián)系”

想象：在原有感性基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象。重在“創(chuàng)造”

3、 本詩(shī)那些地方運(yùn)用了聯(lián)想？什么地方運(yùn)用了想象？

明確：一節(jié)聯(lián)想 （街燈——明星 明星——街燈）

二三四節(jié)想象（美麗街市 珍奇物品 牛郎織女來(lái)往閑游）

4、 運(yùn)用聯(lián)想和想象的作用？

明確：通過(guò)街燈展開(kāi)聯(lián)想和想象，描繪了天上的街市的美好，表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，和對(duì)幸福自由理想生活的向往。（主旨）

六、拓展延伸，放飛想象——培育創(chuàng)造美

導(dǎo)入：聯(lián)想和想象力是創(chuàng)新的源泉，要想實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須做一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的人，下邊我們?cè)賮?lái)鍛煉一下同學(xué)們的想象力。

1、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想和想象，仿照示例，續(xù)寫(xiě)下邊句子。

示例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

（1）牽?；ㄩ_(kāi)放了，……

（2）月光照在地上，……

2 、學(xué)寫(xiě)小詩(shī)。

墻角的花，/你孤芳自賞時(shí)，/天地便小了。 的（鷹，蛙……）/你 時(shí)，/世界便 了。

（播放《天上的街市》之歌，結(jié)束全文）

結(jié) 束語(yǔ)：讀一首好詩(shī)，就如品味一壺醇香的清茶；讀一首好詩(shī)，就如欣賞一幅悅目的圖畫(huà)；讀一首好詩(shī)，就如聆聽(tīng)一首美妙的樂(lè)曲。最后讓我們?cè)僖淮务雎?tīng)《天上的街 市》的動(dòng)聽(tīng)的旋律，陶醉之余，要學(xué)會(huì)沉思，雖然郭沫若時(shí)代的理想在今天已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，但我們同學(xué)們不能坐享其成，要毫不懈怠，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)椤吧趹n 患，死于安樂(lè)！”