楊文靜同學(xué)已經(jīng)有兩天沒來上課了。

這節(jié)是趙老師的數(shù)學(xué)課，趙老師是班主任，他告訴大家，楊文靜同學(xué)病了，已經(jīng)住院檢查了。

今天趙老師布置的作業(yè)有點(diǎn)多，董曉宇大聲叫道：“老師，作業(yè)太多了，累死人了?！薄安粫?huì)累死的?！壁w老師笑著說，“你要愛上她，就不會(huì)感到累?！?/p>

董曉宇不喜歡數(shù)學(xué)，嘟嘟囔囔地說：“我討厭數(shù)學(xué)，才不會(huì)愛上她呢?！?/p>

“那可不行，一定要愛上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)，是鍛煉思維的體操！只要你喜歡上她，就不會(huì)覺得累，就能夠找到樂趣?！壁w老師停了停，又說道：“炎熱的夏天，我們坐在樹蔭下，扇著扇子還叫熱，有的同學(xué)在操場上打球，踢球，也不嫌熱，更不嫌累。為什么？就在因?yàn)橄矚g，因?yàn)閻?！有愛，就能出奇跡！”

“除了愛上學(xué)習(xí)，我們還可以愛上別的吧？”一個(gè)聲音問道。

“當(dāng)然可以了，愛讀書，愛手工，愛唱歌，都可以啊。”

楊文靜第三天就來上課了。她的臉色有些蒼白，同學(xué)們紛紛圍過去，問這問那，表示關(guān)心。楊文靜笑笑說：“謝謝大家，缺乏鍛煉和營養(yǎng)，沒有什么大礙的?！?/p>

董曉宇坐在教室的左邊，楊文靜坐在右邊，雖然同學(xué)兩年多了，和楊文靜沒有說過五句話。楊文靜，人如其名，非常文靜的一個(gè)女孩子，平時(shí)不愛動(dòng)，話又少，模樣也一般，自然不是班里的焦點(diǎn)。

放學(xué)的時(shí)候，董曉宇主動(dòng)走過去，幫助楊文靜拎起了書包。楊文靜非常詫異，愣愣地看了一會(huì)董曉宇?！白甙?，發(fā)什么呆?！倍瓡杂钫f著，背起書包就走。楊文靜臉頓時(shí)紅了，慢慢地跟著走了出來。

一路無話，把楊文靜送到她家樓下，董曉宇才回來，他們倆的家不在同一個(gè)方向。

每天放學(xué)，董曉宇都會(huì)替楊文靜背書包，這成了習(xí)慣。楊文靜也不再感覺難為情，有個(gè)人幫自己，一路說說話，總不是壞事。

同學(xué)們漸漸看出苗頭了。同桌陳曉東悄悄問董曉宇：“哥們，你是怎么回事，天天給人當(dāng)小工？我說你是不是喜歡她了？”

董曉宇瞪了同桌一眼：“你要瞎說，我給你好看！”

“好好好，我狗拿耗子，哥們可是提醒你了?！?/p>

楊文靜又有兩天沒有來上課。每天布置的作業(yè)，董曉宇都會(huì)認(rèn)真記下來，然后給楊文靜送去。

董曉宇的數(shù)學(xué)成績有了起色，趙老師在課上得意地說：“怎么樣，照我說的做沒錯(cuò)。只有先愛上，干起來才有勁頭。有的同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)，學(xué)不會(huì)，不是因?yàn)楸浚菍W(xué)習(xí)沒興趣，不愛！”

其實(shí)，愛沒愛上數(shù)學(xué)，董曉宇不知道，他只知道要認(rèn)真聽，好好學(xué)，回去才能夠給楊文靜講得清楚。

風(fēng)聲還是傳到了趙老師的耳朵里。趙老師皺了皺眉頭，給董曉宇的媽媽打了電話，董曉宇的媽媽是醫(yī)生，太忙了，沒有說上幾句話就掛了，因?yàn)橐M(jìn)手術(shù)室。

上課鈴聲響了，趙老師提著一個(gè)大手提袋來到教室，說要送給同學(xué)們一份禮物。接過紙盒一看，同學(xué)們樂了，里面竟然是一枚未成熟的青蘋果！“每個(gè)同學(xué)都要吃了這枚果子，吃過后寫一篇感想?！壁w老師要求。很多同學(xué)糊里糊涂地吃了青蘋果，酸澀地齜牙咧嘴，但不知道老師用意何在。

過了幾天是班會(huì)課，趙老師又像上次一樣，說要送同學(xué)們一份禮物。同學(xué)們一聽，大叫不吃青蘋果了！可是打開包裝一看，樂了：里面裝著一枚成熟的碩大的紅蘋果。趙老師要求仍和上次一樣，吃過后寫一篇感想。這次吃起紅蘋果來甜美可口，然而仍有同學(xué)不解老師的用意?？戳送瑢W(xué)們交來的作業(yè)，趙老師滿意地笑了，他相信，聰明的孩子會(huì)一點(diǎn)就透的。

電話里得知楊文靜的病很重，但孩子還是要來上學(xué)。趙老師只能暗示班里的孩子，要多照顧下楊文靜，但不要刻意為之。

放學(xué)回家，董曉宇依然和楊文靜一起走，他們聊的很多，也聊得很開心。董曉宇原本以為楊文靜是個(gè)很平常的女孩子，現(xiàn)在一接觸，才發(fā)現(xiàn)她是個(gè)很善良，很有上進(jìn)心的人，只是不喜歡張揚(yáng)。

董曉宇在班里送了一個(gè)風(fēng)鈴給楊文靜，眾目睽睽之下沒有絲毫的扭捏和羞澀。倒是楊文靜蒼白的臉紅得厲害。

董曉宇一如既往，毫不避諱和楊文靜的親密接觸。

楊文靜的病看來好多了，不但人有了精神，和同學(xué)們的話也比從前多了。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)習(xí)，同學(xué)們就沒有組織去醫(yī)院看望楊文靜，同學(xué)們都把自己的心意在班級里交給了她，有小禮物，有祝?？ㄆ?，也有營養(yǎng)品。

噩耗傳來，楊文靜走了，家長說走得很平靜。

趙老師打開楊文靜寫給自己的一封信。

趙老師您好：

我要走了，謝謝您一直對我的關(guān)心。我要告訴您，我和董曉宇就是同學(xué)，就是朋友。不是大家想的那樣，真的不是！他媽媽是我住院的醫(yī)生，他一定是聽他媽媽說，我得了不治之癥，他對我那么好，我非常感激他，讓我在人世間最后一段時(shí)間，感到了生活的美好和友情的可貴。如果沒有他，我也許會(huì)早點(diǎn)離開這個(gè)美麗的世界，是他的關(guān)心和照顧，讓我鼓起了活下去的勇氣，就連醫(yī)生都說我創(chuàng)造了奇跡，多活了幾個(gè)月。我走了，沒有遺憾，真的，我會(huì)在另一個(gè)世界里祝賀您和全班同學(xué)。老師，您要相信同學(xué)們，他們都是您的驕傲。

您的學(xué)生：楊文靜

趙老師擦了擦眼睛，他突然感覺自己給同學(xué)們發(fā)青蘋果紅蘋果真是小題大做了，想想當(dāng)初使出這一招還頗為得意。

校園小徑上，趙老師手搭在董曉宇的肩上，他們慢慢地走著。“知道楊文靜的病情后，我問媽媽怎么可以幫助她，媽媽說只有讓她感覺到愛，這世界還值得她留戀，也許會(huì)發(fā)生奇跡?！倍瓡杂钸煅实卣f，“我開始接近她，當(dāng)時(shí)真是難為情，再加上同學(xué)們的猜疑，我真想放棄了。我想對您和同學(xué)們說，不，其實(shí)不是那樣的！但我怕說了，讓楊文靜知道就糟了。她是我們班的同學(xué)，有一絲希望，我們都應(yīng)該救她，我希望可以創(chuàng)造奇跡。您經(jīng)常在課上說，有愛就有奇跡。我就對自己說，鼓起勇氣，不要怕別人怎么說。愛心，也許可以創(chuàng)造奇跡。可是，她還是走了……”

趙老師拍了拍董曉宇的肩膀，“不，你創(chuàng)造了奇跡，你看看這是楊文靜寫給我的信。老師要向你說聲對不起。”

趙老師說完，抬起頭看看校園里一個(gè)個(gè)青春矯健的身影，心底有個(gè)聲音對自己說：“對，要愛上他們，更要相信他們！”

234000 安徽省宿州市第五小學(xué)語文組 張杰