熊孩子現(xiàn)在怎么這么多？

@蔣叔叔：711上遇到個(gè)熊孩子！灑家給一個(gè)孕婦讓座，他和他奶奶（外婆？）一個(gè)箭步?jīng)_上去坐了。我說是給孕婦讓座的。熊孩子和他家長(zhǎng)不肯讓，孕婦又不好意思說她要坐，就說沒事。于是，那個(gè)熊孩子就霸占了座位！無語！

@耗紙童鞋是夜游神：地鐵上碰到熊孩子！家里人幫她拎著一堆兒童節(jié)禮物，她一上來就問她爸要ipad，她爸不給她，她就一邊罵她爸，一邊坐在地上邊哭邊耍賴，還拿手里的彩色棍棍打她爸爸……

@從前_L：火車上遭遇熊孩子！我在火車上想睡一覺，對(duì)面一個(gè)小女孩兒一直用她那穿著雙小紅鞋的腳踢我膝蓋，還嚷嚷：“媽媽，姐姐睡著了！你看我踢她都沒反應(yīng)！”拜托，我看你是孩子不理你好嗎！小女孩她媽媽一直拍她腿，喊：“不許這樣子！不禮貌！不許踢人這么沒教養(yǎng)！”這熱鬧喲！還能睡覺么？

@hi小北：電影院里也有熊孩子！上次看電影，中途的時(shí)候，兩個(gè)熊孩子不知道為什么跑到熒幕前的臺(tái)子上打鬧，那個(gè)當(dāng)媽的居然在旁邊笑得合不攏嘴。在場(chǎng)看電影的人集體無語！

@像土豆一樣吧：地鐵絕對(duì)是熊孩子出沒的高危地帶！一個(gè)小男孩站在地鐵的座椅上，臟的鞋就踩在上面，蹦蹦跳跳，還吃東西，面包屑全撒在椅子上，他的父母就坐在旁邊，寵溺地看著自己的兒子。孩子太小，不懂事，大人也不教！也許在父母眼里，自己的孩子做什么都是可愛的，可是，在外人眼里，這就是個(gè)沒教養(yǎng)的熊孩子！

@小卡獅子座：餐廳里也有熊孩子！西餐廳里拿著刀叉揮舞，亂喊亂叫的熊孩子真是煩人！竟然還對(duì)服務(wù)生大喊大叫：“你快點(diǎn)！快點(diǎn)！”好沒教養(yǎng)，可恨的不是孩子，是家長(zhǎng)，還笑意盈盈地看著孩子，一點(diǎn)也不加制止！

@鳳凰衛(wèi)視竹幼婷：熊孩子在酒店！在香港半島酒店，一位年輕外婆在洗手間，拿了一大疊（近乎一包的量）的擦手紙給小孫女玩。在大堂餐廳，我聽到她吼喝小孫女的聲音不亞于現(xiàn)場(chǎng)樂隊(duì)的演奏，還拿著酒店的餐盤追著小孫女到酒店外，只為她一口水果。小女孩跑進(jìn)跑出，門童幫她們開了不下十次門。應(yīng)該優(yōu)雅閑適的早晨，我好像誤闖到了她家里！

拯救熊孩子！

@李寫意：每個(gè)熊孩子后面都有個(gè)熊家長(zhǎng)！其實(shí)有時(shí)候我對(duì)熊孩子的憤怒，不如是氣憤熊家長(zhǎng)的縱容和自私，他們的不約束！自以為我們家孩子只是頑皮一點(diǎn)啦！很可愛的！打人不痛！他喜歡你就給他好了！多少錢?。课屹I了！不就是個(gè)玩具么！大人當(dāng)然要讓著小孩子呀！何必那么小氣！至于這么小心眼嗎？真是不理解……以上種種，才是挑戰(zhàn)我涵養(yǎng)極限的地方。

@寂靜flying：記得小時(shí)候到別人家做客前，父母會(huì)讓我們兄妹先吃一些東西，以免小孩子控制不住吃相。長(zhǎng)大后和人外出吃飯，若對(duì)方買單，一定不會(huì)去高檔的飯店點(diǎn)太多食物，我想為對(duì)方錢包考慮應(yīng)是基本教養(yǎng)。但點(diǎn)餐后，我會(huì)避免浪費(fèi)盡量將飯菜吃完。

@lovestrawberryQQ：昨天回家在樓下遇到個(gè)小女孩和她爸爸，小女孩大概五六歲。女孩爸爸手上拿著東西不方便刷卡，我趕緊上去刷了卡，小女孩就把門拉開讓爸爸進(jìn)去。我過去接著拉門示意她也進(jìn)門，結(jié)果她好乖地對(duì)我搖搖頭，還是拉著門，讓我先進(jìn)去，還對(duì)我說“謝謝”。

@行近思遠(yuǎn)plus：在法國(guó)，去研究生班同學(xué)家做客。他們家住郊區(qū)，典型中產(chǎn)。同學(xué)家有一女，5歲。我剛?cè)胱?，同學(xué)禮貌引薦其小女兒。孩子天真活潑、熱情，向其母征求意見，是否可以帶我參觀她的“小圖書館”：整整一書架書，繪本、童話、科學(xué)……后談及家教，同學(xué)告我：家無電視，極為鼓勵(lì)閱讀！如此讀書，怎能無教養(yǎng)！

@武當(dāng)啊武當(dāng)：制住孩子的壞脾氣！1.先做好的榜樣。如果沒能力改變自己的壞脾氣，如何能改變孩子的？2.充分滿足孩子合理的需求，不能滿足時(shí)耐心解釋；3.注重培養(yǎng)孩子多種方式來表達(dá)自己的情緒情感；4.保持教養(yǎng)方式的一貫性和一致性，不因自己情緒變化對(duì)孩子時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而嬌慣，或一個(gè)說行，一個(gè)說不行。

@1510周刊：《菊與刀》這部美國(guó)著作分析的是日本文化中的矛盾現(xiàn)象。文化的隔閡似從兒童教育的差異就可窺一斑：日本幼兒享有充分任性和自由，而約束隨年齡遞增；美國(guó)人幼兒時(shí)期教養(yǎng)非常嚴(yán)格，隨著孩子的成長(zhǎng)而逐漸放松。不同的教育方式造就了截然不同的性格，中國(guó)家長(zhǎng)是否也能借鏡觀形呢？

@大浙親子：讓孩子成為既有激情又有理智的人！“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終?！弊屇愕暮⒆映蔀橛薪甜B(yǎng)的人，從守時(shí)、排隊(duì)、在公共場(chǎng)合不大聲說話、不輕易發(fā)怒開始！