簡長茂

【摘 要】閱讀能力的要求已成為高考試題的主體；閱讀能力的高低直接制約著全卷的答題水平?？忌芊裨诟呖贾腥〉酶叻?，閱讀理解能力起著關(guān)鍵性作用。因此，強(qiáng)化提高學(xué)生的閱讀能力已成為教師的當(dāng)務(wù)之急。本文作者簡單地論述了自己在教學(xué)中的一些做法和體會。

【關(guān)鍵詞】英語；閱讀能力；提高

閱讀理解題在高考英語中是一個容量最大、比分最高的題型，主要考查考生通過閱讀材料獲取、分析和處理信息的能力。它是一種創(chuàng)造性的思維勞動，不僅涉及語音、詞法、語法等最基本的語言要素，而且還包括許多非語言因素，諸如文化背景知識、思維的習(xí)慣等。由此可見，閱讀能力的要求已成為高考試題的主體；閱讀能力的高底直接制約著全卷的答題水平?？忌芊裨诟呖贾腥〉酶叻郑喿x理解能力起著關(guān)鍵性作用。因此，強(qiáng)化提高學(xué)生的閱讀能力已成為教師的當(dāng)務(wù)之急。下面談?wù)勎冶救嗽谟⒄Z教學(xué)中的一些做法，供同行們參考。

一、研讀和領(lǐng)會《考試大綱》和《考試說明》

高考考試大綱在閱讀部分要求考生能讀懂書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。在指導(dǎo)學(xué)生做閱讀理解題時，必須告訴學(xué)生做好閱讀理解的六點(diǎn)基本要求：①能理解閱讀材料的主旨和要義；②理解文中具體信息；③能根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；④作出判斷和推理；⑤.理解文章的基本結(jié)構(gòu)；⑥理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。因此，我在訓(xùn)練、提高學(xué)生閱讀能力時，首先花大量時間、按比例精選體裁不同的短文，然后限時讓學(xué)生去閱讀。按照高考考試時間分配，閱讀理解題（通常五篇）應(yīng)在三十五分鐘內(nèi)完成，可以在平時訓(xùn)練過程中必須要求學(xué)生在七分鐘內(nèi)做完一篇閱讀短文，然后寫上進(jìn)行講評。講評主要以五種題型入手，它們分別是：主旨題、細(xì)節(jié)題、推測詞義題、邏輯題、推理題。下面分別分析它們的特點(diǎn)和具體要求。

二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力

為了應(yīng)對高考試卷中35分鐘做完五篇閱讀理解題，關(guān)鍵在于平時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行限時定量的閱讀訓(xùn)練。閱讀需要速度，這是首要條件，速度太慢則很難在35分鐘內(nèi)閱讀完五篇文章，更不用說答題了。提高閱讀速度的方法主要采用計時閱讀的方法，經(jīng)常性地精選不同題材和體裁的語言材料，尤其要涉獵交際功能強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用文、說明文等讓學(xué)生計時閱讀。計時閱讀首先要求學(xué)生在35分鐘內(nèi)做完四篇閱讀理解題，爾后在反復(fù)訓(xùn)練后，得知學(xué)生能按時做完且正確率達(dá)到75%時，可提速至35分鐘內(nèi)做完五篇有一定難度的閱讀理解題，做完即批，然后認(rèn)真統(tǒng)計，分析出錯的原因。只有通過一段時間反復(fù)訓(xùn)練后，閱讀速度和技能就一定能提高。

三、點(diǎn)撥閱讀技巧，提高閱讀能力

指導(dǎo)學(xué)生如何做閱讀理解題時，很重要的一點(diǎn)是給學(xué)生點(diǎn)撥閱讀技巧：

（1）瀏覽試題，速讀全文。先讀題目，同時揣測文章的主要內(nèi)容，然后速讀全文，舍去無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，全力捕捉文章的中心思想和作者的觀點(diǎn)、立場。在含有答題信息的地方停下來細(xì)讀，再讀題目，判斷答案。

（2）識別題型，找準(zhǔn)方法。如：主旨題、推論題、判斷題、細(xì)節(jié)題、結(jié)論題等。

（3）細(xì)讀全文，注重關(guān)鍵詞句。針對題目中的問題細(xì)讀材料，可以縮小閱讀范圍，迅速找到與問題有關(guān)的信息，細(xì)讀與題目相關(guān)的詞、句、段，對關(guān)鍵部分要透徹理解，仔細(xì)推敲。

（4）根據(jù)上下文判斷詞義。做閱讀理解題必須要求學(xué)生平時要有意識地積累英語單詞，沒有一定量的英語單詞作基礎(chǔ)和保障，英語的聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)技能都無從談起?？梢园岩粋€生詞放在具體的句子語境中記憶。也可采用下列方法積累單詞：轉(zhuǎn)換法、詞綴法、派生法、合成法等，還可以從影視廣播和報刊雜志中獲得英語單詞。

（5）采用同義互釋。同義互釋就是在閱讀時從備選項(xiàng)中找出與原文意思相同或相近的詞、詞組或短語，它們在意思上相同或相近，可以相互解釋，相互替換，這種閱讀方式叫同義互釋。它是英語閱讀理解的常見方法之一，在高考中有些深層理解或者判斷推理的問題可以用同義互釋來解題。

（6）推理判斷閱讀技巧。學(xué)生在做閱讀理解題過程中，答題時有時會發(fā)現(xiàn)所給的四個題項(xiàng)中有不止一個選項(xiàng)可以作為答案項(xiàng)，這時就應(yīng)該意識到該題是一個判斷推理題了。如果一旦把發(fā)現(xiàn)有一個看似正確的選項(xiàng)當(dāng)作是正確答案的備選項(xiàng)，這是不明智的，要告訴學(xué)生，正確的方法是再看一看其他選項(xiàng)中還有沒有更完備的答案，如果有別的備選答案的話，就要根據(jù)文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真。

四、糾正錯誤閱讀方法，提高閱讀能力

學(xué)生在閱讀中存在的錯誤閱讀方法是：

（1）要糾正不正確的閱讀方法，如有聲讀，用筆或手指指著讀，或一碰到生詞停下來查閱等讀法。這種方法必然影響眼的掃視速度和大腦思考，有礙于集中精力，自然影響速度。

（2）一面在心里閱讀英語材料，一面在腦海里翻譯出來。這種翻譯的閱讀方法無疑要浪費(fèi)時間和精力，大大降低閱讀速度。

（3）在閱讀過程中，盲目追求速度，理解不深導(dǎo)致特定細(xì)節(jié)理解錯誤。

（4）閱讀過程中因未看清或未能理解而反復(fù)注視一個詞語或一句話。這種反復(fù)必然會中斷連貫思維，貽誤短時記憶的良機(jī)，影響對全篇內(nèi)容的理解，有時甚至?xí)靷跏夹判模斐山乖昵榫w而影響水平的發(fā)揮。

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