袁善英

[摘 要]中學(xué)思想道德教育的渠道很多，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、教學(xué)育人、活動(dòng)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人都是中學(xué)思想品德教育不可或缺的渠道。教師既要教書又要育人，管教管導(dǎo)，只有全員育人，全程育人，全面育人，才能讓每一個(gè)孩子成為有用之人。

[關(guān)鍵詞]思想道德；教書育人；培養(yǎng)人才

一、將思想道德教育滲透于課堂教學(xué)

教學(xué)是學(xué)校的中心活動(dòng)，學(xué)生主要時(shí)間在課堂上，這就要求充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，利用好課堂教學(xué)這塊主陣地，使教材的思想性與知識(shí)性有機(jī)結(jié)合起來，通過教學(xué)中的德育滲透，使學(xué)生潛移默化受到思想教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1.充分發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，發(fā)揮其在德育中的主導(dǎo)作用。思想品德課的任務(wù)和德育的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，也就是在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，努力把青少年培養(yǎng)成愛國的、具有社會(huì)主義道德品質(zhì)的新人。因此，思品教師要放開眼界，面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，著眼于全面提高學(xué)生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素質(zhì)，開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中根據(jù)教材的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生思想實(shí)際適當(dāng)選取，靈活運(yùn)用，有步驟、分階段地引導(dǎo)中學(xué)生逐步形成正確的道德觀念、社會(huì)發(fā)展觀念、民主法制觀念、勞動(dòng)觀念、國家觀念和培養(yǎng)良好的性格、意志、能力等素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握科學(xué)的思想方法，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。

2.利用語文、化學(xué)、體育等各科教學(xué)，進(jìn)行全方位德育滲透。不同的學(xué)科，必然蘊(yùn)含不同的德育因素，這就要求各科老師努力挖掘其思想內(nèi)涵，運(yùn)用不同的德育方法進(jìn)行灌輸和滲透。如語文課具有濃厚的感情色彩，要著意挖掘教材中的情感因素，因人而異進(jìn)行情感教學(xué)，并相機(jī)以教師的情感去影響和感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成正確的思想觀念。化學(xué)教學(xué)中有豐富的辯證唯物主義內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新精神與艱苦奮斗精神。

二、寓思想道德教育于豐富多彩的活動(dòng)中

1.針對(duì)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。中學(xué)生喜新好奇，愛動(dòng)，自尊心強(qiáng)，分析判斷是非能力差。針對(duì)這些特點(diǎn)，可采取嘗試或模擬手段，積極為他們創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。如針對(duì)有些學(xué)生亂扔紙屑、果皮、瓜殼，置集體榮譽(yù)不顧這一情況，發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用，建立衛(wèi)生監(jiān)督崗，檢查各班衛(wèi)生情況。“衛(wèi)生”與“個(gè)人主義”“集體主義”之間似乎無多大關(guān)聯(lián)，但這項(xiàng)活動(dòng)就把它們聯(lián)系起來了。無形中既有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為與集體榮譽(yù)是休戚相關(guān)的。

2.針對(duì)中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行教育。當(dāng)今中學(xué)生具有思想活躍、反應(yīng)敏捷的特點(diǎn)，希望有施展自己才華的舞臺(tái)。開展“創(chuàng)造未來，報(bào)效祖國”活動(dòng)，要求各班組織學(xué)生以寫作、演講、辦黑板報(bào)、開主題班會(huì)等多樣的形式對(duì)未來進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，激發(fā)他們樹立崇高理想，立志成才。

3.針對(duì)中學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。同一年齡階段的學(xué)生在興趣愛好、能力、習(xí)慣上也存在著差異。因此，可分層次組織文藝、書法、體育、繪畫、科技等各種興趣小組，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)他們求知的熱情，培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)。

三、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)

1.設(shè)置學(xué)生家庭聯(lián)系卡，建立學(xué)生家庭檔案。設(shè)置學(xué)生家庭聯(lián)系卡，便于隨時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系；而建立學(xué)生家長檔案，則可讓學(xué)校熟悉學(xué)生家庭和周圍環(huán)境，了解家長的自身素質(zhì)和教育方法。這樣就有助于學(xué)校有的放矢地幫助家長對(duì)孩子進(jìn)行教育，提高家庭教育水平。有條件的，應(yīng)成立家長培訓(xùn)班，提高部分家長的素質(zhì)。另外，應(yīng)定期召開家長會(huì)，及時(shí)反饋信息，加強(qiáng)聯(lián)系，互通信息，做到家庭、學(xué)校教育同步進(jìn)行。

2.采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，促成學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生的共同教育。

3.組織英模事跡報(bào)告會(huì)，如孔繁森、邱娥國、徐虎、曾慶香等，用英雄榜樣力量教育學(xué)生；組織學(xué)生聽法院、派出所的法制報(bào)告，增強(qiáng)法制觀念；組織學(xué)生深入工廠、農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查；組織學(xué)生走上街頭，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。 責(zé)任編輯 沁 硯