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        文無定法有常規(guī)

        2013-04-29 10:34:40王靈妹
        中學語文·大語文論壇 2013年7期
        關鍵詞:惡語傷人考場原材料

        王靈妹

        當前,高三議論文寫作現狀不容樂觀,從每年高考閱卷情況來看,發(fā)現有不少作文,都因開頭不規(guī)范不吸引人而得分偏低,可見,寫不好作文開頭是影響考場作文得高分的一大原因。

        造成此現象的原因固然很多,但前些年的話題作文熱潮及高考作文“文體不限”的影響,“文化散文”的風行,可說是主要因素。有人認為,導致有的地方甚至從小學開始就淡化文體,以致學生和教師在中學作文教學中無所適從……以致不少同學的作文文體特征不明。

        鑒于學生對寫好作文開頭的困惑,尤其針對給材料議論文的開頭寫作極不規(guī)范的問題,筆者認為,高三作文教學應該指導學生進行考場議論文的規(guī)范開頭訓練,針對學生實際,首先對學生進行寫作入格引導訓練,先入格,然后逐步達到合格。

        可是,一談到“規(guī)范”問題,有的老師會反感這種要求,覺得這是要把學生引向老“套路”。其實,“文無定法,卻有常規(guī)。我們不能以‘文無定法為借口,拒絕基本方法?!薄爸袑W生寫議論文,還是先要掌握基本常規(guī),由一而始,舉一反三,然后再千變萬化?!边@些說法切中肯綮。正如書法訓練,一般總是先入格,再出格。作文教學亦同理。對于高三學生而言,考場作文就是以“應試者”身份回答命題人的問題,自然不應該偏離這個“應試”的軌道,如果偏離了,談其他東西就沒有意義了。

        如何規(guī)范考場材料議論文的開頭?筆者就此談談自己的認識與做法。

        要寫好考場材料議論文的規(guī)范開頭,先要了解給材料議論文開頭寫作的基本方法,一般可理解為:“述”,概述材料;“析”,分析材料;“引”,引出觀點。對大多數學生而言,雖然可能明白考場作文開頭要規(guī)范,但意識不強,需要加強訓練;而對于一部分審題容易偏題、跑題的學生,或是文體觀念不強的學生則要進行考前強化訓練與指導,指導好考場材料議論文開頭的“述”“析”“引”這幾個環(huán)節(jié),這個問題就迎刃而解了。

        指導一,概述原材料

        學生在開頭段寫作上的常見問題一:不注意概述原材料內容。究其原因,主要是對考場作文的特點認識不足:有的認為引不引原材料沒什么關系;有的因為不善于概括,干脆不概述;還有的是因為逆反心態(tài),不想要“套路”……

        其實,概述原材料,既方便閱卷老師與你一起從所給材料生發(fā)出相關聯想,更便于閱卷老師迅速地了解你的審題方向和立意角度,同時也是規(guī)范考場作文開頭的一個方法,顯得我們的觀點是有感而發(fā),有憑可依。開頭概述材料,至少能保證你的作文有一個好的扣題的開頭,能在這個正確的軌道上運行,直至完篇。請看下例:

        閱讀下面的文字,按要求作文。

        有人說,耳聽為虛,眼見為實,人要相信自己的眼睛;也有人說,世界上最具欺騙性的東西或許就是眼睛了,人不能輕易相信自己的眼睛。

        理解上面的材料,聯系實際,寫一篇議論文或記敘文,角度自選,立意自定,不少于800字。

        學生甲作文開頭(《眼睛的辯證法》原稿)

        俗語云:“眼睛乃心靈之窗?!币灿腥苏f:“你的耳朵會欺騙你,但是眼睛不會。”

        無疑地,人確是要相信自己的眼睛,這是你獲取外界信息的最佳渠道。但同樣的,過分依賴相信眼睛,也難免會遭到挫折。

        本文開頭原稿雖然有與材料相關的內容,但作為考場作文的開頭來看還是有不足:一是未能概述(引)材料中的關鍵句;二是觀點不明,給閱卷人的感覺是既不明確,也不規(guī)范;三是文題與開頭關聯不緊,第一感覺不好,容易被判低分。后經指導將開頭內容修改擴展如下:

        有人說,耳聽為虛,眼見為實,人要相信自己的眼睛。俗語亦云:“眼睛乃心靈之窗?!钡?,對待這扇窗戶所呈現的風景,我們應辯證地看待。

        “耳聽為虛,眼見為實?!痹诙鄶禃r候是成立的,但有“三人成虎”的典故在前,人們已經對耳朵接收到的信息有所保留,轉而信奉目之所及之物之事,畢竟親眼所見比道聽途說有更大可信度。然而……(《眼睛的辯證法》修改稿)

        修改后的開頭兩段既基本符合材料議論文開頭概述材料的規(guī)范要求,又較自然地從概述到簡析再到提出觀點,引證過渡,給人以開門見山,旗幟鮮明,辯證統(tǒng)一的感覺,是一個較明確的考場作文開頭。

        指導二,分析原材料

        常見問題二:不重視分析原材料。究其原因,主要是不明就里、,能力所限:或者不知何為分析,或者以為論證就是“分析”,或者因為不善于分析干脆忽略……

        此時,要讓學生明白分析原材料的目的和好處。

        其實,學會在材料議論文的開頭分析原材料,一方面能讓作文與原材料的主旨關聯緊密;另一方面既可以由此生發(fā)聯想并提出自己的文章論點,又能讓文章論點有據可依,自然過渡。

        請看下例:

        閱讀下面的文字,根據要求作文。

        俗話說:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。的確,話語有善惡真假之分,其影響也有天壤之別:一句話可讓人悔過自新,一句話可讓人永離善緣;一句話可讓人感動莫名,一句話可讓人睚眥相向。一句話微不足道,卻擁有無窮的力量。

        請以“一句話的力量”為標題,聯系自己或社會實際寫一篇不少于800字的記敘文或議論文,自定立意。

        先看看以下兩位同學的作文開頭:

        1.“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?!钡拇_,一句話它可以讓人悔過自新。

        2.“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?!彼梢允瞧届o的海面使你成功地駛向彼岸,也可以是波濤洶涌的浪花,使你葬身大海。

        此二段主要是在重復原材料的部分內容,既看不到對原材料的分析,也看不出寫作者明確的觀點,這種開頭泛泛而談,不能吸引住閱卷老師的眼球,得分不高也是自然的。

        比較下面兩位同學的作文開頭:

        1.[學生甲作文]語言是種很微妙的東西,總是能給人們的生活帶來不一樣的力量。俗話說:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。(述)話語的影響是很大的:一句話可以給你帶來快樂,一句話也可以使你心情消沉。(析)有時,即使是生活中一句微不足道的話,也可以給你帶來無窮的力量,讓你在身處低谷時重新定位人生,確立新的目標。(引出觀點)

        2.[學生乙作文]俗話說:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。(述)是的,一句話也許微不足道,卻讓許多人從中獲取無窮的力量。(析)當然,關鍵在于我們能感悟到某句話的精神力量,矢志不渝,弘揚正氣。(引出觀點)

        這兩段開頭既概引原材料,引入話題,又適當分析材料內容,簡析承轉,同時扣緊自己的作文中心提出觀點,進行立論,這樣的開頭,讓閱卷老師感覺比較規(guī)范而明確。

        指導三,明確提觀點

        常見問題三:不善于明確提出觀點。究其原因,主要是不以為意、沿用習慣:有的認為報刊上的文章也有看不到觀點句的,有結論也可以;有的是不善于確立觀點句,認為說理了就等于提觀點了……

        其實,考場議論文與報刊上的一些時評還是有區(qū)別的,它主要是寫給閱卷老師看的,會有一定的條件限制。高考作文要在短時間內攫住閱卷人的眼球,就必須“掀起你的蓋頭來”,旗幟鮮明地表示你的觀點,贊成什么,反對什么,不宜過度含蓄。如果想與閱卷人“捉迷藏”,失分就只能“啞巴吃黃連”了。

        請看下例:

        閱讀下面的文字,根據要求作文。

        阿里巴巴總裁馬云說:“……真正的榜樣一定在你附近?!悄銓W習的榜樣,榜樣是一點一滴學上去的。如果你愿意從今天開始改變自己,一點一滴去做,那成功就不是浮云。什么是偉大的事?偉大的事就是無數次的平凡、重復、單調、枯燥地做同一件事?!?/p>

        讀了上面這段文字,你有什么感悟和思考,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。要求:立意自定,標題自擬,文體特征鮮明。

        請看下面例文開頭:

        1.阿里巴巴總裁馬云說過,“如果你愿意從今天開始改變自己,一點一滴去做,成功就不是浮云”。(述)是啊,正是江河溪流點滴的積累,成就了大海的波瀾壯闊。(析)世間萬物皆如此,只有注重積累,并持之以恒,我們才能登上成功的頂峰。(引)[《積小流方以成江?!穄

        2.古語云:“泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深?!碧┥侥軌虺善浯?,河海能夠就其深,歸根結底在于平時的積累。如果我們也能夠如阿里巴巴總裁馬云所說“一點一滴去做,那成功就不是浮云”一樣,在現實生活中一點一滴地去做,去積累,那成功就離我們越來越近了。(述、析)我相信,只有勤奮積累,才能夠成就輝煌。(引)[《羅馬不是一日建成的》]

        上兩段開頭,體現了“述”“析”等環(huán)節(jié),比較規(guī)范簡潔。最突出的是在此基礎上開門見山地亮出了文章的觀點,立論鮮明。

        俗話說,好的開頭是作文成功的一半。老師們在考前輔導中注意引導學生提高認識,加強“述”“析”“引”訓練,那么,高考寫出規(guī)范的材料議論文開頭,得到閱卷老師的認同,也就大有希望了。

        當然,文章有法,文無定法。前者指普遍規(guī)律,后者指固定的格式和方法?!拔臒o定法”也有其有理的一面,但拘泥于法,就會讓大家少于變通;拘泥于形,就會使文章失之于死板。議論文的開頭雖然可以大體分環(huán)節(jié),但又不能過于死板。我們指導學生先掌握章法規(guī)矩,由“形”到“神”,經過多次實踐后也可以脫出方圓,讓學生們在規(guī)范化的要求下,以漸進的序列訓練,不斷給自己以新的刺激,激發(fā)自己“攀登”的欲望,最終可以“更上一層樓”,由求同思維向求異思維發(fā)展,寫出千變萬化的精彩開頭來。

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