張存銀

【摘 要】根據(jù)近年來的工作實(shí)踐以及深入到中學(xué)生群體中，通過與中學(xué)生接觸，交流，談話，進(jìn)行問卷調(diào)查，以及綜合各地區(qū)，各學(xué)校中學(xué)生的行為表現(xiàn)，目標(biāo)追求，等多種信息，下面就我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期中學(xué)生思想道德建設(shè)存在的問題及其對(duì)策提出一些看法和建議。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)轉(zhuǎn)型；思想道德；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

在改革開放不斷深入、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全面展開、全面建設(shè)小康社會(huì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的這一社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，我國(guó)中學(xué)生思想道德建設(shè)存在著諸多的問題。

一、部分中學(xué)生的思想道德沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)

部分中學(xué)生的思想道德并沒有隨著年齡的增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的積累、知識(shí)水平的提高而上升到一個(gè)較高的層次，達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的水平。思想上，沒有遠(yuǎn)大的理想，沒有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，不思進(jìn)取、怕苦怕累、虛度年華，對(duì)學(xué)習(xí)目的缺乏正確的認(rèn)識(shí)。據(jù)調(diào)查顯示，在學(xué)習(xí)目的方面，不到1/3的中學(xué)生表示學(xué)習(xí)是為了國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步，而近一半的中學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)是為了出人頭地，提高社會(huì)地位”。這就需要學(xué)校堅(jiān)持并強(qiáng)化德育在首位的意識(shí)，健全德育制度，制定德育計(jì)劃，明確德育目標(biāo)，加強(qiáng)德育管理，提高教師思想道德素養(yǎng)，加強(qiáng)教師思想政治工作，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，使這些學(xué)生懂得做人做事的道理，樹立起正確的人生理想，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研、勇于探索、開拓創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取，努力掌握建設(shè)祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)的科學(xué)文化本領(lǐng)。

二、中學(xué)生知、行、意不統(tǒng)一

一方面，國(guó)家、學(xué)校大力加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想道德建設(shè)，部分中學(xué)生還是積極參與，但只停留在表面上，而在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中卻不講究道德，表現(xiàn)在不尊敬師長(zhǎng)，不尊老愛幼；以大欺小、以強(qiáng)欺弱；不愿意幫助別人，對(duì)弱者、貧者無同情心；以我為中心，個(gè)人主義嚴(yán)重；不團(tuán)結(jié)同學(xué)，缺乏合作精神；不關(guān)心集體、不愛護(hù)集體，甚至以犧牲集體利益來維護(hù)個(gè)人利益。這些都需要開展豐富多樣、行之有效的中學(xué)生思想道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)去融化和改變。

三、培養(yǎng)中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育沒有跟上思想道德建設(shè)的進(jìn)程

當(dāng)今，我國(guó)中學(xué)生思想道德建設(shè)層層推進(jìn)，但同時(shí)部分中學(xué)生存在不良言行，主要表現(xiàn)在舉止不端莊，語(yǔ)言不文明，出口成臟；涂脂抹粉，佩帶手飾，奇裝異服；不保護(hù)身邊環(huán)境，亂扔果皮紙屑，亂涂亂寫亂畫；對(duì)老師，安排的事拖拖沓沓，甚至置之不理；愛撒謊，不講誠(chéng)信；享樂思想有一定的市場(chǎng)，49.2%的中學(xué)生贊同“寧愿吃得好而生命短暫，也不愿意吃得差而活得久”。對(duì)物質(zhì)利益的看重使部分學(xué)生對(duì)自己的吃、穿、住、行、用等非常在意，在一定范圍內(nèi)形成了攀比之風(fēng)，追求能夠滿足享樂、刺激的奢侈品；沉迷于有害網(wǎng)吧、電子游戲；追星現(xiàn)象普遍，部分中學(xué)生對(duì)影視明星盲目崇拜，舉手投足盲目模仿，追求“酷、帥、炫”等等。以上不良現(xiàn)象表明部分中學(xué)生思想上追求虛榮，行為上華而不實(shí)。要使部分中學(xué)生改掉以上不良行為習(xí)慣，就必須將養(yǎng)成教育和思想道德建設(shè)結(jié)合起來，必須開展形式多樣、喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠定思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

四、部分中學(xué)生認(rèn)為“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的提法已經(jīng)過時(shí)

勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，新世紀(jì)初期的當(dāng)代中學(xué)生當(dāng)然不能丟掉。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的養(yǎng)成教育，要注意貼近實(shí)際，貼近生活，引導(dǎo)他們從小事做起，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不挑吃穿、不亂花錢等好品質(zhì)、好習(xí)慣。

五、學(xué)校教育對(duì)中學(xué)生只能激勵(lì)引導(dǎo)，而不能管束懲罰

所謂對(duì)學(xué)生的處分，也都是學(xué)校自行制定的校規(guī)，缺乏法律依據(jù)和有效的施行手段，從而形成了對(duì)中學(xué)生懲戒教育的盲區(qū)，要加強(qiáng)和改進(jìn)這方面的工作，就應(yīng)該正確理清正常管束、懲罰與體罰、變相體罰的界限；建立中學(xué)生道德檔案、掌握中學(xué)生思想道德發(fā)展的軌跡以便“對(duì)癥下藥”。國(guó)家教育部門及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)盡快出臺(tái)一個(gè)與各級(jí)各類學(xué)校相適應(yīng)的《中學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)、違法處分條列》，從而使學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想道德建設(shè)有法可依，不空洞乏力，實(shí)實(shí)在在。

六、上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生消極影響。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

強(qiáng)化中學(xué)生上網(wǎng)的思想道德意識(shí)，要在中學(xué)生中大力倡導(dǎo)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，增強(qiáng)中學(xué)生自覺抵御網(wǎng)上不良信息的意識(shí)，引導(dǎo)廣大中學(xué)生文明上網(wǎng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活環(huán)境的氛圍，促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)。

綜上所述，我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期的中學(xué)生思想道德建設(shè)存在著諸多問題，針對(duì)這些問題，結(jié)合中學(xué)生的自身實(shí)際、學(xué)習(xí)生活實(shí)際和社會(huì)環(huán)境，采取恰當(dāng)而正確的對(duì)策和措施，在中學(xué)生思想道德的實(shí)踐中，逐步構(gòu)建中學(xué)生思想道德建設(shè)的環(huán)境體系、實(shí)踐體系、和理論體系，使中學(xué)生培養(yǎng)起適應(yīng)并推進(jìn)我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的思想道德素質(zhì)，為新世紀(jì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，為成為新世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備。