楊真萬

摘要：思想政治教學(xué)作為我國教學(xué)體系的重要內(nèi)容，對于學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高起著重要影響。初中思想政治教學(xué)作為初中教學(xué)的重要組成部分，對于初中學(xué)生的綜合發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：初中思想政治教學(xué) 思考

一、前言

隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的思想也發(fā)生了很大的變化，變得越來越浮躁，什么事情都追求高效，有時真恨不得一步登天。當(dāng)然學(xué)生也不例外?，F(xiàn)在的學(xué)生們在越來越“成熟”了越來越現(xiàn)實。我們開始懷念那些中學(xué)時代過得單純的日子希望今天的中學(xué)生也能跟過去一樣，這是絕不可能的因為今天的社會已經(jīng)不是昨天的那個了，但是這也說明了一個問題就是今天我們對學(xué)生進行思想政治教育是完全必要的而且是刻不容緩的。

二、初中思想政治教學(xué)存在的問題

首先，教學(xué)方法陳舊，難以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，初中思想政治教學(xué)往往采用“照本宣科，勾畫重點，背誦檢查”的三步教學(xué)法，這種教學(xué)模式嚴(yán)重忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用。而現(xiàn)在的青少年學(xué)生生活在商品經(jīng)濟迅速發(fā)展，高科技、廣信息、大文化的知識經(jīng)濟背景下，對于這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難產(chǎn)生認(rèn)同。

其次，教學(xué)方法運用不得當(dāng)。長久以來，隨著教學(xué)實踐的不斷深入，對于初中思想政治教學(xué)而言，我們總結(jié)除了很多好的教學(xué)方法，比如課堂教育法、活動教育法、榜樣激勵法、文化影響教育法、自我教育法、案例教學(xué)法等，正確運用教學(xué)方法，可增強思想政治教學(xué)的有效性，達(dá)到事半功倍的效果。但是當(dāng)前初中思想政治教學(xué)中，很多初中教師在教學(xué)方法使用上存在很強的功利性，熱衷于與時俱進，對新興的教學(xué)方法不加分辨，不分教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)統(tǒng)采用現(xiàn)代教育技術(shù)，看似花哨，但是實際效果確不佳。

最后，缺乏對新型教學(xué)媒介的應(yīng)用能力。隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)時代來了，初中思想政治教師必要充分重視新型媒介給初中學(xué)生正面和負(fù)面影響。從正面影響而言，信息時代環(huán)境下，對于初中生豐富學(xué)習(xí)素材，并培養(yǎng)自我構(gòu)建的學(xué)習(xí)能力提供了材料和平臺；從負(fù)面影響而言，網(wǎng)絡(luò)是一個紛繁雜蕪的虛擬世界，很多信息不乏帶有負(fù)面性，如果引導(dǎo)不力加之初中生的自我甄別能力有一定的局限性，對初中生的思想品德教育是極為不利的。

三、初中思想政治教學(xué)的有效措施

其一，以情激學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。加強學(xué)法指導(dǎo)。相比其他學(xué)科，初中思想政治課概念性強、思想性強，機械的教學(xué)方法很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要改變慣有的課堂上照本宣科，勾畫重點，背誦檢查的教學(xué)方法，嚴(yán)寬相濟，端正學(xué)風(fēng)，要以感情來輔助教學(xué)，和學(xué)生建立深厚的感情，教師身先士卒，處處做出表率，實話時說，升華教學(xué)。

其二，加強創(chuàng)新精神，擅用現(xiàn)代教學(xué)媒介積極引導(dǎo)學(xué)生。教師要加強創(chuàng)新精神，盡快提高對于現(xiàn)代教學(xué)媒介的運用能力，在掌握新型技術(shù)和媒介方面，與學(xué)生至少保持同步性，這樣才能在學(xué)生中樹立榜樣作用，更易于與學(xué)生建立溝通與交流。在現(xiàn)代技術(shù)條件下，課堂教學(xué)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，充分調(diào)動參與學(xué)習(xí)的積極性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機；運用現(xiàn)代交流渠道與媒介，比如QQ、微博等，加強與學(xué)生思想交流的實效性，及時掌握學(xué)生的思想狀況，及時加以引導(dǎo)與教育。

其三，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造高效課堂。俗話說，興趣是學(xué)習(xí)的老師。任何事情，沒有興趣自然就沒有動力。學(xué)習(xí)也不例外。所以提高思想政治課課堂有效性關(guān)鍵的一點就在于充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生解決問題的能力。初中生年齡較小。正處于充滿好奇和想象的花季，所以教師充分結(jié)合學(xué)生的生理特點，利用各種手段，采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，例如教師可利用幽默、風(fēng)趣的語言。以剛剛發(fā)生的時事要點，引人人勝的小故事.生動活潑的教學(xué)情境等發(fā)面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重興趣的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，同時增強學(xué)生學(xué)習(xí)與情感的共同提高。

其四，創(chuàng)建和諧課堂。新課標(biāo)提倡體現(xiàn)民主、合作、開放式的課堂，此時教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作者，師生互動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和主人翁精神。課堂上學(xué)生奩接與教師平等對話，有權(quán)表述自己的看法和愿望。教師應(yīng)允許學(xué)生質(zhì)疑和爭辯問題允許學(xué)生保留意見.同時應(yīng)適時針對學(xué)生的獨立見解進行鼓勵和表揚。傾聽學(xué)生的心聲。多一點表揚，少一點批評：多—些接納，少一點排斥；多—些激勵，少—些責(zé)備。和諧課堂，讓學(xué)生在輕松自由、民主平等的氛圍中快樂成長。

其五，關(guān)注現(xiàn)實、解釋社會現(xiàn)象是我們當(dāng)下教學(xué)與時俱進的基本要求，也是學(xué)生對政治課最大的要求。因此，在課堂教學(xué)實踐中，應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)點，充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，從而培養(yǎng)學(xué)生對政治課的興趣，同時，在教學(xué)過程中充分的聯(lián)系實際，既能促進學(xué)生課堂教學(xué)的情感參與，又能培養(yǎng)學(xué)生獨立的人格精神，這不失為一種值得提倡的教學(xué)方法.如在講法定婚齡和國家提倡的晚婚年齡，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有些地方行政部門規(guī)定不到晚婚年齡不允許結(jié)婚的侵犯公民婚姻自由權(quán)利的現(xiàn)象。

其六，轉(zhuǎn)變教師對學(xué)科的觀念。隨著中考制度的改革，思想政治課在中考中所占的比值較小，這樣不管是在家長和學(xué)生還是教師的觀念墾，思想政治課不同于分值較大的語文、數(shù)學(xué)等豐科，而是可有可無、無關(guān)緊要的副科。這種觀念是要不得的。思想政治課是指導(dǎo)學(xué)生形成』F確的世界觀、價值觀和人生觀的主陣地和重要基礎(chǔ)，它的教育意義是其他學(xué)科無法比擬的。對于教師而言，一定要結(jié)合校內(nèi)外的資源，不斷學(xué)習(xí)，深刻理解思想政治課的性質(zhì)和任務(wù)，真正認(rèn)識并承擔(dān)起黨賦予我們的責(zé)任，才能不辜負(fù)黨的重托，適應(yīng)時代的要求。

四、結(jié)束語

素質(zhì)教育階段，注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)不僅需要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等科目.思想政治課的學(xué)習(xí)同樣菲常重要。政治課培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察問題的能力，多角度思考問題的能力，以及妥善解決問題的能力。思想政治課教師在堅持理論學(xué)習(xí)的同時，還要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，師生密切配合，才能實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一，進而提高教學(xué)的有效性。

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