王春明

延安時期，是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人扭轉(zhuǎn)乾坤、改寫歷史、創(chuàng)造輝煌的時期；是在局部執(zhí)政的環(huán)境中，精心打造民主廉潔高效的人民政府、形成未來“新中國的雛形”的時期，也是有計劃、大規(guī)模培養(yǎng)和造就治黨、治軍、治國棟梁之才的關(guān)鍵時期。本文從延安時期毛澤東竭力創(chuàng)辦各級各類干部學(xué)校、培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才的角度進(jìn)行探討和研究。

重大歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭的重大決策

紅軍結(jié)束兩萬五千里長征并落腳陜北后，面對日本帝國主義加緊侵略中國的嚴(yán)重危機(jī)和全國人民不斷高漲的抗日浪潮，黨中央1935年12月在陜北瓦窯堡召開的中共中央政治局?jǐn)U大會議上，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的總方針，并根據(jù)民族危亡的緊迫形勢和將面臨的抗日民族革命戰(zhàn)爭的新任務(wù)，以極其敏銳的戰(zhàn)略眼光和遠(yuǎn)見卓識的政治智慧，明確提出：“必須大數(shù)量地培養(yǎng)干部。黨要成千成萬的新干部，一批一批地送到各方面的戰(zhàn)線上去?！边@是毛澤東和黨中央在歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭作出的重大戰(zhàn)略決策。

在此之前的1935年11月，毛澤東、黨中央在陜北立足未穩(wěn)之際就將原來在江西蘇區(qū)興辦的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校更名為中央黨校，在瓦窯堡恢復(fù)辦學(xué)。這是我們黨在陜北恢復(fù)開辦的第一所干部學(xué)校。

1936年5月8日，在陜北延長縣交口鎮(zhèn)召開的中央政治局?jǐn)U大會議上，毛澤東指出：我們黨要打開“西北局面及全國大局面，則要辦個高些的大的紅軍學(xué)校。否則將來無干部。沒有大批干部是不行的，現(xiàn)在不解決這個問題，將會犯罪。我們有責(zé)任引導(dǎo)同志看得遠(yuǎn)，辦一所紅軍大學(xué)來培養(yǎng)大批干部，以適應(yīng)形勢發(fā)展的需要”。

1936年12月，西安事變的和平解決，成為中國革命歷史的一個轉(zhuǎn)折點。特別是以盧溝橋事變?yōu)闃?biāo)志，日本全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國的全民族抗日戰(zhàn)爭也同時爆發(fā)，中華民族同日本帝國主義之間的民族矛盾急劇上升為主要矛盾。經(jīng)過中國共產(chǎn)黨的艱苦努力，國共兩黨再次實現(xiàn)合作，承擔(dān)起共同抗日、拯救民族危亡的歷史使命，并建立起抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，極大地推動了全國抗日形勢的向前發(fā)展。我們黨領(lǐng)導(dǎo)的陜甘寧邊區(qū)和浴血疆場的八路軍、新四軍等人民武裝的迅速壯大，以及新開辟的各敵后抗日革命根據(jù)地的不斷擴(kuò)大，急切需要大批德才兼?zhèn)涞母刹咳ヮI(lǐng)導(dǎo)完成從土地革命戰(zhàn)爭向民族解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變這一偉大歷史使命。毛澤東曾說：中國的救亡抗戰(zhàn)，必須用跑步的速度去準(zhǔn)備。他還強(qiáng)調(diào)指出：“中國共產(chǎn)黨是在一個幾萬萬人的大民族中領(lǐng)導(dǎo)偉大革命斗爭的黨，沒有多數(shù)才德兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部，是不能完成其歷史任務(wù)的。”因此，有計劃地大規(guī)模地培養(yǎng)造就一支能夠領(lǐng)導(dǎo)全民族抗日救亡斗爭的干部隊伍，就成為我們黨能否在抗日民族解放戰(zhàn)爭中起到中流砥柱作用的關(guān)鍵。

大批革命青年的到來，為在延安開辦學(xué)校、培養(yǎng)干部提供了豐富的人才資源

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立后，蔣介石國民黨政府被迫公開承認(rèn)我們黨和所領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊的合法存在，公開承認(rèn)我們黨領(lǐng)導(dǎo)的陜甘寧邊區(qū)和各抗日敵后根據(jù)地的合法存在。這就在客觀上為我們黨按照自己的意志籌劃全面抗戰(zhàn)的大政方針、打造嶄新的社會形態(tài)提供了廣闊的空間和巨大的政治舞臺。延安時期，我們黨在邊區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面創(chuàng)建了一整套的新民主主義制度，如“三三制”民主選舉、精兵簡政、減租減息、男女平等，等等，這既是對舊中國的改造，也是對蘇維埃制度的創(chuàng)新。這片“明朗的天”代表了中國的希望。同時，在中華民族危亡之際，我黨代表全國人民的根本利益和強(qiáng)烈訴求，不但始終旗幟鮮明地高舉抗日救國的大旗，而且從理論到實踐均為全國人民指出了方向，做出了榜樣。人們清楚地看到，西安事變爆發(fā)后，是共產(chǎn)黨捐棄前嫌，首倡并協(xié)助張學(xué)良、楊虎城和平解決了西安事變，取得了逼蔣抗日的歷史性勝利。人們清楚地看到，日本全面侵華戰(zhàn)爭和中國全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，由于蔣介石推行片面抗戰(zhàn)的錯誤方針，致使國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場上屢戰(zhàn)屢敗、節(jié)節(jié)后退，而共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場卻在全面抗戰(zhàn)路線指引下，屢戰(zhàn)屢勝，不但取得了平型關(guān)大捷，火燒日軍陽明堡飛機(jī)場等勝利，而且挺進(jìn)敵后，開辟了一塊又一塊敵后抗日根據(jù)地，成為日軍大舉侵華的心腹之患和最大障礙。人們還清楚地看到，臺兒莊大捷后，先是速勝論彌漫全國，上海、武漢、廣州、南京先后淪陷時亡國論又充斥國內(nèi)，甚囂塵上，相當(dāng)多的國人處于抗日、降日的十字路口，不知如何是好，當(dāng)此之時，是毛澤東的著作《論持久戰(zhàn)》為國人撥開迷霧，指明了抗日的前途、策略和方向，重新振作精神，投入持久抗戰(zhàn)必然獲勝的火熱戰(zhàn)場……所有這些，都使偏居一隅的延安立即成為了全國人民矚目的革命圣地和領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)的政治指導(dǎo)中心。全國各地大批熱血青年和知識分子不畏艱難險阻，從白山黑水的東北淪陷區(qū)，從碉堡林立、關(guān)卡重重的華北華東華南敵占區(qū)，從崇山峻嶺、敵特密布的國統(tǒng)區(qū)，從遙遠(yuǎn)的南洋諸島和世界各地，甚至從國民黨政府的機(jī)關(guān)和軍隊中，潮水般地涌向延安，報考延安各個抗日學(xué)校，毅然決然地加入到革命隊伍中，來追隨共產(chǎn)黨，來尋求抗日救國的真理。到延安去，是當(dāng)時一代熱血青年的心靈呼喚和強(qiáng)烈愿望。

據(jù)記載，從1938年5月至8月，在短短3個月內(nèi)，就有2288名革命青年經(jīng)八路軍西安辦事處介紹來到延安。1938年10月，武漢、廣州失守后，國民黨頑固派開始對陜甘寧邊區(qū)實行封鎖禁運(yùn)，派重兵包圍，沿途設(shè)立五道封鎖線，僅在第一道封鎖線就筑有6300多座碉堡，以堵截和阻攔革命青年前往延安，致使不少革命青年身陷囹圄，甚至慘遭殺害。

但是，抗日救國的偉大理想在召喚著千百萬革命青年。他們發(fā)出這樣的豪言壯語：“打斷骨頭還有筋，扒了皮肉還有心，只要還有一口氣，爬也爬到延安去。”“萬重山，難又險，仰望圣地上青天，延安路上人如潮，青年男女浪滔滔?！边@兩首詩真實地再現(xiàn)了成千上萬革命青年熱切向往延安、不畏千難萬險投奔延安的感人情景。為確保這些革命青年順利到達(dá)延安，毛澤東、黨中央要求八路軍西安辦事處和沿途各級地下黨組織利用各種機(jī)會和渠道、采取各種方式進(jìn)行秘密護(hù)送。

當(dāng)年到底有多少革命青年投奔延安、投奔共產(chǎn)黨的學(xué)校？很難說出一個準(zhǔn)確數(shù)字。據(jù)《胡喬木回憶毛澤東》中記載，1943年12月22日，中央書記處會議上，任弼時專門就如何看待來延安的新知識分子問題的發(fā)言說，抗戰(zhàn)后到延安的知識分子總共4萬余人。其中，多數(shù)是1937年至1938年來的。

當(dāng)年抗大政治部主任張際春在《抗大為中華民族與中國人民奮斗的三周年》的文章中說：他們有母女相約、夫妻相約、姐妹相約、兄弟相約、親友相約、師生相約、以至官長與部屬相約，結(jié)對成群地來到延安抗大 ……

這更為我們黨創(chuàng)辦學(xué)校、培養(yǎng)造就革命事業(yè)急需的各級各類干部提供了豐富的人才資源和創(chuàng)造了千載難逢的良機(jī)。

掀起創(chuàng)辦各級各類干部學(xué)校的高潮

以1935年11月中共中央黨校恢復(fù)辦學(xué)為標(biāo)志，我們黨掀起了大規(guī)模創(chuàng)辦學(xué)校、大規(guī)模培養(yǎng)干部的高潮。據(jù)統(tǒng)計，僅在延安一地，我們黨先后創(chuàng)辦的學(xué)校就有數(shù)十所，主要有：中國人民抗日紅軍大學(xué)（1936年6月，后改為中國人民抗日軍事政治大學(xué)）、陜北公學(xué)（1937年8月），魯迅藝術(shù)學(xué)院（1938年4月）、馬列學(xué)院（1938年5月，1941年改組為中央研究院）、自然科學(xué)院（1939年5月）、中國女子大學(xué)（1939年7月）、中國醫(yī)科大學(xué)（1940年9月）、澤東青年干部學(xué)校（1941年1月）、八路軍軍政學(xué)院（1941年1月）、民族學(xué)院（1941午4月）、延安大學(xué)（1941年8月）、軍事學(xué)院（1941年10月）等。同時還在陜西三原安吳堡創(chuàng)辦了規(guī)模很大的青年訓(xùn)練班（1937年9月）、在延安組建后到晉察冀邊區(qū)辦學(xué)的華北聯(lián)合大學(xué)（1937年9月）。在這些學(xué)校中，既有比較正規(guī)的高等學(xué)府，也有主題明確的短期培訓(xùn)班；既有培養(yǎng)黨政軍高級領(lǐng)導(dǎo)干部的，也有培養(yǎng)工青婦等群眾工作干部的；既有培養(yǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)線干部的，也有培養(yǎng)少數(shù)民族干部的；既有培養(yǎng)文學(xué)藝術(shù)骨干的，也有培養(yǎng)醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等專業(yè)科學(xué)家的。其中，辦學(xué)時間最長、學(xué)校規(guī)模最大、培養(yǎng)學(xué)員數(shù)量最多、影響最為深遠(yuǎn)的就是中國人民抗日軍事政治大學(xué)。它是延安各級各類干部學(xué)校成長和發(fā)展的典型代表，也是我們黨堅定正確的辦學(xué)方向的生動體現(xiàn)。抗大成為全國人民心中的抗戰(zhàn)堡壘，成為愛國青年向往革命的熔爐，到1938年底，進(jìn)入抗大學(xué)習(xí)的革命青年就達(dá)到1.5萬名之多。

1936年12月2日，中革軍委決定紅二、紅四方面軍的紅軍大學(xué)并入“中國人民抗日紅軍大學(xué)”。這樣，這所大學(xué)就成為包括紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍在內(nèi)的完全意義上的紅軍大學(xué)。

1937年1月19日，“中國人民抗日紅軍大學(xué)”隨黨中央進(jìn)駐延安后，改名為“中國人民抗日軍事政治大學(xué)”（簡稱“抗大”）。1月21日，黨中央成立抗大教育委員會，毛澤東兼任教育委員會主席，林彪、劉伯承、傅鐘、羅瑞卿、劉亞樓、楊立三、莫文驊等為委員。

紅大首期開學(xué)時，既沒有正式的人員編制，也沒有專職的教員隊伍，更沒有現(xiàn)成的校舍和教材。然而，我們黨就是在這幾乎一無所有的條件下，創(chuàng)辦了一所舉世聞名、彪炳千秋的革命大學(xué)。紅大創(chuàng)辦初期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教員大多是兼職。除毛澤東兼任政委外，林彪、羅瑞卿、莫文驊分別兼任校長、教育長、黨總支書記。主要授課教師也是由中央領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。如毛澤東講授《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》，張聞天講授《中國革命的基本問題》，博古講授《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，楊尚昆講授《各國論》，李維漢講授《黨的建設(shè)》，徐特立講授《新文字》。其中，毛澤東的講授最為形象生動、最受學(xué)員歡迎。毛澤東不僅系統(tǒng)地總結(jié)了我們黨在土地革命戰(zhàn)爭時期領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，還深刻地闡明了中國革命戰(zhàn)爭的特點、規(guī)律和人民戰(zhàn)爭思想諸方面的問題，這對于提高學(xué)員運(yùn)用馬克思主義理論分析問題和解決問題的能力，產(chǎn)生了極為深刻的影響。

1938年10月14日，毛澤東在六屆六中全會上強(qiáng)調(diào)指出：“十七年來，我們黨已經(jīng)培養(yǎng)了不少的領(lǐng)導(dǎo)人材，軍事、政治、文化、黨務(wù)、民運(yùn)各方面，都有了我們的骨干，這是黨的光榮，也是全民族的光榮。但是，現(xiàn)有的骨干還不足以支撐斗爭的大廈，還須廣大地培養(yǎng)人材。在中國人民的偉大的斗爭中，已經(jīng)涌出并正在繼續(xù)涌出很多的積極分子，我們的責(zé)任，就在于組織他們，培養(yǎng)他們，愛護(hù)他們，并善于使用他們。政治路線確定之后，干部就是決定的因素。因此，有計劃地培養(yǎng)大批的新干部，就是我們的戰(zhàn)斗任務(wù)。”

我們黨站在歷史和戰(zhàn)略的高度，就是這樣在極端困難的條件下，擠出大量人力、物力、財力，在延安創(chuàng)辦各級各類干部學(xué)校、大量地培養(yǎng)和造就革命事業(yè)所急需的優(yōu)秀人才，使延安真正成為了“革命熔爐”和“革命人才的搖籃”。

毛澤東、黨中央要培育和造就的是一支具有堅定正確的政治方向、具有為國家獨立和民族解放而英勇奮斗的崇高理想的干部隊伍

為了培養(yǎng)和造就能夠肩負(fù)拯救民族于危難之中、實現(xiàn)民族獨立和人民解放使命的干部隊伍，毛澤東、黨中央高度重視對各級各類干部學(xué)校學(xué)員的政治思想教育和理想信念教育。

1937年3月，毛澤東為中國人民抗日軍事政治大學(xué)同學(xué)會題詞：“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)?！?月，毛澤東又為抗大題寫“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的八字校訓(xùn)。1939年6月，在紀(jì)念抗大成立3周年大會上，毛澤東再次強(qiáng)調(diào)指出：“抗大的教育方針是，堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這三者，是造成一個抗日的革命軍人所缺一不可的?！?/p>

1937年10月19日，在陜北公學(xué)開學(xué)典禮上，毛澤東要求：“陜北公學(xué)要培養(yǎng)抗日先鋒隊?！彼€為陜公制定了“忠誠、團(tuán)結(jié)、緊張、活潑”的校訓(xùn)。10月23日，毛澤東為陜公題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊。這些人具有政治遠(yuǎn)見，這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，真誠的，積極的，與正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實地富于實際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務(wù)就能夠順利地解決。”

毛澤東為抗大制定的教育方針和校訓(xùn)、為陜公制定的校訓(xùn)和題詞，不僅僅是為抗大、為陜公，也為延安其他學(xué)校培養(yǎng)和造就能夠承擔(dān)拯救全民族于水火的歷史重任，具有為實現(xiàn)民族解放和新社會建設(shè)而英勇奮斗的堅定信念和遠(yuǎn)大理想的優(yōu)秀干部，提出了具體要求，指明了前進(jìn)方向。

抗大和其他學(xué)校的革命青年來自五湖四海，有不同文化背景、不同人生閱歷，對中國共產(chǎn)黨人的政治信仰的理解也千差萬別，但是，他們卻有一個共同的目標(biāo)，那就是在國難當(dāng)頭、民族危亡之際，毅然決然地來到延安尋求抗日救國的真理，投身民族解放戰(zhàn)爭。

毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人在領(lǐng)導(dǎo)和指揮全黨全軍進(jìn)行偉大的抗日戰(zhàn)爭的同時，也為辦好這些學(xué)校、培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀干部，殫精竭慮、嘔心瀝血，付出極大的心血。

為辦好這些學(xué)校，毛澤東、黨中央選派和抽調(diào)德高望重的教育家、優(yōu)秀的理論家、杰出的軍事指揮員分別到抗大、陜公和魯藝等學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)或任教。李維漢、凱豐、成仿吾、林彪、徐向前、聶榮臻、彭雪楓、羅瑞卿、何長工、艾思奇、何思敬、吳亮平、張如心等，都曾講授過主干課程，都曾為培養(yǎng)和造就優(yōu)秀干部作出過貢獻(xiàn)。毛澤東、張聞天、朱德、劉少奇、陳云、王稼祥、博古、李富春等中央領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常不辭辛苦去各學(xué)校講課，或作政治報告、時事報告。西安事變和平解決后，為實現(xiàn)由反蔣抗日到逼蔣抗日的歷史性轉(zhuǎn)變，把學(xué)員和干部的思想統(tǒng)一到黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針上來，毛澤東在1936年12月28 日給紅大學(xué)員和中央機(jī)關(guān)干部作報告。他站在戰(zhàn)略的高度，用諸葛亮七擒七縱孟獲的故事，啟發(fā)大家正確認(rèn)識不殺蔣介石的理由，還用趕毛驢上山，需要一拉二推三打的道理，深刻闡述我們黨逼蔣抗日的方針?？勾蟮诙跁r，毛澤東講授《辯證法唯物論》，每周二、四上午講授兩次，每次四小時，下午還同學(xué)員一起參加討論，這樣歷時三個多月，總計講課110多小時。他密切聯(lián)系中國革命實際，以形象生動、通俗易懂的語言，系統(tǒng)地闡述了馬克思主義哲學(xué)的一些基本原理。

毛澤東對革命青年投奔延安寄予極大的關(guān)懷和很高的評價。1937年2月，毛澤東在接見北平來的一批知識分子時說：“延安的抗大和北大、清華、燕京大學(xué)不一樣，物質(zhì)條件比較差，但是，它是研究民族解放、社會解放的大學(xué)校。我們的理想大、奮斗目標(biāo)大，我們這個大學(xué)在中國過去是沒有的，世界上也是很少的?！?/p>

通過卓有成效的“團(tuán)結(jié)、教育、改造知識分子”的工作和落實“工農(nóng)干部知識化、知識分子工農(nóng)化”的培養(yǎng)干部的正確方針，延安的各級各類干部學(xué)校把大批知識分子和文盲半文盲的工農(nóng)革命青年培養(yǎng)成了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量的優(yōu)秀干部，使革命隊伍日益壯大，干部素質(zhì)得到極大提高。

毛澤東對革命青年的健康成長，曾多次熱情贊揚(yáng)和題詞勉勵。他為抗大二期、四期學(xué)員畢業(yè)證的題詞分別是：“勇敢、堅定、沉著，向斗爭中學(xué)習(xí)，為民族解放事業(yè)，隨時準(zhǔn)備犧牲自己的一切?！薄芭^斗，再接再厲，光明就在前面?！?939年春，為在開荒運(yùn)動中做出突出成績的抗大題詞：“現(xiàn)在一面學(xué)習(xí)，一面生產(chǎn)，將來一面作戰(zhàn)，一面生產(chǎn)，這就是抗大的作風(fēng)，足以戰(zhàn)勝任何敵人的！”他還多次為陜公和其他學(xué)校題詞。1938年2月22日，他為陜公畢業(yè)學(xué)員題詞：“為戰(zhàn)勝日本解放中國而奮斗到底?！?938年3月10日，他為陜公題詞：“陜北公學(xué)是屬于中華民族的，因為它為抗日救亡而設(shè)，因為它收納了全國乃至海外華僑的優(yōu)秀兒女。”1943年5月4日，朱德曾對即將開拔的抗大第七分校第二大隊的革命青年說：“發(fā)給你們每人三件寶：第一是镢頭，第二是槍桿子，第三是筆桿子。你們要拿起镢頭開荒種地，建設(shè)校舍；拿起槍桿子，保衛(wèi)邊區(qū)；拿起筆桿子，學(xué)習(xí)馬列主義和文化知識。用這三件寶貝來解放全中國?！睆拿珴蓶|、朱德的這些教導(dǎo)中，可以深切地感受到黨中央對革命青年的殷切期望。

毛澤東、黨中央要培育和造就的是一支具有艱苦奮斗的革命精神、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)、戰(zhàn)勝一切艱難困苦的意志品質(zhì)的干部隊伍

我們黨是在極其困難和艱苦的環(huán)境里創(chuàng)辦學(xué)校、培養(yǎng)干部的。紅大在瓦窯堡的舊廟堂里開學(xué)一個多月后，因為國民黨軍隊的偷襲，只好隨黨中央搬遷到劉志丹的家鄉(xiāng)保安縣（今志丹縣）。這個陜北偏僻狹小的縣城，四面環(huán)山，人煙稀少。紅大只好在城外山坡石壁上的幾十眼古老的砂石窯洞里安營扎寨。這些據(jù)說是供奉“元始天尊”的黑黝黝的石洞，為何人所鑿、鑿于何時，根本無人知曉。這些石洞經(jīng)過千百年的風(fēng)吹雨淋，早已坍塌斑駁得破爛不堪，有的做過羊圈，有的成了狼窩兔窟。紅大的師生們經(jīng)過艱苦的勞動，依靠自己的雙手和聰明才智，把這里收拾成了山洞大學(xué)：選用最大的石洞作教室；黑板是在石壁上鑿出的一塊平整的大石板；講臺、凳子都是用石板、石條壘成的，每人的膝蓋就是可活動的課桌；門窗是用木塊、木條做成的；睡覺的床鋪是較平的石板墊成的……然而，就是在這樣難以想象的惡劣環(huán)境中，師生們以高昂的斗志、飽滿的熱情如饑似渴地學(xué)習(xí)。毛澤東高度贊揚(yáng)他們：“你們是過著舊石器時代的生活，學(xué)習(xí)著當(dāng)代最先進(jìn)的科學(xué)——馬克思主義。馬克思是‘洋元始天尊，而你們就是‘洋元始天尊的弟子。”并自豪地說，窯洞出真理，窯洞出馬列。

1937年1月，黨中央進(jìn)駐延安后，紅大和以后陸續(xù)創(chuàng)辦的其他學(xué)校的辦學(xué)條件和生活條件雖然有所改善，但還是異常艱苦的。除簡單的吃穿靠供給外，其余大部分學(xué)習(xí)、生活物資都要靠自力更生解決。有些革命青年上的第一課就是開挖自己居住的土窯洞?？勾蟮谌趯W(xué)員曾在鳳凰山麓用半個多月開挖175孔窯洞，基本解決了校舍困難。每個窯洞的土炕上一般要擠七八個人。沒有褥子就往炕上鋪些茅草；沒有筆記本，許多學(xué)員就把廢舊線裝書或撿拾敵人撒下的傳單做成本子，在邊角空白處記筆記，還有些學(xué)員用樺樹皮釘成本子使用；沒有筆紙，就用樹枝當(dāng)筆，大地當(dāng)紙，寫字做題；還有的用舊墨水瓶做成油燈、用草木灰過濾堿水當(dāng)肥皂洗衣服……許多學(xué)校因為學(xué)員多、教室少，上課時學(xué)員就坐在地上。在數(shù)九寒天的冬日，許多人擠在黑咕隆咚的窯洞里學(xué)習(xí)；在烈日炎炎的夏天，樹蔭下、操場上就是課堂。至于伙食，那更是簡單得不能再簡單了，幾乎天天吃小米飯、高粱米、豆錢錢和白水煮土豆、熬白菜……

在延安最艱難的那段日子里，各學(xué)校的革命青年積極響應(yīng)黨中央和毛澤東“自己動手，豐衣足食”的號召.踴躍投身大生產(chǎn)運(yùn)動。李富春在《新中華報》上撰文稱贊廣大革命青年在艱苦的開荒生產(chǎn)中“用鋤頭、用血汗，開辟了自己嶄新的人生，使勞動與學(xué)習(xí)，與工作，與戰(zhàn)斗，從自己的實踐中聯(lián)系起來，使每人自己體會了、實踐了‘勞動神圣的光榮”。

正是這艱苦的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)和錘煉了革命青年吃苦耐勞、堅忍不拔、艱苦樸素、勤儉節(jié)約、克勤克儉的優(yōu)秀品質(zhì)，也極大地激發(fā)了他們刻苦鉆研科學(xué)理論的革命斗志。

毛澤東、黨中央要培育和造就的是一支具有高昂革命斗志和蓬勃向上精神的干部隊伍

延安的生活環(huán)境和條件是艱苦的，延安的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件則更艱苦。但是，整個延安和陜甘寧邊區(qū)的人民卻是生機(jī)勃勃的，到處都充滿著朝氣，都孕育著生機(jī)活力。特別是成千上萬的朝氣蓬勃的青年學(xué)生，更為這偏僻貧瘠的地方增添了清新亮麗的濃郁色彩。他們豐富多彩的精神生活，同近乎貧窮艱苦的物質(zhì)生活，形成鮮明的對比。

——平等民主的官兵關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，使革命青年煥發(fā)出革命激情和最大潛能。這是革命青年能夠愉快地學(xué)習(xí)、生活和迅速地健康地成長的重要條件。在抗大，在陜公，在延安所有的學(xué)校，師生之間、同學(xué)之間、工農(nóng)干部和知識分子之間都保持著嶄新的親密無間的同志關(guān)系。各級領(lǐng)導(dǎo)、教師堅持經(jīng)常深入基層，同學(xué)員們促膝談心，誨人不倦地釋疑解惑；革命青年也把領(lǐng)導(dǎo)和老師當(dāng)親人，經(jīng)常去他們的宿舍、辦公室串門，敞開心扉毫無拘束地暢談思想、暢談學(xué)習(xí)、暢談理想、暢談愛情。這種沒有高下之分、沒有貴賤之別的嶄新的人際關(guān)系，也激勵著革命青年為實現(xiàn)更加美好的明天而奮斗。

——黨的領(lǐng)袖高尚的人格魅力和對學(xué)員們無微不至的親切關(guān)懷，強(qiáng)烈地吸引和感染著這些革命青年。這對他們的健康成長起了巨大的鼓舞作用。1936年冬，針對紅大學(xué)員如饑似渴、近似瘋狂地學(xué)習(xí)的狀況，毛澤東特地派楊尚昆到紅大傳達(dá)他的指示，要學(xué)員們勞逸結(jié)合，不要損害身體，星期天不許待在宿舍里?？勾笏钠谟袀€女生，給毛澤東寫信，要他幫助解決學(xué)習(xí)寫字缺自來水筆、寒冬缺手套的困難。毛澤東回信說：如果只有你一個人，我可以替你買一雙手套、一支水筆。但大家都和你一樣，我就只能教給你一個辦法——忍耐。抗大有一位老師，曾寫信向毛澤東反映他在入黨等方面的疑惑。毛澤東在回信中耐心細(xì)致地予以解答，使這位同志感動萬分。一名女生投奔延安時，和一位和藹可親的老人同乘一輛汽車，途中還聆聽了這位老人像對孫女講故事那樣講述天下大事。車到延安時，當(dāng)人們高舉橫幅、敲鑼打鼓、夾道歡迎車隊時，這個女生才驚訝地得知這位慈祥的老人就是叱咤風(fēng)云的朱德總司令。黨的領(lǐng)袖在革命青年心目中既是師長，更是朋友、是同志。這更增強(qiáng)了他們?yōu)楦锩聵I(yè)奮斗到底的信心和決心。

——業(yè)余時間開展輕松活潑、豐富多彩的文娛活動，使延安到處升騰和充滿著蓬勃向上的革命樂觀主義氣氛?？勾蟮募o(jì)律是完全按照軍隊的標(biāo)準(zhǔn)來要求的，每天從起床到熄燈，出操、上課、討論、演習(xí)等既緊張又有節(jié)奏，但業(yè)余時間的文化生活卻開展得非?；钴S?？勾蟮念I(lǐng)導(dǎo)曾帶頭自編自演文娛節(jié)目，羅瑞卿飾演的蔣介石、宋裕和飾演的小腳老太太，惟妙惟肖，不但逗得大家笑出了眼淚，而且受到深刻的教育。體育活動開展得有聲有色。喜愛在籃球場上打前鋒的朱德，經(jīng)常和抗大的師生們在籃球場上奔跑拼搶。男生們讓著他，他嫌不過癮，就同女生們一起打球，女生對他又推又撞，還常?！吧w帽”，但朱德總是樂呵呵的。于是，這些天真活潑的女生就送給他“老外婆”的雅號。最具有代表性的是，當(dāng)時延安的上空經(jīng)常回蕩著高亢激昂的歌聲。革命青年除了上課、吃飯、睡覺，幾乎隨時隨地都在唱歌，早晨唱、晚上唱，飯前唱、飯后唱，課前唱、課后唱，行軍時唱，開會時也唱。《抗大校歌》《延安頌》《在太行山上》《大刀進(jìn)行曲》《游擊隊之歌》等等，都是革命青年的最愛。這些革命歌曲，極大地激發(fā)了革命青年的戰(zhàn)斗熱情，增添了戰(zhàn)斗力量，許多革命青年就是高唱著這些反映時代最強(qiáng)音的歌曲，義無反顧地奔赴抗日前線，奔向黨和人民最需要的地方，投身于如火如荼的民族解放戰(zhàn)爭……這些抗戰(zhàn)之歌，至今唱起來還是那樣鏗鏘有力，那樣激蕩人心，那樣催人奮進(jìn)，那樣令人熱血沸騰。

以抗大為代表的延安各級各類干部學(xué)校，就是在這樣的艱苦條件下，為黨和人民培養(yǎng)造就了幾十萬德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀干部，歷史將永遠(yuǎn)銘記它們的功績。這些學(xué)校的辦學(xué)方向，也為如今辦好社會主義教育事業(yè)提供了極其寶貴的啟示。

注釋：

《六大以來》（上），人民出版社1980年版，第745頁。

夏明星、蘇振蘭：《羅瑞卿與抗大》，《縱橫》雜志2007年第10期。

《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版，第526頁。

《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版，第526頁。

《毛澤東年譜》（1893-1949）中卷，第33頁。

（責(zé)編 曲星）