溫普蘭

【摘 要】漢字錄入是中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技能課。近年來(lái)學(xué)生整體錄入速度逐年提高，但因指法、準(zhǔn)確率等原因遭遇瓶頸，少有“打字高手”。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我近幾年在教學(xué)中做了一些嘗試和探索。

【關(guān)鍵詞】漢字錄入；字母數(shù)字盲打；分級(jí)目標(biāo)；聽(tīng)打

漢字錄入是計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生選擇搜狗拼音輸入法進(jìn)行漢字錄入的學(xué)習(xí)，它具有聯(lián)想豐富、錄入速度快的優(yōu)點(diǎn)，是當(dāng)前廣泛使用的漢字輸入法之一。因此成為職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。然而，因?yàn)橹阜ú粶?zhǔn)確、練習(xí)方式單一等原因，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中遭遇瓶頸，難以達(dá)到高級(jí)水平，少有“打字高手”。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我在教學(xué)中做了以下嘗試和探索：

一、組織學(xué)前教育，提高學(xué)生對(duì)漢字錄入課程的重視

近年來(lái)隨著小學(xué)和初中階段信息技術(shù)課程的普及，大部分學(xué)生在進(jìn)入中職學(xué)校之前都已接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，并且已經(jīng)可以完成簡(jiǎn)單的拼音輸入。然而在漢字錄入的初級(jí)階段，因?yàn)樵竭^(guò)了基本指法的練習(xí)，導(dǎo)致指法不準(zhǔn)確，錄入準(zhǔn)確率低，返回修改頻率高。并且很多學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，較難改變，這給我們中職計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)極大的困難。另外，部分學(xué)生還沒(méi)有將計(jì)算機(jī)課程看做是專(zhuān)業(yè)課，依然以信息技術(shù)課的態(tài)度來(lái)對(duì)待，玩耍的念頭多于學(xué)習(xí)的思想。鑒于以上原因，我在教學(xué)之前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，指出他們目前存在的問(wèn)題，提高他們對(duì)漢字錄入課程的重視。還要講述往屆優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使他們明白，要成為漢字錄入的高手，必須進(jìn)行刻苦訓(xùn)練，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

二、加強(qiáng)英文指法練習(xí)，達(dá)到盲打水平

任何一本錄入教材都會(huì)首先指出：標(biāo)準(zhǔn)的指法是提高漢字錄入的基礎(chǔ)。但從目前剛步入職中的學(xué)生情況來(lái)看，許多學(xué)生一味追求”快”，以致出現(xiàn)了“手指隨意游走，眼睛四處亂瞅”的現(xiàn)象。也就是錄入時(shí)手指不回基準(zhǔn)鍵位，而每次輸入一個(gè)字母時(shí)必須先看鍵盤(pán)，眼睛找到鍵位，然后再用手指擊鍵。這一錯(cuò)誤習(xí)慣極大地影響了錄入速度，必須予以糾正。

我通常先用字母數(shù)字盲打的方式進(jìn)行測(cè)試，即兩人一組，輪流用課本替對(duì)方遮擋鍵盤(pán)，按順序盲打26個(gè)英文字母和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，完成之后互相檢查結(jié)果，將錯(cuò)誤和漏掉的用紅色字體標(biāo)明。這樣反復(fù)幾次，就可以找出每個(gè)人的易錯(cuò)鍵位。

然后進(jìn)行針對(duì)練習(xí)，糾正指法。我使用的是金山打字通軟件，先進(jìn)行鍵位練習(xí)，著重練習(xí)自己的易錯(cuò)鍵位，熟練之后再次使用“字母數(shù)字盲打”測(cè)試，直至完全沒(méi)有錯(cuò)誤。

這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的問(wèn)題基本只剩下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，依舊使用金山打字通軟件，進(jìn)入全部鍵位測(cè)試，互相監(jiān)督，找到易錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，然后針對(duì)練習(xí)，反復(fù)測(cè)試，直至達(dá)標(biāo)。

這種方法的優(yōu)勢(shì)一是在于學(xué)生相互監(jiān)督，相互鼓勵(lì)，不易產(chǎn)生倦怠，二是在沒(méi)有打字軟件的電腦上，也可以隨時(shí)進(jìn)行字母數(shù)字測(cè)試，隨時(shí)練習(xí)，提高練習(xí)頻率，三是測(cè)試時(shí)隊(duì)友協(xié)助遮擋鍵盤(pán)，強(qiáng)制盲打，克服了學(xué)生總是想偷看一下鍵盤(pán)的心理。從我的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，效果顯著。

三、做好漢字錄入看打練習(xí)，分級(jí)設(shè)定目標(biāo)

指法正確之后，就可以進(jìn)行漢字錄入的看打練習(xí)。在金山打字通軟件的速度測(cè)試板塊中，依據(jù)測(cè)試者不同的速度和準(zhǔn)確率，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)計(jì)算成績(jī)，再根據(jù)成績(jī)劃分為初學(xué)者、中級(jí)水平、打字高手、打字快手、打字專(zhuān)家等多個(gè)等級(jí)。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，每進(jìn)步一些就可以提升一個(gè)等級(jí)，目標(biāo)性極強(qiáng)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)練習(xí)，自我提升。經(jīng)過(guò)這一階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生可以達(dá)到中級(jí)水平以上，小部分學(xué)生可以達(dá)到“打字高手”級(jí)別，但是“打字快手”和“打字專(zhuān)家”還是一個(gè)很難跨越的高度。

四、加入聽(tīng)打訓(xùn)練，突破漢字錄入瓶頸

在熟練掌握了搜狗拼音輸入法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化聽(tīng)打訓(xùn)練成為提高學(xué)生漢字錄入速度的關(guān)鍵。聽(tīng)打練習(xí)所帶來(lái)的緊迫感是看打練習(xí)做不到的。在聲音的驅(qū)動(dòng)下，手指也會(huì)不知不覺(jué)地快起來(lái)。我主要按照以下方式進(jìn)行聽(tīng)打訓(xùn)練：

1.聽(tīng)短句短文，打好基礎(chǔ)

在剛剛進(jìn)入聽(tīng)打訓(xùn)練時(shí)，我朗讀，學(xué)生錄入。從單詞、短句到短文逐步增加詞匯量，讓學(xué)生逐步適應(yīng)聽(tīng)打這種練習(xí)方式。而且，在此過(guò)程中，我請(qǐng)學(xué)生關(guān)掉顯示器，強(qiáng)制盲打。出現(xiàn)錄入錯(cuò)誤自己并不知道，所以無(wú)法返回修改，當(dāng)聽(tīng)打結(jié)束后，打開(kāi)顯示器，和我給出的原文進(jìn)行核對(duì)，將錯(cuò)誤內(nèi)容作標(biāo)記，加強(qiáng)練習(xí)，逐步糾正。

2.聽(tīng)新聞稿，學(xué)會(huì)取舍

在學(xué)生短文聽(tīng)打熟練之后，我搜集了一些電視播音的音視頻文件，整理出對(duì)應(yīng)的字幕稿作為原文，從語(yǔ)速較慢的《動(dòng)物世界》到較快的《新聞聯(lián)播》，分多個(gè)階段準(zhǔn)備，電視節(jié)目中的漢字覆蓋面廣，很適合作為聽(tīng)打素材。一方面，電視播音的速度很快，學(xué)生不可能完全跟上每一句話(huà)，這樣就要學(xué)會(huì)有所取舍，從聽(tīng)一句丟兩句，到聽(tīng)一句丟半句，慢慢進(jìn)步。另一方面，播音在播放中不會(huì)暫停，學(xué)生在打字過(guò)程中除了要集中精力打出聽(tīng)到的內(nèi)容，還要排除干擾，不受耳邊聲音的影響。實(shí)踐證明，這種方法能夠很好地提高學(xué)生的打字水平，同時(shí)也能有效地鍛煉學(xué)生的抗干擾學(xué)習(xí)能力。

3.聽(tīng)電影原聲，提高興趣

當(dāng)聽(tīng)打練習(xí)進(jìn)行一段時(shí)間之后，枯燥的播音稿非常容易讓學(xué)生產(chǎn)生緊張和倦怠情緒，不利于繼續(xù)提高。這時(shí)，我找到一些電影原聲和流行歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)打。并且組織學(xué)生進(jìn)行擂臺(tái)賽，爭(zhēng)奪擂主，提高大家的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，漢字錄入教學(xué)是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)，卻也是教學(xué)中的一個(gè)容易忽視的點(diǎn)。幾年來(lái)我將上述方法應(yīng)用于課堂，成效顯著，大部分學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)迅速提高漢字錄入水平，學(xué)有所獲且學(xué)有所樂(lè)。