金東光

摘 要：如何提高地理試卷中綜合題的得分率不僅是地理老師關(guān)心的問題，更是即將步入高考考場的廣大文科類考生的一道亟待解決的難題。

關(guān)鍵詞：高考地理 解答方法

高考地理分值為選擇題44分，綜合題為56分，從比重來看綜合題越來越成為師生關(guān)注的主要方向，那如何答好高考綜合題也是近些年來我們這些地理老師關(guān)心的問題。地理高考試卷的綜合題答題的切入相對簡單，能全面、準確、深刻地完成答題卻十分不易，如何提高地理試卷中綜合題的得分率就成為即將步入高考考場的廣大文科類考生的一道亟待解決的難題。本文結(jié)合部分高考試題就如何答好地理綜合試題談?wù)劥痤}技巧，希望能給廣大考生一點幫助和啟迪！

1.深刻理解和把握試卷命題者的命題意圖，避免“下筆千言、離題萬里”的答題事故出現(xiàn)。

有些考生一到考場就發(fā)懵，會出現(xiàn)知識點想不到，想不全的毛病，考試時在試卷上胡亂答一氣，因為很多人都誤以為把卷子寫滿，怎么著都能得點分，可是結(jié)果有的考生甚至一分得不到。這種情況在高考試卷中屢見不鮮。之所以得分不高，就是因為盡管考生寫了一大堆，但是都是頭腦里模糊的影像。正確的解答技巧應(yīng)是針對題目要求，調(diào)動所學(xué)知識，有層次，有邏輯地組織語言。這就警示考生在復(fù)習(xí)備考時要避免記而不牢，背而不準，前背后忘，印象不深的尷尬情況。

平時地理綜合問答題的復(fù)習(xí)還要注意總結(jié)命題者的答題思路。答題時注意研究命題者的心理，跟命題者斗智斗勇，我們也可以理解成為做題就是在和命題者玩一種智力游戲。通過分析命題者的意圖，然后來找出這個游戲的規(guī)則，發(fā)現(xiàn)我們能夠獲勝的方法，從而贏得這個游戲。

2.答題之前慎重審題，找到題中的關(guān)鍵詞，一定要“三思而后行”。

挖掘題目中顯性和隱性條件，善于收集、整理、分析有效的地理信息。2003年全國卷的第36題為例，考生在讀這個圖像系統(tǒng)回答問題的時候，首先要認真地把握文字信息，如三個方向性的動詞——南望、北顧、俯視；季節(jié)的時間信息——同一季節(jié)，一面是晴嵐可愛，一面是寒沙衰草。由此判斷黃土高原就是秋末，這是因為華北的秋末是非常漂亮的，而長城以北的內(nèi)蒙古高原出現(xiàn)了初冬的寒沙衰草的景色。這就是對地理上時間和空間文字信息的準確把握。第二步就是把握圖上的信息。圖上它給了10℃等溫線，等溫線在不考慮海陸分布及其地形的影響時，應(yīng)該與緯線平行。但是在這幅圖上，受太行山的影響，10℃等溫線發(fā)生了彎曲。圖中的長城是劃分華北平原、黃土高原與內(nèi)蒙古高原的界限。另外還給了一條200米的等高線。這條信息非常重要，200米的等高線以東是華北平原，以西是黃土高原。所以，有效地獲取、整理、分析文圖地理信息才能準確地結(jié)合地理基礎(chǔ)知識解決地理實際情境問題。

3.注重由“地”聯(lián)想到“理”，善于將地理試題情境回歸到基本的地理概念、原理和規(guī)律上。

地理試題情境的設(shè)置千變?nèi)f化，素材的來源十分廣泛，試卷的切入點，很可能都不是老師講的，也不是教材上有的，但問題的落腳點始終不會脫離地理本身?？忌钚诺乩碓囶}的答案要領(lǐng)定能在課本中找到聯(lián)系。我們的思維要迅速地與相應(yīng)的地理概念、原理和規(guī)律接軌?，F(xiàn)在的高考命題思想以能力立意，層次上要求比較高，但是對知識的運用，基本上都是基礎(chǔ)知識。近幾年來的文綜地理試題，考查的都是基礎(chǔ)知識，即基本的概念、原理、規(guī)律和觀點。如2004年對“拉閘限電” 熱點問題的考查，從地理角度要分析西部兩個電力輸出省缺電的自然原因。解題的基本思路應(yīng)該是：兩省的水電比重大——缺電（水電）——缺水——河流的徑流量小——降水的年際變化大——季風(fēng)氣候區(qū)的季風(fēng)不穩(wěn)定。

4.答題要點盡可能全面，提倡“廣挖坑”，切忌“深鑿井”，運用發(fā)散性思維在自己大腦中收集答點，選取最佳答案要點。

問答題的設(shè)置強調(diào)是某一個中心問題，圍繞中心問題，涉及幾個層次和方面?？上в行┛忌?，即使是比較好的考生，也會出現(xiàn)攻其一點，不及其余的毛病。往往在某一點上，答的是非常完整的，分析得很透徹的，但是他只能得到這一點的成績，而其它方面呢，他得不到，這樣的考生是很可惜的。針對地理情境的設(shè)問，我們應(yīng)從不同的層次、不同視角去分析，在草稿紙上盡可能地列出自己的思維要點，然后合理地進行重組、取舍。如高考中曾對青藏高原的生態(tài)失調(diào)的原因進行考查，絕大多數(shù)考生都沒有回答到鼠類活動猖獗這一原因。

5.運用心理地圖，快速進行圖文、文圖和圖圖轉(zhuǎn)化，準確空間定位。

地圖是地理的工具，也是學(xué)科的特點，我們常要用地圖來獲取地理信息、解決問題。例如2003年試卷的第36題的題干給的是一段文字，題目很新穎。它說一位古代的旅游者，他在旅游之后寫了一段游記，他這樣寫的：登高南望，俯視太行諸山，晴嵐可愛。北顧但寒沙衰草。然后讓考生讀這段文字，并結(jié)合圖來回答問題，從圖中可以看到自西向東115°、116°、117°三條東經(jīng)度經(jīng)線，緯線有兩條：40°N、41°N，據(jù)圖和文所提出的第一個問題是出乎我們所有老師和考生的意料之外的，問該作者登高之處，距這六個經(jīng)緯線的交叉點哪個最近？當年選錯的同學(xué)大多數(shù)都是選了北緯40°和東經(jīng)115°，他們認為身在黃土高原、太行之中，就可以南望、北顧、俯視了，但是這里面忽視了一個重要的信息，就是長城。黃土高原、內(nèi)蒙古高原基本都是1000米海拔，那中間有山脊，再有長城，在黃土高原上北顧是不行的，同樣道理在內(nèi)蒙古高原也不能南望。最終的答案應(yīng)該是作者在長城之上。從以上分析可以看出：高考要增加選拔性，很重要的一個命題手段、手法就是跳躍性。

6.簡答型綜合題的答題策略

準確審題、充分獲取有用信息。正確解題的第一步就是要準確地審題，包括給出的文字材料、各種類型的地理圖表等。要盡可能挖掘一切對解題有用的信息，然后利用這些信息創(chuàng)設(shè)解題情境。

①對于文字材料要留意每一句話、每個數(shù)字、符號，因為這些都會是解答問題所必備的條件，忽略了某點就可能答非所問或答不全。尤其要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字。

②對于各種地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，要首先熟悉圖表的結(jié)構(gòu)特征，了解各組成部分的相互關(guān)系，還要研究該地理要素變化的趨勢。比如地理坐標圖，要弄清楚橫坐標表示的是什么；到底有一個或兩個縱坐標，各表示什么。有時還必須注意坐標的刻度是否一致，2004年江蘇高考試卷第2題的正確率很低，其主要原因就是因為許多同學(xué)沒有注意到兩幅圖縱坐標的刻度并不同。

③在地圖上，給出的經(jīng)度、緯度、山脈走向、山脈的高度、河流、行政區(qū)界線、鐵路線等等，都是非常重要的信息。通過這些信息，能夠建立起相應(yīng)的空間概念，進而與區(qū)域地理知識聯(lián)系起來，也就找到了解題的突破口。既有文字材料又有地理圖表的試題，要結(jié)合文字敘述分析閱讀地理圖表，準確獲取有效解題信息。另外還要注意挖出隱含信息。有些試題的條件是地理原理中必須看準的，而試題往往并不明確，而有意識以間接方式或在細微處表示。

7.打破平時在復(fù)習(xí)備考中解題的思維定勢，靈活自主地分析和解決問題。

有些題目按平時訓(xùn)練的解題習(xí)慣去做可能事倍功半，如果我們能大膽地跳出傳統(tǒng)思維的禁錮，用靈活經(jīng)濟有效的思維方式去應(yīng)對，可能會獲得意想不到的效果。如2002年高考中金融中心營業(yè)時間的推算，考生不必一一地去計算3個城市的具體時間，只需判斷相鄰兩個城市的時差為8小時即可。

參考文獻：

[1]教育部頒布的《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》[Z]2000年1月

[2] 《中學(xué)地理教學(xué)參考》2013年2月

[3]國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定.國發(fā)[2001]21號，2001年5月29日

[4] 《高考地理》2012年3月