周潔

【摘 要】當(dāng)今社會(huì)的生活水平逐漸提高，幼兒攀比心理的趨勢(shì)越來(lái)越明顯。其產(chǎn)生的主要因素有：社會(huì)環(huán)境影響；家長(zhǎng)的過分溺愛以及家長(zhǎng)之間的攀比；老師對(duì)待幼兒的不公平態(tài)度等原因所導(dǎo)致。這些因素給幼兒帶來(lái)許多危害，因此對(duì)幼兒攀比的心理提高認(rèn)識(shí)，必須從家長(zhǎng)和幼兒園兩方面入手進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育和消除幼兒攀比的心理，幫助幼兒健康成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】攀比心理；攀比行為；消除對(duì)策

一、把握幼兒攀比心理，提高認(rèn)識(shí)程度

兒童教育家陳鶴琴說“健全的身體是一個(gè)人，做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)”。因此保護(hù)幼兒的健康，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)是十分重要的。

二、幼兒攀比的表征

（一）跟風(fēng)

幼兒的跟風(fēng)行為也是攀比行為中的重要表現(xiàn)之一。例如：我班小羽來(lái)園過生日時(shí)，買一個(gè)蛋糕和一袋零食。其他幼兒也要在幼兒園過生日，還要求父母多買些零食和大蛋糕，只能多于別人不能少于別人。

（二）追求物質(zhì)

雖然幼兒年齡還很小，但已開始要求穿名牌的衣服，吃好的零食，玩好的玩具等。比如，每天要求家人給自己穿不同的漂亮衣服，并在前一天晚上就要選好自己第二天要穿什么；除此之外，還有很多女孩子總覺得穿裙子漂亮，看同伴穿裙子自己也要穿；在藝術(shù)活動(dòng)中，看到別人有六十四色的水彩筆，自己也要有。

案例1 2012年10月份我?guī)е邪啵粋€(gè)“十一”假期過后，幼兒園小朋友的衣服穿的靚麗四射。尤其是女孩子，穿的像個(gè)小公主一樣漂亮。在賞心悅目的同時(shí)我聽到了這樣的對(duì)話，讓我原本平靜的心靈有了點(diǎn)小小的漣漪。

萌萌：你們看，我今天穿的新裙子，漂亮嗎？

妍佳：恩，挺漂亮的，但是沒我的裙子漂亮。我的裙子是有牌子的。

萌萌：什么牌子呀？說不定我聽過呢！我的裙子是我媽媽在亞貿(mào)商場(chǎng)給我買的，你想知道在那里嗎？我可以帶你去。

妍佳：呃……不用了，我覺得我的裙子比你的好看，你不相信的話，我們?nèi)枂杽e的小朋友看他們?cè)趺凑f。

幼兒的密室之語(yǔ)，就這樣被我聽到了。于是，我告訴她們你們2個(gè)穿的衣服都很漂亮，老師都很喜歡，這樣他們聽了都很高興，也沒有再去比誰(shuí)比誰(shuí)漂亮了。當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，我們將其信息反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子會(huì)開始攀比了，要給予正確的引導(dǎo)。

三、幼兒攀比的原因

幼兒攀比心理存在的原因有幾下幾點(diǎn)：

（一）當(dāng)今社會(huì)的生活水平逐漸提高，為幼兒攀比的心理提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

當(dāng)今社會(huì)的生活水平逐漸提高，為幼兒攀比心理提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。過去經(jīng)濟(jì)較落后，人們連生活都難以維持，怎會(huì)存在攀比之心？隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平不斷提高，每個(gè)父母都疼愛自己的子女，想讓自己的子女打扮得比別人漂亮、時(shí)髦。正因家長(zhǎng)本身不愿落后于他人的心態(tài)，使孩子形成一種想要什么就有什么的心理，自然而然的給幼兒樹立起攀比心理的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（二）家長(zhǎng)的過分溺愛，為幼兒滋生了攀比依賴

家長(zhǎng)的過度溺愛，為幼兒滋生了攀比依賴。每個(gè)父母都希望自己的子女能茁壯成長(zhǎng)、超凡脫俗，把自己的子女看成龍和鳳。子女要什么就給什么，甚至以偏激的心理，借子女與別人相比來(lái)顯示自己有身份有地位。過分的溺愛與遷就、嬌生慣養(yǎng)，會(huì)讓幼兒滋生攀比心理，產(chǎn)生依賴。

（三）幼兒幼稚的天性為攀比提供心理基礎(chǔ)

幼兒天真無(wú)瑕，心靈純潔，模仿能力、好奇心較強(qiáng)，易教易懂易模仿，是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)的時(shí)期。但幼兒在學(xué)習(xí)過程中未能辨別是非曲直，真善美丑，什么都跟著學(xué)。因此，這種幼稚的天性為幼兒攀比提供了心理基礎(chǔ)，常被父母所忽現(xiàn)。

四、如何正確引導(dǎo)幼兒的攀比心理

（一）家長(zhǎng)正確引導(dǎo)幼兒的攀比心理

家長(zhǎng)應(yīng)正確的處理愛與溺愛的關(guān)系，要嚴(yán)格把握“度”的原則。應(yīng)明白，一味的滿足孩子的需求，不一定就是對(duì)他的愛。因此，在滿足孩子基本需要的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)將愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，對(duì)幼兒提出的過分要求堅(jiān)決說“不”。

家長(zhǎng)正確引導(dǎo)幼兒攀比心理的方法：

1.反攀比。孩子們?cè)谂时鹊臅r(shí)候， 最典型的理論就是“別人有，我也應(yīng)該有”。例如：別人買了新書包，我也應(yīng)該有；別人買了新服裝，我也應(yīng)該有；別人有新式玩具，我更應(yīng)該有。這時(shí)，無(wú)論父母怎么解釋，孩子在心理和行為上受情緒控制，而缺乏理智。對(duì)付這樣的孩子，比較快速生效的辦法是實(shí)行反攀比。

2.改變攀比興奮點(diǎn)。孩子有攀比心理，說明孩子有競(jìng)爭(zhēng)的傾向或意識(shí)，想達(dá)到別人同樣的水平或超越別人。父母要抓住孩子這種上進(jìn)的心理，改變孩子攀比吃穿、消費(fèi)的傾向，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)、才能、毅力、良好習(xí)慣等方面進(jìn)行攀比。

3.把攀比變成動(dòng)力。當(dāng)孩子愛攀比的時(shí)候，父母可以引導(dǎo)孩子將攀比變成動(dòng)力，告訴孩子不是不可以攀比，而是要通過自己的努力，去實(shí)現(xiàn)攀比的條件。

4.和自己比。父母不妨多鼓勵(lì)孩子自己和自己比。例如，讓孩子今天和昨天比，本周和上周比，這個(gè)月和上個(gè)月比，本學(xué)期和上一學(xué)期比。在比較中，孩子會(huì)經(jīng)?？吹阶约旱倪M(jìn)步。

（二）老師正確引導(dǎo)幼兒攀比心理。

1.教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)步，讓每個(gè)孩子都感受到來(lái)自教師的關(guān)心，不可只集中于幾個(gè)孩子。

2.老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)要兼顧兒童成長(zhǎng)的各個(gè)方面，讓他們知道好孩子的表現(xiàn)是分好多種的，以此來(lái)分散幼兒攀比的注意力。

3.教師應(yīng)有意識(shí)轉(zhuǎn)移幼兒攀比的興奮點(diǎn)，形成良好的“攀比”風(fēng)氣，以集體的氛圍力量來(lái)帶動(dòng)個(gè)體的健康成長(zhǎng)。

正確引導(dǎo)孩子的攀比心理，其實(shí)是很重要的。大多數(shù)孩子的攀比心理主要是家長(zhǎng)造成的，這就需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，來(lái)幫助這些孩子積極向上、追求內(nèi)在精神，向好的一面發(fā)展。培養(yǎng)孩子良好的品德、健康的人格和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和金錢觀。

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