艾爾·約翰遜

有個(gè)名叫卡莉·韋斯特的女生使我取得了一項(xiàng)大勝利。我第一天授課時(shí)，曾在班上宣布：“我只有一條規(guī)則--尊重你自己和教室里所有其他的人?！?/p>

后來，卡莉突然莫名其妙地有了一種“不好的行為”。上課的時(shí)候，她總會(huì)大聲打呵欠。而她每打完一個(gè)呵欠，都會(huì)露出可愛的笑容，并且裝作很誠懇地道歉。當(dāng)然，我和她都知道她一點(diǎn)也無歉意，這顯然是對(duì)教師的考驗(yàn)。

經(jīng)過慎重考慮，我寫了封短信給卡莉的父母韋斯特夫婦，告訴他們說，我對(duì)于有卡莉這樣的孩子在我班上，感到非常高興，因?yàn)樗斆髁胬?、風(fēng)趣可愛，而且成績不錯(cuò)，總平均是乙。我沒有把信封口。第二天，卡莉第一次打呵欠之后，我就把信遞給了她，請她交給父母。她當(dāng)然偷看了，這是卡莉最后一次在教室里打呵欠。

到了下星期一，她走到我的講臺(tái)前：“約翰遜小姐，謝謝你那封信，”她說，“我母親把它貼在了冰箱上讓大家看，在我家，那里就是光榮榜，不過我父親不相信我在你教的那科能拿到乙。”

“我看不出為什么不能?！蔽一卮鹫f，“你很聰明，總是最先交作業(yè)?！?/p>

“不錯(cuò)，”卡莉說，“但是我從未得過甲，我總是拿丙?！?/p>

“你是否從來不溫習(xí)？”

“是的?！?/p>

“我敢打賭，要是你肯用功溫習(xí)，就會(huì)拿甲。”我用手指輕敲她的筆記本，直到她抬起頭來看著我，“我是說真的?！?/p>

下一次考試時(shí)，卡莉拿到了乙上。到了年底，她英文的成績進(jìn)步到了甲。

這個(gè)成就令我很受鼓舞，我決定給每一個(gè)學(xué)生寫信。我分三批寫。第一批寫給“壞”學(xué)生，因?yàn)槲艺J(rèn)為他們最需要鼓勵(lì)。我的努力并沒有白費(fèi)，他們大部分都改正了以往的不足。

給“模范學(xué)生”的信很容易寫，我贊揚(yáng)他們字寫得好，不缺課，測驗(yàn)分?jǐn)?shù)高，而且我也沒有忘記稱贊他們的行為和性情，因?yàn)楹⒆訉?duì)這些比對(duì)學(xué)業(yè)榮譽(yù)重視得多。

我開始寫第三批信給那些既不特別好，也不特別壞的“中間”學(xué)生時(shí)，駭然發(fā)覺自己對(duì)他們之中的一部分人竟然毫無印象。他們在莘莘學(xué)子中默默無聞，而他們之所以會(huì)這樣，往往是出于自愿，但有時(shí)則是因此被別人比了下去。

最后一批我寫得特別小心，花了許多時(shí)間。我把它們分發(fā)給學(xué)生時(shí)，雙眼一直看著他們的臉，直至看到他們也對(duì)我回看，才把視線移開。

給每個(gè)學(xué)生都寫信之后，學(xué)生漸漸對(duì)我親密起來。我發(fā)覺教室里的氣氛也已改變，那些學(xué)生真正相信我對(duì)他們每個(gè)人都有了認(rèn)識(shí)，對(duì)我不再采取對(duì)立的態(tài)度了，我們互相尊重。

好詞：聰明伶俐，風(fēng)趣可愛，駭然，毫無印象，莘莘學(xué)子

好句：當(dāng)然，我和她都知道她一點(diǎn)也a無歉意，這顯然是對(duì)教師的考驗(yàn)。

他們之所以會(huì)這樣，往往是出于自愿，但有時(shí)則是因此被別人比了下去。