王吉怡

活動(dòng)主題

手牽手，二年級(jí)學(xué)生結(jié)對(duì)子幫助一年級(jí)弟弟妹妹。

活動(dòng)原因

新的一年級(jí)孩子天真活潑，但對(duì)于學(xué)校行為規(guī)范不夠熟悉。而二年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和集體生活更懂事了，但對(duì)于自己長(zhǎng)大了一歲，應(yīng)該為小弟弟小妹妹做出榜樣沒(méi)有深刻的理解。在活動(dòng)中讓兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生增強(qiáng)互動(dòng)，互相彌補(bǔ)，互相幫助，增進(jìn)感情，更增強(qiáng)年級(jí)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)意義

1.在二年級(jí)學(xué)生的幫助下，一年級(jí)學(xué)生能更快地熟悉校園，喚起一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。

2.讓二年級(jí)學(xué)生更深刻地明白自己作為學(xué)校的哥哥姐姐，作為學(xué)校的小主人，有責(zé)任和義務(wù)幫助小弟弟小妹妹克服困難，為一年級(jí)新生做出榜樣。

3.通過(guò)活動(dòng)的有趣過(guò)程使兩個(gè)年級(jí)的孩子更快地熟悉起來(lái)，結(jié)識(shí)更多的新朋友。

4.在活動(dòng)中讓二年級(jí)孩子從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶〈笕恕?，鍛煉學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)范，提升學(xué)生的自主能力。

5.讓一年級(jí)新生的家長(zhǎng)更加放心，也幫助二年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大交際面。

活動(dòng)物品準(zhǔn)備：籃球、毽子、呼啦圈、展板、卡片若干，印有圖案的畫(huà)紙、小禮物若干。

活動(dòng)步驟

該項(xiàng)活動(dòng)可根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況分成幾個(gè)小活動(dòng)：

活動(dòng)一：找朋友，玩游戲

準(zhǔn)備工作：由班主任教會(huì)班級(jí)學(xué)生“找朋友”游戲。事先提醒安靜的小朋友能拿到獎(jiǎng)品，保持活動(dòng)場(chǎng)地的安靜。

每個(gè)班的一年級(jí)學(xué)生圍成圈，圈內(nèi)是結(jié)對(duì)子的二年級(jí)學(xué)生。放起“找朋友”的音樂(lè)，讓二年級(jí)的學(xué)生跟著歡快的音樂(lè)隨機(jī)找到一位一年級(jí)的小伙伴，再“敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友”。二年級(jí)學(xué)生與一年級(jí)學(xué)生此時(shí)調(diào)換位置，一年級(jí)學(xué)生在圈內(nèi)，二年級(jí)學(xué)生在圈外，重復(fù)剛才的音樂(lè)，經(jīng)過(guò)幾輪游戲的重復(fù)，基本讓孩子們互相熟悉?；疽魳?lè)持續(xù)四遍，最后一遍把音樂(lè)停止，此時(shí)握手的對(duì)象就是相互的結(jié)對(duì)小伙伴。

讓學(xué)生互相自我介紹姓名、班級(jí)、愛(ài)好等，并請(qǐng)結(jié)對(duì)小伙伴手牽手上臺(tái)來(lái)互相介紹，介紹得越詳細(xì)說(shuō)明剛才在互相聊天中溝通交流得越多，鼓勵(lì)上臺(tái)來(lái)互相介紹的小朋友，老師贈(zèng)送給他（她）小禮物。

注：需要有老師放音樂(lè)；副班主任在此過(guò)程中需要記錄每對(duì)小伙伴，以防孩子忘記對(duì)方的姓名，使活動(dòng)混亂。如果一、二年級(jí)的學(xué)生人數(shù)有差別，可以二對(duì)一結(jié)對(duì)子，靈活組合。

另外準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲，比如傳球接力、投毽子等這些需要兩人互相信任、互相配合的游戲，能夠更好溝通雙方的感情，增加親近度。

1.游戲選擇一：傳球接力

每?jī)蓚€(gè)結(jié)對(duì)班中邀請(qǐng)20位學(xué)生上來(lái)參加傳球接力比賽。三個(gè)班同時(shí)進(jìn)行，比一比誰(shuí)的速度快。

2.游戲選擇二：投毽子

在地上畫(huà)一個(gè)圈，每個(gè)班請(qǐng)還未參加過(guò)活動(dòng)的學(xué)生上來(lái)排隊(duì)扔毽子，扔進(jìn)呼啦圈最多的結(jié)對(duì)班級(jí)即勝利。老師也可代表班級(jí)參加，增加學(xué)生的投入度。

活動(dòng)結(jié)束后，給每個(gè)孩子發(fā)一份小獎(jiǎng)品，并請(qǐng)二年級(jí)學(xué)生牽著一年級(jí)學(xué)生的手在活動(dòng)展板前留影紀(jì)念，讓二年級(jí)學(xué)生把小伙伴送回教室并揮手再見(jiàn)。

注：由于場(chǎng)地、人員、課程的限制，可讓相對(duì)應(yīng)的一、二年級(jí)的班級(jí)各自搞活動(dòng)，有助于老師觀察活動(dòng)情況進(jìn)行后續(xù)調(diào)整。

活動(dòng)二：卡片傳情，圖畫(huà)寫信

在活動(dòng)之后的一周內(nèi)，安排二年級(jí)學(xué)生寫卡片給一年級(jí)孩子，以鼓勵(lì)的話語(yǔ)為主。班主任引導(dǎo)學(xué)生站在哥哥姐姐的角度寫話。而一年級(jí)因?yàn)樽R(shí)字不多，可通過(guò)繪畫(huà)或涂色在畫(huà)紙上表達(dá)感情，互相交流。完成后悄悄地放在彼此的桌肚里，給對(duì)方一個(gè)小驚喜。班主任可把成果貼在教室外的展板進(jìn)行展示。