徐慧

書面表達(dá)是歷來高考英語的重要主觀測試題型，它主要考察學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)的綜合能力。書面表達(dá)能力反映學(xué)生多方面的語言運(yùn)用能力，在高考寫作中占相當(dāng)比重。因此，筆者認(rèn)為，作為一名英語教師，應(yīng)從高一就重視學(xué)生的書面表達(dá)能力的提高，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行英語寫作上下功夫。注重對學(xué)生書面表達(dá)的有效訓(xùn)練，爭取在高考中多得分，那么，如何提高學(xué)生英語的書面表達(dá)能力？目前我們學(xué)生的書面表達(dá)現(xiàn)狀如何？如何能在高考中使書面表達(dá)得高分呢？下面談一下自己的看法。

在目前的英語教學(xué)中，由于很多老師已習(xí)慣了“分析語言點(diǎn)加語法知識(shí)”這一套路，只注重講解，不注重積累和背誦，造成對“成品”過于重視，對“過程”指導(dǎo)不足。再加上高一、高二對寫作重視不夠，其結(jié)果是，學(xué)生學(xué)習(xí)了多年英語卻在高考中連100個(gè)詞左右的英語短文都錯(cuò)誤百出，失分較多。

一、目前學(xué)生面臨的狀況

（一）心理方面。

學(xué)生對老師布置的寫作任務(wù)害怕的多，喜歡的少。一方面有畏難情緒且信心不足，造成學(xué)生害怕寫作文。另一方面，寫作文費(fèi)時(shí)多，見效慢，影響了學(xué)生寫作的動(dòng)力。

（二）寫作基礎(chǔ)方面

學(xué)生感覺最大的問題是詞匯貧乏，造句能力差，按照要點(diǎn)翻譯的多，寫出的大部分是漢語式的句子，積累的句子少，模仿能力差。更不用說文采了。

（三）寫作內(nèi)容方面

學(xué)生對寫作內(nèi)容感到空洞、平淡、蒼白無力、無話可說，定語從句、狀語從句、銜接句子不會(huì)用，文章無亮點(diǎn)。

（四）寫作技巧方面

大部分學(xué)生東拼西湊、語無倫次、忽視前后句子的銜接、段落部分。母語痕跡明顯，很多學(xué)生沒有平時(shí)積累，寫出很多漢語化的句子，明顯的低級(jí)錯(cuò)誤較多。

二、提高書面表達(dá)能力的途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

從接觸英語開始，學(xué)生對翻譯和寫作在心理方面就存在恐懼心理，如何幫助學(xué)生克服畏難情緒，培養(yǎng)寫作興趣是很關(guān)鍵的。

一是讓其明白書面表達(dá)的重要性和作用。二是讓學(xué)生明白英語作文形式多樣。把學(xué)生的優(yōu)秀論文張貼在墻上展示也能激起學(xué)生英語寫作的興趣，使學(xué)生樂于寫作，那么，訓(xùn)練作文就事半功倍。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力是相輔相成的，經(jīng)常練習(xí)寫作，可以和發(fā)展聽說能力，還可以促進(jìn)閱讀能力的提高。寫作能力促使學(xué)生勤復(fù)習(xí)、多思考，通過對一詞一句的推敲，有助于提高使用語言的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)用英語寫作是培養(yǎng)英語思維能力的重要途徑之一，有了一定的英語思維能力，英語學(xué)習(xí)就能產(chǎn)生一個(gè)相應(yīng)的飛躍。

（二）注重累積和背誦

我平時(shí)采取以下方法培養(yǎng)學(xué)生的語感和筆頭寫作能力。

（1）背誦課文中的精華句子和含有較多短語句型的段落，這樣做可以幫助學(xué)生理解課文，記憶重要短語句型，積累活題寫作內(nèi)容和培養(yǎng)語感。

（2）積累短語詞匯，每天要求學(xué)生抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量。

（3）收集優(yōu)美句子，尤其是單選題讓學(xué)生背誦，閱讀文章中的復(fù)雜句子，長句讓學(xué)生會(huì)分析，而后理解，直至能仿寫，如果運(yùn)用到作文中方能成為作文中的亮點(diǎn)。

（4）限時(shí)訓(xùn)練，集中精力，一氣呵成，這樣的寫作練習(xí)一周一次為佳，寫完讓學(xué)生彼此互批互改，糾正對方錯(cuò)誤，以求共同提高。

（三）通過縮寫和改寫作文，培養(yǎng)學(xué)生的英語概括能力。

縮寫課文會(huì)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真專研課文內(nèi)容，有助于加深學(xué)生對課文的理解，提高學(xué)生歸納學(xué)法和進(jìn)行簡要表達(dá)的能力?？s寫一般應(yīng)該用自己的話來寫，不能只停留在拼湊原文的詞句上，也不要逐句逐詞照原文去寫，改寫課文可以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的語言表達(dá)能力，熟練掌握英語表達(dá)方法，促使學(xué)生去專研、去思考，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，這樣對于提高英語水平大有裨益。

三、英語作文怎樣才能得高分呢？

（一）齊全的要點(diǎn)

要點(diǎn)齊全是指學(xué)生的作文要寫明全部的內(nèi)容要點(diǎn)，要點(diǎn)寫的不全的作文屬于二檔作文，得不了高分。為了避免因遺漏要點(diǎn)而失分，要求學(xué)生先在草紙上把要點(diǎn)列出，如（1）時(shí)間：下周六上午8：00——11：00（2）地點(diǎn)：辦公室（3）提示：帶帽子，手套。

（二）合理的結(jié)構(gòu)

書面表達(dá)要根據(jù)事情的發(fā)展順序來寫，也就是先寫什么，后寫什么，。以便寫出來的文章脈絡(luò)清晰，有層次感。記敘文通常按照事情的時(shí)間先后順序來寫，既不能少when、where、who、what、why和how；議論文要確定論點(diǎn)，找論據(jù)，組織論證；說明文按由淺入深、由表及里、先易后難來寫。

（三）準(zhǔn)確的表達(dá)

書面表達(dá)考查學(xué)生是否能寫出表達(dá)準(zhǔn)確，無語法錯(cuò)誤的句子，因此學(xué)生寫句子要嚴(yán)格遵循英語的習(xí)慣，在句型、人稱、時(shí)態(tài)、主謂一致；冠詞、分詞、單詞拼寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面要認(rèn)真細(xì)心，盡量少犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。

（四）連貫的行文

學(xué)生能在學(xué)生能在句與句之間、段與段之間恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些銜接詞和過渡語，是文章顯得緊湊、自然流暢，從而提高作文的得分檔次。書面表達(dá)常用的過渡連接詞有：（1）表時(shí)間順序，now、then、in the end、not only…but also、both…and、as well as等等；表遞進(jìn)關(guān)系：what's more、besides、in addition等等。

（五）多變的句式

學(xué)生在平時(shí)寫作文時(shí)，除使用簡單句外，要適時(shí)運(yùn)用倒裝句、感嘆句、疑問句、定語從句、狀語從句、強(qiáng)調(diào)句和非謂語動(dòng)詞。長短句結(jié)合，使文章更顯文采，從而增強(qiáng)趣味性和可讀性，避免句式單一，缺乏生氣。請看下面兩個(gè)句式，體會(huì)其優(yōu)美之處。

（2009年山東卷）強(qiáng)調(diào)句：

It was you who always encouraged me

（2009年浙江卷）名詞性從句：

What they did has brought joy to others

（六）工整的書寫

整潔的卷面，清楚漂亮的書寫會(huì)給老師留下好的印象，從而提高閱卷者得“感情分”。高考書面表達(dá)評分細(xì)則也明確規(guī)定“如書寫較差，以致影響表達(dá)，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次”，因此卷面整潔，書寫規(guī)范，字體工整，字母書寫勻稱，單詞間距適當(dāng)，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，只有這樣才能確保多拿分或拿高分。

總之，我們只有了解了學(xué)生目前存在的狀況，因材施教，平時(shí)多讓學(xué)生多重視積累和背誦，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，克服對英語書面表達(dá)的畏懼心理，并且注意書面表達(dá)的得高分之事項(xiàng)，這樣學(xué)生的書面表達(dá)能力一定能得以提高，學(xué)生一定能寫出優(yōu)秀作文。