張桂華

摘 要：論述了在地理教學(xué)中地理略圖的作用。

關(guān)鍵詞：地理略圖；地理觀念；思維能力

地理略圖是指教師在教學(xué)過程中，用簡單的工具（如各色粉筆）和簡練的筆法，在黑板上邊講邊繪而成的簡略地圖或示意圖，又稱黑板略圖。

一幅好的地理略圖，就是最好的語言工具，可以代替教師大量的語言，有助于教師口頭講授，能起到精煉語言、概括內(nèi)容、明了直觀的作用，從而達(dá)到精講多練的目的。因此，地理略圖對提高教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性都是非常有效的。在地理的教學(xué)中，教師必須充分運(yùn)用地理略圖。地理略圖一般只取形式不計(jì)細(xì)節(jié)，旨在抓住特征，突出重點(diǎn)，說明問題，它簡便省時(shí)，效果較好，是地理教學(xué)中常用的直觀手段。作用大致歸納為以下幾點(diǎn)。

一、化繁為簡，切中要點(diǎn)

地理教學(xué)掛圖大多是綜合性的，內(nèi)容復(fù)雜。而地理略圖卻能以最簡單的筆觸簡化原圖，把復(fù)雜地理事物和現(xiàn)象簡明化，使所要表示的地理內(nèi)容切中要點(diǎn)，一目了然，便于學(xué)生記憶和理解。

二、邊講邊繪，印象深刻

繪地理略圖時(shí)，教師邊講邊繪，可以使講授的內(nèi)容更加具體化和形象化。使語言的描述和形象的勾畫有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生對一些難以觀察或抽象難懂的地理問題獲得具體的觀念。這樣，通過講和繪，學(xué)“活”了地理內(nèi)容，同時(shí)調(diào)動了學(xué)生的視覺記憶、聽覺記憶和動覺記憶，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣和積極性。

三、啟發(fā)誘導(dǎo)，發(fā)展智力

課堂教學(xué)中運(yùn)用地理略圖，不僅能夠幫助學(xué)生理解和鞏固地理知識，而且可以發(fā)展學(xué)生的地理想象力和思維能力。例如，在講解美國的地形特征時(shí)，可以在黑板上勾出美國陸地輪廓，并畫出赤道和北回歸線，啟發(fā)學(xué)生了解美國大部分位于北溫帶，再標(biāo)出美國的主要山脈、河流、湖泊、平原、高原，從而引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納美國的地形特點(diǎn)。通過觀察、想象和分析、綜合等思維過程，使學(xué)生既掌握了南美洲氣候濕熱的特點(diǎn)及成因，又發(fā)展了邏輯思維能力。

地理略圖具有簡潔明了、形象鮮明、重點(diǎn)突出、抓住特征的優(yōu)點(diǎn)。通過教師的講繪結(jié)合、繪“形”繪色、引導(dǎo)觀察、啟發(fā)想象，可使學(xué)生積極思考，以利于形成地理觀念和發(fā)展地理思維能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]單永遠(yuǎn).小議地理教學(xué)中的素質(zhì)教育.快樂閱讀，2013（07）.

（作者單位 吉林省東遼縣足民中學(xué)）