許金龍

摘 要：結合歷年的高考題詳細地闡述了病句辨析看、讀、析三字訣。

關鍵詞：高考；語法；辨析

一、看，就是看一些和病句類型相關的關鍵詞，然后判斷其是否為病句

比如，當出現(xiàn)關聯(lián)詞時，檢查以下三點：關聯(lián)詞是否配套；關聯(lián)詞和主語的位置是否恰當；如果關聯(lián)詞有先后順序，要檢查引導的從句語序是否正確。例如：

1.2008年安徽卷

誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質。

2.2006年湖北卷

對調整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了研究，具有很強的指導意義和可操作性。

例1中出現(xiàn)了關聯(lián)詞“不僅……而且……”，進而思考和它相關的病句類型，最終可以判定為主語和關聯(lián)詞的位置關系不當，“誠信”應在“不僅”之前；例2中有兩個“和”，然后聯(lián)系可分析出為并列詞語對應搭配欠當，應為“深刻的說明和詳細的規(guī)定”。

這種“看”的方法建立在對病句類型較為熟悉的基礎上，既節(jié)省做題時間，又可以保證準確率。

二、讀，就是調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭

如果別扭，再作比較分析，明辨原因。例如，

1.2007年全國卷II

工作之余，他不僅是一個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。

2.2007年北京卷

在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。

通過審讀，我們很明顯地感受到例1中的“美妙”和“很好”似有重復之嫌，仔細推究，二者詞義相近，確實構成了重復。例2中的“一臺”不能與“劇本”搭配。

這種方法對于某些病句類型像句式雜糅、中途易轍等等，都有很好的識別能力。當然，這只是感性的，不一定準確，那么我們可以對病句進行分析。

三、析，就是通過語法對句子結構進行分析

對一些讀起來比較別扭，又拿不準它是否正確的句子，先將其進行語法分析，緊縮出主干，然后從高考考查較多的搭配和殘缺角度進行辨識。例如，

1.2010年全國卷II

該廠狠抓生產質量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術骨干，所生產的內衣產量成為全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關的一個著名品牌。

2.2009年全國卷I

3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務青年創(chuàng)業(yè)，建設和諧城市”。

通過語法分析，不難發(fā)現(xiàn)，例1的主干為“內衣產量成為品牌”，很明顯屬于主賓搭配不當。例2中主語是“青年志愿者”，賓語為“學雷鋒活動”，缺少謂語，可補充謂語“開展”。

語法分析雖是比較費時間，學生掌握起來較難的一步，但它也是辨別病句最準確的一步。

總之，在掌握高考?？嫉牧N病句類型后，運用“看、讀、析”三步法，定能幫助學生練就一雙“火眼金睛”，在復習備考時收到事半功倍的效果。

（作者單位 甘肅省涇川縣第三中學）