“長(zhǎng)城一中廣播站，現(xiàn)在開(kāi)始播音……”隨著悅耳的樂(lè)曲聲，喇叭里又傳出了師生熟悉而親切的聲音。

我對(duì)著小小的話筒，把校園的種種新聞傳播。我愛(ài)校園廣播站的工作，我用我的心血，讓廣播站在校園放光彩。當(dāng)我和同學(xué)一起撰寫(xiě)的稿子從我嘴里輕輕讀出，當(dāng)我披著落日的余霞從播音室里走出，我便感到由衷的自豪。

在很小的時(shí)候，我就愛(ài)聽(tīng)夜雨淅瀝，那滴滴答答的雨聲，使我想到生命之鐘在滴答滴答……聽(tīng)到雨聲，我會(huì)蹦到屋外，伸開(kāi)手，讓雨點(diǎn)灑在掌心……哦，一滴滴雨珠連成了清粼粼的一條條細(xì)線，給人以一種連綿不斷的線感，給人以無(wú)限的神思和憧憬。

我們的廣播，每天一次，如潮如汐，時(shí)緊時(shí)松，若斷若連，這不就像那親切、喜人的雨點(diǎn)嗎！它點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，蘊(yùn)含著我們廣播站二十幾位同學(xué)的喜怒哀樂(lè)——

為了一個(gè)“點(diǎn)子”的認(rèn)可，為了一個(gè)節(jié)目的更新，我們爭(zhēng)辯，我們較量，為的是能在聽(tīng)眾臉上盼出一個(gè)笑的回眸；為了一篇稿子，我們用課余時(shí)間反復(fù)修改、 朗讀；甚至為了一個(gè)字的正確讀音，我們請(qǐng)教老師、查閱字典……

聽(tīng)眾是同學(xué)們，同學(xué)們就是我們的“上帝”。我們的努力是為了讓同學(xué)們休息時(shí)過(guò)得輕松、愉快，也為他們的繼續(xù)前進(jìn)喝彩、鼓勁兒。

我和許多同學(xué)一樣，喜歡唱歌、跳舞、繪畫(huà)、打球。我們也有好勝心。我們希望能有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)和趕超別人。

但是該愛(ài)的不能愛(ài)，該舍的又舍不得。我們也有小小的哀愁。也許，我們也應(yīng)當(dāng)同老師一樣，今生今世，只是一支蠟燭、一只春蠶。

詩(shī)人艾青說(shuō)：“蠶在吐絲時(shí)，沒(méi)有想到會(huì)吐出一條絲綢之路?！边@使我激動(dòng)，使我惶惑。我想：我們吐的“絲”精純嗎？而我們的“絲綢之路”又在哪里？我們的廣播是否進(jìn)入了同學(xué)們的心間？

詩(shī)人的形象，常在他的作品中體現(xiàn)，而我們的廣播站在老師、同學(xué)們的扶持和鼓勵(lì)下，也找到了自己的“星座”！聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的贊揚(yáng)，我為之激動(dòng)，為之振奮。校園廣播站終于在師生心目中占據(jù)了一席之地，雖然它還很小，很小，但它在發(fā)光發(fā)熱。我們沒(méi)有白費(fèi)勁，我們用自己的勞動(dòng)，讓廣播站為校園添光彩！

我愛(ài)校園。愛(ài)這里攀登者的足跡，愛(ài)這里拼搏者的身影和引路人的形象。我愛(ài)廣播站，愛(ài)這新長(zhǎng)征路上宣傳隊(duì)的聲音。它點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而這點(diǎn)點(diǎn)滴滴也正為學(xué)校添光彩。

[點(diǎn)評(píng)]

作者在文中傾注了一腔真情，才對(duì)自己的校園贊不絕口。文章通過(guò)“我” 參加校廣播站這一線索，用形象的語(yǔ)言揭示出“我愛(ài)廣播站，愛(ài)這新長(zhǎng)征路上宣傳隊(duì)的聲音”這一中心，筆墨細(xì)膩，情真意切。作文成功的秘訣在于巧妙選材。應(yīng)該說(shuō)學(xué)校是一個(gè)十分寬泛的題材，要寫(xiě)好它，必須有“淘盡黃沙始見(jiàn)金”的高超的選材技巧。這位考生做到了，而且做得不錯(cuò)。文章以第一人稱，將鏡頭聚焦“我”與校廣播站的點(diǎn)滴生活中，寫(xiě)出“我” 用自己的勞動(dòng)，讓廣播站為校園添光彩，使文章具有感人的力量。