王美英 張騫

摘 要：制定適合工程造價專業(yè)學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)的合理的課程體系，是工程造價專業(yè)做好人才培養(yǎng)工作的一項基礎(chǔ)性工作。文章分析了工程素質(zhì)的內(nèi)涵，提出了建設(shè)循環(huán)遞進的工程造價課程體系的建議。

關(guān)鍵詞：工程素質(zhì) 循環(huán)遞進 課程體系

一、工程素質(zhì)的內(nèi)涵分析

1.工程素質(zhì)的概念

工程素質(zhì)就是綜合運用所學(xué)知識解決工程實踐問題的能力，包括兩部分內(nèi)容，即基于實踐的綜合思維能力和面向?qū)嵺`的較強動手能力。前者要求學(xué)生能系統(tǒng)地掌握理論知識，并將其與實踐密切結(jié)合起來，在實踐基礎(chǔ)上融合、升華，否則只能不得要領(lǐng)地了解或強行記住一些書本知識的片斷，在實際問題 面前往往束手無策；后者要求能運用所學(xué)知識解決工程實踐問題，在分析和解決工程實踐問題時，不能單純依靠基礎(chǔ)理論， 還應(yīng)能夠借鑒別人的經(jīng)驗或成果，可以有探索和創(chuàng)新，但不能有脫離實際的憑空臆造?？傊こ趟刭|(zhì)是一種源于和面向?qū)嵺`運用所學(xué)知識并使知識在實踐中得到完善提高的一種能力，是面向工程實踐活動時所具有的潛能和適應(yīng)性。

2.工程素質(zhì)的特征

工程素質(zhì)的特征：第一，敏捷的思維、正確的判斷和善于發(fā)現(xiàn)問題的能力；第二，理論知識和實踐的融會貫通；第三，把構(gòu)思變?yōu)楝F(xiàn) 實的技術(shù)能力；第四，具有綜合運用資源，優(yōu)化資源配置，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)工程建設(shè)活動的可持續(xù)發(fā)展的能力并達(dá)到預(yù)期目的。工程素質(zhì)實質(zhì)上是一種以正確的思維為導(dǎo)向的實際操作，具有很強的靈活性和創(chuàng)造性。

3.工程素質(zhì)的內(nèi)容

工程素質(zhì)主要包含以下內(nèi)容：一是廣博的工程知識素質(zhì)； 二是良好的思維素質(zhì)；三是工程實踐操作能力；四是靈活運用人文知識的素質(zhì)；五是扎實的方法論素質(zhì)；六是工程創(chuàng)新素質(zhì)。工程素質(zhì)的形成并非是知識的簡單綜合，而是一個復(fù)雜的漸進過程，將不同學(xué)科的知識和素質(zhì)要素融合在工程實踐活動中，使素質(zhì)要素在工程實踐活動中綜合化、整體化和目標(biāo)化。學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)在教育全過程中，滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，不同工程專業(yè)的工程素質(zhì)，具有不同的要求和不同的工程環(huán)境，要因地制宜、因人制宜、因環(huán)境和條件差異進行綜合培養(yǎng)。

4.工程造價專業(yè)對工程素質(zhì)的要求

由于建設(shè)工程具有個別性、差異性和復(fù)雜性，而且建設(shè)項目又有實物形體龐大，建設(shè)周期較長，工程造價大額性，工程實踐所面臨的問題多樣、復(fù)雜，因此工程造價專業(yè)學(xué)生首先要具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，即要求掌握建筑材料、建筑構(gòu)造與識圖、工程施工工藝、造價的確定與控制、造價管理等方面的基礎(chǔ)理論知識，其次是靈活運用理論知識，即要求具有運用理論知識進行工程造價管理以及工程施工、工程材料檢測等方面實踐操作能力，再次具備工程師意識和職業(yè)遷移能力。工程師意識就是在承擔(dān)具體的工程任務(wù)時，具有良好的責(zé)任意識、成本意識和市場意識。職業(yè)遷移能力則主要是指在職業(yè)變化越來越快的時代里，通過高等教育培養(yǎng)出來的工程師，應(yīng)該具有自我獲得知識，迅速轉(zhuǎn)換職業(yè)的能力。最后具備工程實踐能力和與他人溝通、合作的能力，即是指通過工程教育培養(yǎng)出來的學(xué)生，具有技術(shù)決斷能力、處理多學(xué)科問題的能力、實際操作能力以及動員人力資源能力和與他人協(xié)同工作的能力等。

總之，工程造價專業(yè)的學(xué)生要有扎實的理論基礎(chǔ)，還要有較強的實踐能力以及自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力，來解決工作中所遇到的各種工程問題。

二、構(gòu)建工程素質(zhì)循環(huán)遞進的課程體系

通過組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師和企業(yè)技術(shù)專家、生產(chǎn)一線技術(shù)人員組成的課程開發(fā)團隊，深入企業(yè)調(diào)研，跟蹤調(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生的信息，研討本專業(yè)所涉及崗位（群）任職要求，并參照行業(yè)的相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分析工程造價專業(yè)人員的具體工作內(nèi)容，明確造價員崗位的工作領(lǐng)域和完成這些工作的核心能力和應(yīng)具備的素質(zhì)，統(tǒng)計分析工程造價專業(yè)人員的遷移崗位和職后發(fā)展崗位。在此基礎(chǔ)上設(shè)計培養(yǎng)專業(yè)能力的理論課程和實踐課程，以全人發(fā)展為理念，系統(tǒng)化設(shè)計培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的人文素養(yǎng)課程，構(gòu)建了工程素質(zhì)循環(huán)遞進的課程體系。

1.調(diào)研確定典型工作任務(wù)

通過對合作企業(yè)的調(diào)研，分析07-12屆畢業(yè)生的跟蹤信息，以實現(xiàn)造價員崗位為核心的崗位群的職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點，分析崗位包含的實際工作任務(wù)，確定了以造價員崗位為核心的崗位群的25項典型工作任務(wù)。具體典型工作任務(wù)如下表：

2.對典型工作任務(wù)進行歸納，確定工作領(lǐng)域，并向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換

歸納造價員崗位（群）的典型工作任務(wù)，造價員崗位（群）的主要工作有：熟悉圖紙、參加圖紙會審，編制工程的施工圖預(yù)算、結(jié)算及工料分析，工程結(jié)算談判，審核分包、勞務(wù)層的工程進度預(yù)算，參與投標(biāo)文件、標(biāo)書編制和合同評審，收集各工程項目的造價資料，為投標(biāo)提供依據(jù)等。其工作領(lǐng)域包括識讀建筑工程、裝飾工程、安裝工程施工圖，計算建筑工程、裝飾工程、安裝工程量，定額計價方式或清單計價方式編制施工圖預(yù)結(jié)算，投標(biāo)報價調(diào)整與標(biāo)書封裝，竣工資料整理，工程索賠文件整理，工程簽證資料分類與匯總，工程價款的復(fù)核與調(diào)整，工程結(jié)算談判等。其核心能力一是編制施工圖預(yù)結(jié)算，二是工程價款調(diào)整等工程造價的管理。統(tǒng)計分析工程造價專業(yè)人員的遷移崗位和職后發(fā)展崗位。工程造價專業(yè)學(xué)生的遷移崗位和職后發(fā)展主要是注冊造價工程師，其次是注冊建造工程師、注冊監(jiān)理工程師等。造價員應(yīng)具備吃苦耐勞、成本意識、誠信、責(zé)任心強等職業(yè)素質(zhì)。

要實現(xiàn)培養(yǎng)“零距離”上崗工程造價員的目標(biāo)，必須將上述工作領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，這些課程包括：建筑材料與檢測、建筑工程制圖、建筑CAD、建筑構(gòu)造與識圖、建筑結(jié)構(gòu)與識圖、建筑設(shè)備與識圖、建筑施工技術(shù)、建筑工程計量與計價、工程量清單與計價、安裝工程定額與預(yù)算、工程造價軟件、施工組織與管理、建筑工程測量、工程造價管理、工程招投標(biāo)與合同管理、建筑法規(guī)等，造價員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計為全人發(fā)展課程。

3.工程素質(zhì)循環(huán)遞進的課程體系

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程確定的基礎(chǔ)上系統(tǒng)設(shè)計培養(yǎng)核心能力的理論課程和實踐課程，以全人發(fā)展為理念，系統(tǒng)化設(shè)計培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的人文素養(yǎng)課程，構(gòu)建了工程素質(zhì)循環(huán)遞進的課程體系。

1.理論知識的循環(huán)遞進

從工程素質(zhì)的內(nèi)涵分析可知，工程造價專業(yè)的學(xué)生首先要有扎實的理論基礎(chǔ)，理論知識的循環(huán)遞進體現(xiàn)在以下兩個方面：

（1）理論知識的廣度

工程造價專業(yè)的學(xué)生首先應(yīng)掌握造價員崗位所需的知識，對應(yīng)設(shè)置的理論課程為建筑工程制圖、建筑構(gòu)造與識圖、建筑結(jié)構(gòu)與識圖、建筑設(shè)備與識圖、建筑CAD、建筑工程計量與計價等，而且課程的設(shè)置依據(jù)工程造價專業(yè)的工程過程和學(xué)生學(xué)習(xí)成長規(guī)律循環(huán)激進。

在掌握造價員崗位所需知識基礎(chǔ)上，要擴充到遷移崗位和職后發(fā)展崗位所需的知識，對應(yīng)的設(shè)置職業(yè)拓展課程，此課程可以以專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、講座等形式實現(xiàn)。

（2）理論知識的深度

首先通過開設(shè)理論課程讓學(xué)生掌握理論知識，其次通過實踐課程強化學(xué)生對知識的掌握和運用。

2.實踐能力的循環(huán)遞進

工程造價專業(yè)的學(xué)生不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)，還要有較強的實踐能力。實踐能力通過基本能力：第1-4學(xué)期的理論課程和實訓(xùn)；綜合能力：第5學(xué)期的綜合實訓(xùn)；頂崗能力：第5-6學(xué)期的頂崗實習(xí)的循序漸進實現(xiàn)。

3.職業(yè)素質(zhì)的循環(huán)遞進

工程素質(zhì)的內(nèi)涵第三個方面就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、吃苦耐勞精神、誠信意識等職業(yè)素質(zhì)。通過調(diào)研造價員應(yīng)具備吃苦耐勞、成本意識、誠信、責(zé)任心強等職業(yè)素質(zhì)。造價員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)通過基本素質(zhì)、綜合素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)循環(huán)遞進進行系統(tǒng)培養(yǎng)。造價員崗位（群）職業(yè)素質(zhì)的具體內(nèi)涵詳見表1

工程素質(zhì)循環(huán)遞進的課程體系構(gòu)建示意圖見圖1所示。