我最喜歡的課外活動(dòng)就是陶藝了。

我是從一年級(jí)開(kāi)始報(bào)名學(xué)習(xí)陶藝的。雖然每天都和泥巴打交道，有時(shí)候弄得身上和頭上都是陶泥，但這些都阻擋不了我對(duì)陶藝的喜愛(ài)。

還記得我剛開(kāi)始學(xué)陶藝的時(shí)候，老師教我們用“泥條盤(pán)柱法”做杯子、籃子什么的。由于我剛開(kāi)始接觸，什么也不懂，老在“作品”上涂一層厚厚的泥漿，把它弄得臟兮兮的，非常難看，有時(shí)候還沒(méi)做完它就倒了，成了一攤“爛泥”。但是我并不氣餒，老師也很耐心地輔導(dǎo)我、鼓勵(lì)我，直到我做出自己滿(mǎn)意的作品為止。

教我陶藝的章老師很欣賞我學(xué)習(xí)的勁頭。她不斷地教我做一些新東西，對(duì)我取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，還經(jīng)常在同學(xué)、家長(zhǎng)的面前夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我是她的“得意弟子”。這些鼓勵(lì)使我信心大增，學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚，捏出的東西也越來(lái)越好。我相繼捏了茶壺、松鼠、企鵝、海寶、老虎、牛等不同的作品。爸爸媽媽把我的陶藝作品都收集在我家的玻璃書(shū)柜里，來(lái)我家的客人見(jiàn)了都“拍案叫絕”。

早在二年級(jí)的時(shí)候，我捏的“牛”就參加了藝術(shù)館的展覽，獲得了好評(píng)。在去年西城區(qū)的藝術(shù)比賽中，我精心制作的陶藝作品——“布老虎”獲得了一等獎(jiǎng)。

最近為了參加北京市舉辦的“黃胄杯”藝術(shù)比賽，我又照著盧溝橋石獅的照片創(chuàng)作了一個(gè)作品——“盧溝石獅”。我先拿泥球捏出獅子的大致外形，拿尺子刻出一道縫，做成“嘴巴”，再把我精心做好的五官小心翼翼地安上，并用牙簽細(xì)致地刻出它的毛發(fā)和花紋，用“V字形對(duì)搓法”制作它的牙齒和指甲，用泥球做眼睛、鈴鐺……我時(shí)而后退觀察它各部分的比例，時(shí)而上前捏制和修補(bǔ)，桌子被蹭得“吱吱”響，眼看著“石獅子”就快成型了，我干得越來(lái)越起勁。一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了……大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我停了下來(lái)，對(duì)著那形態(tài)生動(dòng)、玲瓏可愛(ài)的“盧溝石獅”滿(mǎn)意地笑了。只見(jiàn)它仰著頭，睜著炯炯有神的大眼睛向前張望，嘴巴微張，面帶笑容，左腳下還踩著一個(gè)美麗的繡球。指導(dǎo)老師和爸爸媽媽看了都贊不絕口，爸爸還不厭其煩地從不同角度拍了好多照片。大家就等著我獲獎(jiǎng)的好消息吧！

媽媽說(shuō)，陶藝就是“陶冶性情的藝術(shù)”。的確，陶藝的學(xué)習(xí)不但鍛煉了我的耐心和細(xì)心，還提高了我的動(dòng)手能力。當(dāng)我將手中一塊不起眼的泥巴神奇地變成一件生動(dòng)的作品時(shí)，我心里那高興勁可不是三言?xún)烧Z(yǔ)能表達(dá)清楚的！

今后我還要繼續(xù)我的創(chuàng)作，爭(zhēng)取做出更優(yōu)異的作品。

（選自《小學(xué)生優(yōu)秀作文*中年級(jí)》）

【簡(jiǎn)評(píng)】

人教版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作1要求寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。郭行健小朋友寫(xiě)的是自己課余學(xué)習(xí)陶藝的經(jīng)歷和感受。文章生動(dòng)真實(shí)地描述了小作者學(xué)習(xí)陶藝的整個(gè)過(guò)程：開(kāi)始遇到困難—不斷取得進(jìn)步—取得可喜的成績(jī)，透過(guò)字里行間，我們讀出了小作者知難而進(jìn)、堅(jiān)持不懈的可貴精神，也讀出了小作者對(duì)陶藝的喜愛(ài)和癡迷。