胡秉文

[摘 要]校園環(huán)境是構(gòu)成學生校園生活的重要因素，它影響著學生的生理、心理情緒，影響著學生的學習，更影響著學生的行為活動和思想道德情感。

[關(guān)鍵詞]校園環(huán)境；道德情感

[中圖分類號]00 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）08 — 0166 — 02

校園環(huán)境是構(gòu)成學生校園生活的重要因素，它影響著學生的生理、心理情緒，影響著學生的學習，更影響著學生的行為活動和思想道德情感。一個干凈、舒適、整潔、美觀的校園環(huán)境，使人心曠神怡，產(chǎn)生美的感受，學生置身其間，受到“隨風潛入夜，潤物細無聲”那樣一種潛移默化的教育。

馬克思說：“勞動才是人的第一需要，任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡?！庇纱丝梢妱趧拥闹匾院捅匾?。在學校環(huán)境治理中，建設(shè)凈化、美化、綠化的校園，無一不是從勞動開始。用辛勤的勞動創(chuàng)造優(yōu)美、整潔、文明、和諧、有序的教育環(huán)境，代表了學校的整體形象。

一、大型活動，滋養(yǎng)心靈

一年一度的學校運動會，不僅是體育的競技，更是學校素質(zhì)的比拼。教師做宣傳，學生齊參戰(zhàn)。以“凈”為主線，以不給別人添麻煩為理念。運動會上，有的班級打出橫幅“一舉一動體現(xiàn)風度，潔凈校園樹我形象！”“凈一方操場，享美好盛會！”每年的賽會結(jié)束，都留給學生、老師、家長美好的回憶，令同學們終生難忘。

初一學生入校后，學校都要組織學生走入軍營活動。在一天的活動中，一人兩瓶水，空瓶要取回的做法。既體現(xiàn)了環(huán)保意識，又實現(xiàn)了節(jié)約精神。在全社會都在控制白色污染的今天，首先在學生中以自身的行動，為環(huán)保做貢獻，其教育意義是深遠的。學生拿回的空瓶，賣到廢品收購站得到的錢當班費，這也是一次很好的理財過程。對教育而言，“學校無小事，處處是教育”。只有我們在每次大型活動中注意細節(jié)，有意義的活動，必將潤澤學生的心靈，啟迪學生的智慧。

一周一次的升旗儀式上，演講內(nèi)容總是緊扣學校的德育工作。一名同學在演講中說：“放眼我們的操場，綠油油的球場被橡膠跑道圈起，水泥甬道走著三五成群的學生。一切是那么和諧，那么美好。當這一切被幾個五顏六色的食品袋點綴時，你會認為是畫龍點睛嗎？當這一切被幾片雪白的紙屑炫染時，你會認為這是錦上添花嗎？當你看到某個同學隨意扔下飲料瓶時，你會認為它是榜樣，是楷模嗎？答案自然是否定的。所以，請你幫助丟垃圾成習慣的同學，幫助他們改掉不好的習慣。請你拾起腳邊的紙屑，請你撿起眼前的食品包裝袋、飲料瓶。請用你的行為幫助他們，讓校園更美麗?！睋?jù)心理學家研究得出的結(jié)論，同伴間的話語是最容易接受的。升旗儀式的演講，不僅規(guī)范同學們的行為，更從深處觸動心靈，我們該做什么，不該做什么。

二、常規(guī)管理，重質(zhì)重效

我們學校的常規(guī)衛(wèi)生工作是“三掃兩撿時時查”，即早、午、晚的三次掃除，上午第三節(jié)課間和下午第二節(jié)課間由主抓衛(wèi)生的老師帶領(lǐng)三名學生撿拾操場、甬道、花園里的垃圾。下午第一節(jié)課前完成中掃除，放晚學后完成晚掃除。分管領(lǐng)導和值日教師現(xiàn)場對衛(wèi)生打掃情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即督促完善。課間各班要安排衛(wèi)生值日學生，對教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生進行維護，發(fā)現(xiàn)果皮、紙屑、塑料袋要及時清掃。

“三掃兩撿”工作有要求，有標準，有行走路線，不流于形式，抓實做好。

各班級的分擔區(qū)分塊具體，界限分明，學校靈活布置各衛(wèi)生場所的打掃標準，做到“四凈”，及擦凈、拖凈、撿凈和掃凈。具體地方，具體要求。室外分擔區(qū)也因季節(jié)不同，清掃的重點也不一樣。春、秋季節(jié)掃落葉，夏季主要清理雨后的淤泥和塵土，冬季以雪為令，逢雪必掃。室內(nèi)分擔區(qū)重點是各個室館。只有要求到位，學生才能做得到位。學校的衛(wèi)生清掃工作每次都會在老師、同學的共同努力下，短時、保質(zhì)、高效的完成。得到了來自各方面的領(lǐng)導、老師、同學的表揚和認可，這也給衛(wèi)生執(zhí)行者和勞動者帶來了充足的信心和滿滿的成就感。學校的衛(wèi)生清掃工作成為德育工作的一個側(cè)面，對學生文明行為的養(yǎng)成、文明習慣的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

三、以點帶面，人人有責

現(xiàn)在中學生責任意識淡薄，原因在于中學生承擔責任的機會少。為此，加強對衛(wèi)生委員的培訓，明確衛(wèi)生委員的職責，做好衛(wèi)生委員工作就顯得尤為重要。每學期都會安排兩次衛(wèi)生委員巡查全校大掃除工作，各班級的衛(wèi)生委員在老師的帶領(lǐng)下，深入到具體的工作環(huán)境中，互相借鑒，互相欣賞兄弟班級的大掃除工作，得到了經(jīng)驗和啟發(fā)。取經(jīng)和學習的過程，增長了衛(wèi)生委員的才干。

在學校的“三掃兩撿”常規(guī)工作中。開始“兩撿”的隊伍就是各班級的衛(wèi)生委員。他們的出現(xiàn)對同學的影響很大，很多同學都主動參與其中。雖然校園里的垃圾已經(jīng)越來越少，但同學們之間這種人改變?nèi)?，人影響人的教育局面已?jīng)形成。教育的過程就是影響、改變、成長。教育的目的就是良好人格的形成和價值觀的體現(xiàn)。

衛(wèi)生委員是老師的助手，在班級大掃除中起著重要的作用。每學期結(jié)束前，我們都會征集衛(wèi)生委員的工作反思，開展評比“校最佳衛(wèi)生委員”活動。在家長會上對“校最佳衛(wèi)生委員”進行表彰獎勵。在學校形成了“衛(wèi)生有人管，人人管衛(wèi)生”的良好現(xiàn)象。

四、寓教于樂，提升意識

陶鑄說：“一個人有了崇高的理想，還一定要有高尚的品德。沒有高尚的品德，再崇高偉大的理想也不能達到。”環(huán)境教育是學校德育教育的一項重要內(nèi)容，通過開展豐富多彩的活動，提高學生的公德意識和環(huán)保意識，告別隨手亂扔垃圾的不良行為。我們通過開展《撿垃圾光榮，丟垃圾可恥》，《校園是我家，衛(wèi)生靠大家》等主題班會；我為校園環(huán)境獻計策；美化校園環(huán)境標語征集；心中的圣地，美麗的校園攝影展；“六·五”世界環(huán)境日手抄報展等系列活動，加強對學生環(huán)保意識的教育。

班會活動中，一名學生說：“在許多情況下?lián)焓袄?，這不難做到，僅僅是舉手之勞。比如把食品包裝袋放入垃圾桶，把吃過的餐盒放進垃圾箱。問題在于你有沒有這樣的要求，是否具有這樣的環(huán)保意識，乃至是否擁有這樣的習慣和警醒。我們要立即行動起來。我怎樣，學校便怎么樣。我要用看得見的行為給學校塑形?！?/p>

許多學生的環(huán)保小論文紛紛登上了《鶴城晚報》，在社會上引起了強烈的反響。一名學生寫到“每天的值日工作和每周一次的包干區(qū)的打掃就給了我們?yōu)榫S護校園環(huán)境衛(wèi)生獻出一份力的機會，今天你清掃了教室，擦凈了窗戶，明天你和你的同學們就可以坐在這個窗明幾凈的教室里汲取知識，充實自己的內(nèi)心，你為同學營造一個舒適干凈的學習環(huán)境的同時，也給予了他們和你自己一個良好的學習狀態(tài)和心情，也許它可以使你們的情感更加融洽。走在校園中當你看到了灑落在地上或花壇中的垃圾，請不要吝嗇你輕輕的一個彎腰，它也許只是花掉了你的一兩秒鐘時間，但你卻使校園中少了一張紙屑，使你和你的同學在學習疲憊之余可以一眼望見綠茵茵的植物，而不是被紙屑遮蔽了視線。當你看到一個同學不小心要把垃圾扔在學校的走廊或是草地上時，請告訴他：校園環(huán)境衛(wèi)生的維護也需要他的一份力，為校園創(chuàng)造一個美好潔凈的環(huán)境，讓他也行動起來，加入到維護校園環(huán)境衛(wèi)生的隊伍中來！如果你仍然看見有同學在向窗戶外高空拋垃圾時，請你勇敢地制止他的行為并且告訴他：這樣做是錯誤的表現(xiàn)，這違反了校紀校規(guī)，也影響了校園的環(huán)境衛(wèi)生?！睂W生參與到活動中去，在活動中體驗情感的變化，凈化了心靈，提高了品質(zhì)，提升了認識，轉(zhuǎn)變了言行。

五、激濁揚清，健康成長

記得教育家蘇霍姆林斯基說過這么一段話：“薄情會產(chǎn)生冷漠，冷漠會產(chǎn)生自私自利，而自私自利則是殘酷無情之源。為了防止薄情的滋生，我們培養(yǎng)孩子們要學會真誠地關(guān)懷、惦念、憐惜一切有生之物和美好的東西并設(shè)法去保護它們免遭災(zāi)難，那么這個孩子待人也絕不會冷酷無情”。 其實，作為一個學生，我們的素質(zhì)也是在這些小小的細節(jié)中所體現(xiàn)出來的。當你隨口吐下一口痰時，也吐掉了你的修養(yǎng)，而你隨手扔下了垃圾的同時也扔掉了你的品行。校園是個小社會，在這個小社會中如果我們能通過對自己的約束和努力維護它的環(huán)境衛(wèi)生，那么在將來走入社會這個大環(huán)境中時，我們也就可以更好的融入其中。

校園環(huán)境治理是法治，不是人治。表揚和獎勵按照學校要求認真做事的學生，是這批學生維護了良好的校園環(huán)境。批評、懲罰在校園里造臟的學生，因為這部分人做了有損學校形象的事。

開展向不文明行為說“不”活動，評選在這一活動中表現(xiàn)突出的學生，頒發(fā)獎狀。一名學生在日記中寫到：“話說這一天天氣晴朗，溫度適中，天上飄著幾朵大白云，真是好得不得了的一天。本美女身穿一件白色運動褲，雙手捧著一張向不文明行為說“不”活動中，被評為優(yōu)秀學生的獎狀，走在放學回家的路上，興奮得連眼睛都快沒有了。你可別小看這張獎狀，它可是我一年的心血換來的！我喜滋滋的往家走，快活得像一只來到糧倉的小老鼠?！睂W生在活動中受到的教育，意義是深遠的。

對于造臟的學生，批評、懲罰的方式有：

1.學生寫說明書。說明書是學生心理活動的描寫，是自己對自己的心理分析，是學生自己斗自己的一種工具。寫說明書越寫越恨自己，寫檢討書越寫越恨老師。

2.一旦學生出現(xiàn)了造臟行為，就要為學校做一件或幾件好事，這也是一種很好的教育。

3.直接在班級點名批評，需說明的是這種行為影響了整個班集體的聲譽。把個人置于集體中，教育的效果更好。

六、率先垂范，引領(lǐng)示范

無論是冬季掃雪，還是夏季清掃淤泥。每次大型勞動，都能見到老師的身影。老師主動拾起地面上的垃圾，給學生留下了深刻的印象。這種行為成了校園一道亮麗的風景。

七、高度重視，督促檢查

學校的衛(wèi)生工作每日做到“三查”，及早晨、午間和晚上放學后。檢查的目的是讓學生養(yǎng)成定時勞動的好習慣，讓學生會勞動，愛勞動。保持校園清潔，為學生每天在校生活提供清潔、干凈、溫馨的環(huán)境。

不定期檢查主要安排在課間。目的是制止學生的不良衛(wèi)生行為，督促學生保持學校環(huán)境向更好的方向發(fā)展。

每當在“五·一”、“十·一”、“元旦”等節(jié)日前，開展衛(wèi)生排查工作，保證了在節(jié)日里，校園也要整潔，做到干干凈凈過節(jié)。

只有檢查到位，學校衛(wèi)生工作才能良性循環(huán)，為學生打造一個優(yōu)美、潔凈的校園學習平臺。

八、集思廣益，貢獻愛心

經(jīng)常與班主任溝通，聽取班主任的合理化建議。有的班主任提出，在語文考試的第一題，正確書寫下列句子，寫上這樣一句話：“養(yǎng)文明習慣，做文明學生?！庇械陌嘀魅翁岢鲩_展一日不吃零食日，目的是讓學生有健康的飲食習慣。還有的班主任提出衛(wèi)生委員的有效培訓與管理等。班主任為學校衛(wèi)生工作支招，操作性強，起著重要的作用。

在學生中開展衛(wèi)生工作調(diào)查問卷。讓學生參與學校環(huán)境衛(wèi)生工作的制度建設(shè)，學生以主人的身份參與學校衛(wèi)生工作的管理，維護了學校的良好衛(wèi)生環(huán)境，收到了很好的效果。

校園環(huán)境是學校的門面和名片，衛(wèi)生工作貴在常抓不懈。把每一天做到盡善盡美，疊加起來，定會收獲一路的風景。讓美麗的校園環(huán)境陪伴學生成長，讓美麗的校園見證學生的成長。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 。一路走來，艱辛不斷， “隨風潛入夜，潤物細無聲”，看著干凈，整潔的校園，看著學生們快樂的成長，雖然我辛苦，但是，我快樂！

〔責任編輯：卜亞杰〕