2013年北京高考語文卷——葉月香

2013年北京高考語文試卷變化不大，體現了穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求新的特點。從考試內容范圍和試卷整體結構來看，語文基礎部分和去年一樣，依然沒考成語，同時刪去了文學常識這個保持了多年的題型，新增了一道新的考察運用詞語的題目，但難度不大。文言文文本依然是人物傳記，遵循了考試說明的樣題，增加的文言主觀題，考查學生對文本內容的閱讀和理解。題不難，但結果未必理想。古詩文賞析和默寫沒有大變化，默寫由六選四改為五選四，難度略有增加。小閱讀為科技類文章，題型不變，考點也沒變，但難度略有增加，較為靈活，更有區(qū)分度和選拔功能。大閱讀散文很強調對學生的閱讀理解和篩選概括能力的考查，讀懂文本是根本。寫作還是材料文，更能考查出學生的思維和表達能力，回歸真正意義的寫作，富有時代感，貼近學生生活，能讓他們寫出真情實感。

總之，2013年北京卷較好地實現了新課標關于知識能力等方面的考查要求，雖小有變化但更平和親切，讓學生更有信心完成后面三科的考試。

2013年北京高考數學卷——李艷紅、黎健清

與2012年相比，2013年北京數學卷結構上基本穩(wěn)定，略有調整，例如立體幾何與統(tǒng)計概率兩個大題的考查次序進行了變換。2010年新課標以來，北京市高考數學試題著重于六大能力的考查，即空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力、分析問題和解決問題的能力，今年高考數學試題依然如故。在此基礎之上，試題“變”得合情合理，“新”得適時實際（即適合時代發(fā)展和實際應用）。例如立體幾何中三視圖今年沒有命題；第8題、第14題去年考查函數與平面上的運動變化，今年則調整為重點考查平面與空間的運動變化；統(tǒng)計概率問題背景是以大家都關注的空氣質量為題材，廣泛聯(lián)系實際，且構思新穎。

2013北京文科數學試卷立足新課標教材，突出主干知識，整體比以往更注重對基礎知識、基本技能和基本方法的考查，也兼顧了對數學思想方法和探索精神的考查。全卷考查數學傳統(tǒng)的主干知識，沒有偏題、怪題，知識覆蓋面較全，解答題部分也是按常規(guī)的模塊分布命制，整體來看，題目多數都是學生練習中常遇到的問題。在題目比較穩(wěn)定的基礎上，部分試題體現了一定的創(chuàng)新，如第18題考查函數導數的知識，但與三角函數結合，這在以往的北京模擬題中還沒有出現過，雖然這道題本質不難，但如果對三角函數的求導公式記憶有誤，將影響整道題的解答。此外解析幾何第二問考查的是“不可能存在”的問題，與過去?？嫉摹按嬖谛浴眴栴}相反，這也是解析幾何在近年的真題和模擬題中沒有出現過的一種考查方式。

2013年北京高考英語卷——任麗

2013年高考英語北京試卷主體部分傳承了以往試卷的特點，個別題目在難度上有所調整。聽力理解第1節(jié)、第2節(jié)變化不大，第3節(jié)前兩題主要考查考生聽力的準確性，以及是否能規(guī)范地寫出單詞，特別是其中還要求首字母大寫。

單項填空動詞類的考查依然是重點，其中非謂語考查3題，動詞的時態(tài)與語態(tài)考查4題，情態(tài)助動詞與虛擬語氣考查2題，連詞與從句考查5題，介詞考查1題，沒有以往題型中對于冠詞用法的考查。

完形填空是一篇夾敘夾議的文章，主要講述一個視力有缺陷的孩子Lola Walter在體操平衡木項目上的努力及取得成功的故事，內容富于教育意義，側重考查學生的詞匯量，以及結合上下文語境做出判斷并選出正確答案的能力，要求考生具有基本的閱讀技能和一定的邏輯思維能力。

閱讀理解的考查依然圍繞著細節(jié)、主旨和對于單詞理解的考查進行。任務型閱讀的主題是Urbanization，考查考生在語篇內容部分缺失的情況下，準確理解全篇文章，把握句子之間、段落之間的邏輯關系，并通過上下文線索正確推理判斷。

情景作文四幅圖畫，線索清晰明了，主要講述家中父親出差，孩子照顧生病的母親的故事。選材來自于生活，富于教育意義——教育孩子承擔一定的家庭責任。開放性作文圍繞著三個主要物象——釣魚人、大魚、小魚展開，本題開放性極強，學生可以有多種立意選擇，要求考生作文邏輯清晰、結構完整，能夠自圓其說。

2013年北京高考理科綜合卷——劉海朋、孟青蕊、張蔚

物理

縱觀2013北京物理試卷，與往年相比難度下降很多，甚至在選擇和計算中出現了“原題”，這對穩(wěn)定考生心理有很好的作用。

細說這次北京卷物理的8個選擇題，前6道簡單，后兩道難度有所增加，最后一道不容易答對，但是與往年相比難度還是整體降了下來。實驗考查的是“測未知電阻的阻值”，唯一的難點就是最后一個空，需要學生對電壓公式、電阻與距離變化關系及與數學圖像相結合才能答對。但總體來看實驗題目也比以往簡單，但同時能夠看出考題出得更加細致，這就要求同學們在以后的學習中要重視基礎和細節(jié)。后三道大題出得不偏不怪，但也平和中見靈活，比如應該出在選擇的熱學，在最后的壓軸題目中出現，有些出其不意。

從今年試題的情況來看2014年的復習備考，顯然不要追求過難的難度，而要以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力為重，基礎必須要夯實，能力才有提升的土壤。另外要培養(yǎng)學生規(guī)范作答的能力，書寫習慣不好的學生也會吃虧。

化學

2013年北京高考化學考題知識與能力并重，全面考查學生的化學素養(yǎng)，但總體難度有較大程度下降，主要有如下特點：

1.知識考點方面，主干知識如元素化合物、化學平衡、電化學、有機基礎等均有涉及，但對歷年得分率低的知識點如水溶液、計算、有機同分異構體書寫等卻沒有涉及。

2.選擇題涉及電化學概念辨析、方程式判斷、電解裝置分析、課本實驗等基本題型，且往年考生解答最不靠譜的第6題，今年則以能量轉換為出題點，答案一目了然。選擇題總體思維容量小，難度大大降低。

3.二卷題目順序有很大變化，有機推斷從28題調整為25題，保證考生有充分的時間解答有機題，且今年有機推斷思維容量較小，合成線路單一，信息量少，陌生度小，設問難度較低。

4.與教材相關知識考查力度加大，如選擇題7、8、10、11的A和C選項、12以及26題（1）小問、27題（1）小問和28題（1）小問，均圍繞課本中化學方程式、化學實驗等展開考查。

5.能力和化學思想方法考查比較全面，如26（4）考查反應原理的過程分析能力、27題考查整體分析能力、28題考查實驗探究能力等，但考查深度略有減弱。

結合今年考題，今后高三復習中我們需要注意以下幾點：強抓主干知識和能力，保證學生會做基礎題和中檔題；重視教材，充分挖掘和利用教材；專題復習和平常訓練相結合進行有機基礎復習，保住有機題，高效培養(yǎng)學生化學實驗探究能力。

生物

今年北京高考生物試題的難度略有降低，沒有題型上的創(chuàng)新，側重基礎知識的考查，重點考查教材上的核心概念和核心生命過程的理解，綜合性比較強，對考生的實驗分析能力有一定要求。

選擇題側重對生命的基本特征、生命活動的基本規(guī)律、生物學基本實驗素養(yǎng)等基礎知識點的考查，盡管考查的內容范圍廣，但錯誤選項信息明顯，大部分考生都能很容易判斷出正誤。

非選擇題“以較為完整的生物學研究或事件作為命題素材”，以文字表述、實驗過程、坐標曲線圖等多種形式呈現。三道大題，考查知識面廣，綜合性強，對學生審題能力和基本實驗分析能力的要求比較高。考生如果不細致或者實驗思路不清晰，就很容易出現問題，比如填空29題中對照組的判斷等。

2013年北京高考文科綜合卷——柴嬋娟、沈莉、馮海燕

歷史

2013年高考北京歷史試卷基本上沿襲了2010年課改以來的一貫風格，立足主干知識，大量、靈活地使用資料，試題形式呈現出開放性的特點，強調對學生自主創(chuàng)新學習能力的考查。與此同時，2013年北京歷史題目又呈現出鮮明的新特征：一方面非常注重對知識細節(jié)的考查，另一方面試題形式靈活，非常關注對學生綜合運用知識、獨立解決問題能力的考查，這一點在37題上體現非常明顯。

針對2013年北京高考試題特點，今后備考工作有以下幾點啟示：首先要抓基礎，復習時要多角度、多層次思考對比，才是學習、提分之道；其次要注重對學生自主解讀題干、自主處理材料信息、自主進行邏輯思維判斷等能力的訓練，注重歷史學習的時空認知，注重歷史階段特征的深刻把握。

地理

2013年北京卷地理試題延續(xù)了北京市自命題以來的基本風格和特點，但也略有一些變化：

試題設計仍堅持能力立意，注重對學生綜合素質和學習能力的考查，如選擇題1-3題組。試題堅持體現新課程的理念，試題的背景材料貼近時代、貼近社會和學生生活實際，考查學生作為現代公民必備的地理素養(yǎng)，如選擇題的10-11題組。

此外，考試堅持考查學科主干知識，并以學科基礎知識為主要考查目標，如大氣部分考試說明中的四個主要內容均有所涉及。充分運用地圖這一地理學科的基礎語言來呈現信息，從數量上說，2013年比2012年增加了2幅，圖像的種類也更豐富。

整個試卷結構上略有變化，如通常36題都是5問，今年只有4問?？鐚W科的綜合題出現在40和41題，而近年的試題通常是40道題。這些微小的變化多少會對學生的答題心態(tài)和答題時間分配上產生一些影響。

學科內的綜合題36題，沒有像很多人預想的那樣聚焦中國區(qū)域，而是在2010年之后又一次考查了世界區(qū)域。

政治

2013年北京高考政治，既保持了原有的樣式，也有不少創(chuàng)新的地方，試題整體感覺更加靈活多樣，也相對簡單、開放。

第38題討論社會熱點——節(jié)水，其中關于公民的相關知識要求有不同的理論依據，完全需要考生自己挖掘。我們該怎么做，答案就在我們的生活里，題目設計得非常貼近生活，而且很有開放性。學生可以根據自己的生活經驗進行解答，但無論怎樣的倡議，背后一定要有理論知識支撐，估計這也是區(qū)分考生水平的分水嶺。

第39題與往年不同，并不是三科的綜合試題，而是一道哲學題，“中國夢”具有深刻的哲學內涵和重要的現實意義。圍繞“中國夢”，只要能充分運用復習時所講的哲學答題模板，學生答題時還是比較順利的。新課程改革以來，北京高考政治題還未出現上述這種題型，這是一種新的探索，試題更加開放，更有朝氣，相對也使試題更加簡單，學生可以根據自己的學科能力作答，有了選擇性。另外，高考試題的變化，無疑也指引了未來教學的新道路。