張曼玲 安振玲

歡快的節(jié)奏、重復的節(jié)拍，讓童謠贏得了一代又一代孩子的著迷與喜愛。

童謠，是每一個生命誕生之初最先接觸的語言，這種生命中的初次體驗，會潛移默化一個人的潛意識，并將伴隨一生。鐘愛童謠的爸爸媽媽們，可以從目前各類的童謠圖書中各取所需。童謠類的圖畫書大體以兩種形式表現(xiàn)：一種是專門就某一個童謠而創(chuàng)作的單行本圖畫書；另一類是諸多童謠的集錦，配上或多或少的插圖或整幅圖畫。讓我們一起來看看吧。

發(fā)現(xiàn)一

童謠書大搜索童謠圖畫書

1《一園青菜成了精》 一本趣味十足的童謠圖畫書。這是一首北方童謠，語言生動，韻律十足，內容詼諧有趣。主要表現(xiàn)了菜園里各類青菜之間的一場“大戰(zhàn)”，而戰(zhàn)爭結束，豐收在即。和孩子仔細閱讀時，完全沉浸于其中的多種樂趣之中，各類蔬菜白蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、小蔥、韭菜、大蒜、辣椒、蓮藕、茄子、黃瓜等獨特個性都刻畫得栩栩如生。諧趣的畫面不僅可以養(yǎng)眼，還有更多的細節(jié)使人逗樂兒。看完，再用京腔唱一遍，那一園青菜就真的成了精啦。

2《老鼠 老鼠》 一本有關中國新年風俗的童謠圖畫書，包括最經(jīng)典的《老鼠嫁女》《小老鼠上燈臺》等童謠。書中以精美絕倫的剪紙形式進行圖畫敘事，配以朗朗上口的童謠，向讀者展現(xiàn)了《老鼠嫁女》的民間傳說。整本書描述了老鼠如孩童般天真爛漫的個性、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會一年里的五彩生活，還有傳統(tǒng)過年的風俗活動。這類圖畫書特別適合與孩子一起邊讀邊唱，而且還可以學著書中的剪紙形象，自己動手來剪一些有趣的圖案。又或許還可以用問答的形式、舞臺劇的形式來表現(xiàn)“老鼠嫁女”的有趣情節(jié)。而最后有關新年的童謠，尤其適合臨近新年前的親子共讀，讓孩子和我們一起重溫新年的忙碌與喜悅，體會中國傳統(tǒng)風俗的樂趣。

發(fā)現(xiàn)二 童謠集

童謠集的形式能為我們提供更多的童謠文本，但與童謠圖畫書相比，配圖一般每首童謠配一幅或者一頁的圖畫，篇幅比較小，但內容的豐富性可以使我們得以補償。

1《最愛中華老童謠》這是最新推出的一套3本經(jīng)典中文童謠圖畫書，每冊一別從游戲、節(jié)日、幽默3個方面分類。父母和孩子可以在吟唱和閱讀中了解節(jié)日、傳統(tǒng)兒童游戲和一些風趣幽默的經(jīng)典童謠。這套童謠圖畫書在海量童謠中能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化精華、朗朗上口、內容美好的佳作做集合，每首童謠配傳統(tǒng)風格畫，以跨頁圖、連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。最可心的是每首童謠還配適當?shù)膶ёx和解釋一些童謠中描述的游戲玩法和文化背景做一些簡單的介紹。同時還配童聲朗讀光既可以隨時讓孩子聽，也可以仿照此類形式，家長和孩子一起DIY自己的童謠聲帶

2《百歲童謠》匯集了100首中國民間童謠精品，著名民俗學家、散文家選編讀，還原鄉(xiāng)土中國的民俗民風。這套叢書共5冊，包括描述幼兒游戲的《花掌》、刻畫年節(jié)喜慶活動的《正月正》、匯集民間搖籃曲的《外婆橋》，以及表現(xiàn)田園風光、農(nóng)家生活的《小巴狗》和《大槐樹》，并配以6位畫家童趣、鄉(xiāng)野的彩圖，渲染出濃郁的民俗韻味。

3《中國傳統(tǒng)童謠書系》這套中國傳統(tǒng)童謠書系是著名兒童文學作家、詩人、童謠研究專家金波數(shù)十年的研究成果，共選取近2000首中國傳統(tǒng)童謠。分別按童趣歌、自然歌、逗趣歌、頂真歌、游戲歌、問答歌、繞口令、謎語歌、搖籃歌、故事歌和憶舊歌10類編為10冊，可謂中國童謠集大成者，插圖則是非常中國風的剪紙畫。

4《最愛老童謠》共收集了180首傳統(tǒng)童謠，按溫馨育兒、諄諄教兒、詼諧趣味、童趣生活、自然識物、民俗風情、快樂游戲、繞口令和開心故事分別集結成篇，選編很用心，配圖也蠻不錯。每首童謠后附有簡單的解釋。

5《中國童謠》共8冊，其中4本傳統(tǒng)童謠：《小老鼠》《開城門》《不倒翁》和《放風箏》；4本現(xiàn)代童謠分別以春夏秋冬為主題。

意外發(fā)現(xiàn)

音頻類童謠

1《北京童謠》是一套由4張CD光盤組成的經(jīng)典音頻童謠集。全輯精選收錄了長期以來廣泛流傳在以北京地區(qū)為主、覆蓋全國范圍的傳統(tǒng)民間童謠和兒歌近200首。專門請中央音樂學院專家譜曲，由中央人民廣播電臺少兒廣播藝術團演唱和朗讀，并加入音響效果，如

動物的叫聲、風聲、雨聲、兒童的笑聲、老北京叫賣調等，很是熱鬧。聽起來既有深厚的民族傳統(tǒng)韻味，又形象地表現(xiàn)了現(xiàn)代兒童的童真童趣。每首童謠均附文字和詳細的注解，有助于孩子們的學、說、唱、念和親子共讀。

2《小球聽民樂》，很特別的嘗試。將童謠、民樂和圖畫融合起來，含兩本精美的圖畫書和兩張CD，在臺灣榮獲音樂界最高榮譽——金曲獎最佳兒童音樂專輯獎。收錄25首經(jīng)典童謠，在每一首童謠之前，可以聽到一種民族樂器的特性介紹。書中插畫也很有特色，《外婆橋》呈現(xiàn)的是一幅幅中國式傳統(tǒng)民俗畫，《數(shù)字歌》則是現(xiàn)代“童趣派”。

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和孩子一起享受童謠的美好

從女兒出生以后，和她一起讀童謠成了我們倆生活中一種美好的享受。現(xiàn)在回想起來，我在她成長的不同年齡段，常常說的童謠成為了我們對過去時光的一份美好回憶。騰騰媽

6個月以內，寶寶的主要活動是吃喝睡和觀察世界，這個時期以搖籃曲和簡單的動作童謠為主。

風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫。小寶寶，要睡覺，眼睛閉閉好。

日公公，下山了，

貓兒狗兒呼嚕呼嚕睡得多么好。

噢，噢，噢，寶寶快睡覺。

月婆婆，笑彎彎，

黃鸝鳥兒嘰里嘰里睡在樹梢梢。

噢，噢，噢， 寶寶睡著了。

小搖車，悠得高。

寶寶、寶寶快睡覺。

小寶睡，蓋花被，

小寶哭，打花鼓。

狼來了，虎來了，

小猴跳過墻來了。

老和尚背著鼓來了，

嘭嘭嘭，全都嚇跑了。

6個月過后，寶寶稍大一些了，可以讀些帶動作的，邊讀邊進行親子互動。比如媽媽一邊唱“摩挲摩挲肚兒，開小鋪兒，又賣油來又賣醋”，一邊輕揉寶寶的肚子或呵癢。

一二三四五，

上山打老虎。

老虎沒打到，

見到小松鼠。

松鼠有幾只？

讓我數(shù)一數(shù)。

數(shù)來又數(shù)去，

一二三四五。

啵兒啵兒啊，

打驢蹄兒。

驢蹄兒光，

打周倉。

周倉戴著個皮帽子，

嘿兒哈地喝道子。

可以一邊

唱一邊握著

小腳丫對拍

1-2歲 寶寶對周圍環(huán)境的探索欲更強了，慢慢到了語言的敏感期，可以多讀一些簡單有趣的，或者單純玩語言游戲的童謠。下面3類童謠比較受這個時期寶寶的喜愛：

一只哈巴狗，

坐在大門口，

沖我點點頭，

想吃肉骨頭。

小老鼠，上燈臺；

偷油吃，下不來。

叫奶奶，奶奶不來。

喵喵喵，貓來了，

嘰里咕嚕滾下來。

和小動物有關

拉大鋸、扯大鋸，

姥姥家門前唱大戲。

接閨女，請女婿，

小外孫子也要去。

怎么去？

背著去，他不去，

抱著去，也不去，

嘰里咕嚕滾著去。

雞蛋雞蛋磕磕，

里面坐著格格。

格格出來買菜，

里面坐著奶奶。

奶奶出來燒香，

里面坐著姑娘。

姑娘出來點燈，

燒了鼻子眼睛。

3歲以后 寶寶的大腦思維基本有一定的框架，可以接受的內容范圍更廣，即使是較長篇幅的童謠，也可以很有耐心地聽完并跟著學了。所以，各類童謠都可以嘗試讀給孩子聽了。

一九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九，

沿河看柳，

七九河開，

八九雁來，

九九加一九，

耕牛遍地走。

描述節(jié)

氣的九歌

小孩小孩你別饞，

過了臘八就是年，

臘八粥，

喝幾天，

哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜粘；

二十四，掃房日；

二十五，炸豆腐；

二十六，燉羊肉；

二十七，宰公雞；

二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；

三十兒晚上，鬧一宿；

大年初一，扭一扭。

一個蛤蟆一張嘴，

兩只眼睛四條腿，

撲通一聲跳下水。

兩個蛤蟆兩張嘴，

四只眼睛八條腿，

撲通，撲通，跳下水……

你拍一我拍一，一個小孩開飛機；

你拍二我拍二，兩個小孩梳小辮兒，

你拍三我拍三，三個小孩吃餅干，

你拍四我拍四，四個小孩寫大字，

你拍五我拍五，五個小孩吃紅薯，

你拍六我拍六，六個小孩吃燉肉，

你拍七我拍七，七個小孩宰公雞，

你拍八我拍八，八個小孩吹喇叭，

你拍九我拍九，九個小孩喝啤酒，

你拍十我拍十，十個小孩打倒蔣介石。

好玩有趣、可以同時鍛煉

數(shù)學思維的數(shù)字

歌和拍手歌

每說一首兒歌便讓我回想起兒子小時候的樣子，不知覺中，我們一起重新長了一回。

父母必讀

育兒智慧大講堂

在陪伴孩子涂鴉、繪畫、做手工的過程中很多家長總是感到力不從心。月16日父親節(jié)到來之際，新蕊計劃——2013 年北京家庭教育公益大講堂特邀上海著名兒童藝術教育機構童畫家工作室的馮喆、史瑩老師跟家長分享“用藝術激發(fā)孩子的潛能”的觀念和方法 ， 近百名家長現(xiàn)場聆聽了講座?；顒又校T喆老師結合孩子們畫畫時的各種情景回放，闡述了各年齡段兒童的繪畫特點，并針對在孩子繪畫方面家長常遇到的困惑和疑問，一一作出了細致的解答。他指出，陪伴孩子畫畫的過程中對孩子的陪伴和無條件接納是關鍵。正確的引導不是技能的填鴨式灌輸，而是不帶預設的完全接納，在這一前提下的引導才能使孩子的潛能得到充分發(fā)揮。父母如何激發(fā)孩子的潛能，來自馮吉吉老師的建議：

和孩子一起去藝術館，欣賞大師的作品

增加家庭中的親子活動。

多和大自然接觸。

用藝術激發(fā)孩子的潛能

1. 上海兒童藝術教育機構童畫家工作室馮吉吉老師演講溫暖、有親和力

2. 活動中家長畫出自己心中的房子、樹、外星人，快來看看自己和別人的作品吧

現(xiàn)場問與答 Q&A

Q：孩子不想?yún)⑴c到畫畫活動中，只在旁邊看，該怎么辦？

A：孩子有自己的心理安全邊界，給孩子一個充足的時間和空間很重要。如果他希望在旁邊看，就讓他先看，他會在這個過程中去了解，慢慢地他會拓展邊界跟媽媽一起來做，最終完全變成是孩子來做。

Q ：孩子總是說 ：“我不會，媽媽畫?！备改笐撛趺崔k？

A ：父母要做的不是幫忙畫，而是尋找問題背后的原因：前期是否給過孩子一些評判？孩子是否對自己的要求較高？自信心是否受挫？幼兒對事物的感受、理解及表達方式不同于成人，幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，兒童畫并不是越像越好。更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。面對孩子的作品時，父母應該俯下身來聽孩子自己講他畫了什么，孩子表達的愿望比畫作更為重要。

主辦單位 ：北京市婦女聯(lián)合會

承辦單位 ：北京市家庭教育研究會、 雜志社

支持單位 ：北京婦女兒童發(fā)展基金會

協(xié)辦單位 ：新經(jīng)典文化有限公司·愛心樹童書

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