趙西岳

時(shí)間過(guò)得好快，再有幾天孫子趙培就要開(kāi)學(xué)報(bào)到了。經(jīng)過(guò)三年初中的奮力拼搏，孫子終于考上了我市的一所重點(diǎn)高中。在人生的關(guān)鍵時(shí)段，對(duì)他的教育也該有一個(gè)新的起點(diǎn)了。于是我經(jīng)過(guò)深思熟慮，精選了四句話，要讓孫子深深地楔在心里。我正在思忖如何進(jìn)行這個(gè)事兒，孫子卻喜滋滋地來(lái)到了我的面前。他說(shuō)：“爺爺，再有幾天，我就要踏進(jìn)高中的大門(mén)了，在這學(xué)業(yè)新的起點(diǎn)上，你對(duì)我有什么新的寄語(yǔ)嗎？”我說(shuō)：“趙培，高中階段不僅是人生走向成熟的開(kāi)始，也是奠定人生能否有所作為的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。爺爺正要送你四句話呢！”

孫子聽(tīng)后，便找來(lái)筆記本和筆，讓我一句句地講給他聽(tīng)。

我的第一句話是：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！边@句話是孔夫子說(shuō)的。意思是一個(gè)人若沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮和打算，一定會(huì)招來(lái)眼前的憂患。我用“曲突徙薪”的寓言故事，深入淺出地說(shuō)明了這個(gè)道理，以便加深孫子對(duì)這句話內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)。我特別強(qiáng)調(diào)：人生的“近憂”，決不是概念上近在幾天或幾年就能出現(xiàn)的憂患，而是到了人生的一定階段，那種顯形或隱形的憂患，便會(huì)不斷地來(lái)折磨自己或傷害自己，使自己悔之莫及。我又用身邊的一些例子，加以印證，孫子似乎更感到了這句話的分量。表示從現(xiàn)在起，就樹(shù)立人生遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，決不愧對(duì)人生。

第二句話是：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”這是古今教子的名聯(lián)，孫子比較好理解，也能從思想上接受。但是孫子畢竟是生在蜜罐兒里，對(duì)于受苦和磨礪沒(méi)有切身的體會(huì)。我就以身為例，講述我和他奶奶在前半生中所受到的苦難和磨難。我還以當(dāng)今取得成就的名人為實(shí)例，讓孫子對(duì)“甘從苦中來(lái)”加深理解。

第三句話是：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲。”這是對(duì)青少年惜時(shí)教育的名句，孫子也早已會(huì)背了。但是如何加深理解和自覺(jué)地實(shí)踐，對(duì)于一個(gè)貪玩的孩子來(lái)講，卻是另一碼事。他還沒(méi)有體會(huì)到珍惜時(shí)間對(duì)人生的重要性。我就反復(fù)強(qiáng)調(diào)少壯時(shí)不努力，老大之后一無(wú)所成而給自己釀成的悲劇和無(wú)奈。我讓孫子拿他的年齡段比照名人同期所取得的成就，讓孫子在對(duì)比中找出差距，鞭策他要取得明天的成就，就要從今天的一分一秒做起，孫子聽(tīng)后也有了后悔之意。

第四句話是：“人生永不掉鏈子”。這句話雖然很通俗，但我感到很適合教育青少年。大家都明白，車(chē)子如果掉了鏈子，就不能前進(jìn)了。而對(duì)于漫長(zhǎng)的人生征途，何時(shí)何處都不能掉鏈子。一旦鏈子掉了，人生也就掉隊(duì)了。不是被時(shí)代所淘汰，就是獨(dú)自向隅而悲泣，前景也不堪設(shè)想。孫子聽(tīng)了，便反問(wèn)我說(shuō)：“爺爺，那要是偶爾掉了怎么辦呢？”我說(shuō)：“不掉鏈子的關(guān)鍵，在于堅(jiān)定前進(jìn)的信念，堅(jiān)定不折不撓的斗志，不怕困難不畏挫折，勇敢地沖鋒在前。若真是一時(shí)掉了，及時(shí)掛上奮勇趕上，也不影響前進(jìn)的大局。只要有這種義無(wú)反顧永不言退的剛強(qiáng)意志，人生就不會(huì)掉鏈子了?！?/p>

孫子聽(tīng)后，堅(jiān)定地說(shuō)：“爺爺?shù)脑捨乙?dāng)做座右銘永遠(yuǎn)記在心里。來(lái)！咱爺倆擊掌為定?！睂O子高呼：“人生永不掉鏈子！”我倆的手“啪”的一聲擊在了一起！

（責(zé)編：辛婭）