嚴(yán)冰

摘要：實(shí)驗(yàn)題是高考化學(xué)必考試題之一，而且試題綜合性強(qiáng)、對學(xué)生能力要求高，因此歷年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題都是難點(diǎn)，得分率也偏低。如何讓學(xué)生正確認(rèn)識實(shí)驗(yàn)題，做好實(shí)驗(yàn)題的備考工作是高三復(fù)習(xí)中重要的一部分。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)題；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

一、試題特點(diǎn)分析

（一）考核學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力，特別是操作細(xì)節(jié)

對學(xué)生動(dòng)手操作能力的考查，是高考一個(gè)非常重要的考查對象。然而，鑒于高考采用筆試的形式，動(dòng)手操作能力的考查只能通過間接的方式進(jìn)行。

在日常的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生不做實(shí)驗(yàn)，只是教師“說實(shí)驗(yàn)”或用各種實(shí)驗(yàn)題來對付高考，學(xué)生很難會(huì)注意到實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。能否處理好實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)問題與平時(shí)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練有著一定的聯(lián)系。因此，考查實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)已成為間接考查學(xué)生動(dòng)手操作能力的一種新的形式。

（二）考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)評價(jià)和語言表達(dá)能力

對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)和語言表達(dá)能力的考查是新教材的一個(gè)特色，考查了學(xué)生觀察、比較、分析、判斷、表達(dá)和交流的能力。

對實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)應(yīng)遵循以下原則：①能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；②所用的原料常見、廉價(jià)；③原料的利用率高；④過程簡捷優(yōu)化；⑤沒有對環(huán)境造成污染；⑥實(shí)驗(yàn)的誤差?、邔?shí)驗(yàn)安全。能達(dá)到上述七點(diǎn)要求的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該說不失為最優(yōu)方案。

（三）考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生靈活的和創(chuàng)造性的運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)基本知識和基本。因此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案可以考查學(xué)生解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的能力和創(chuàng)造能力。

同時(shí)，學(xué)生只有掌握各種科學(xué)方法才能設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)，從面進(jìn)一步考查了學(xué)生的科學(xué)方法的訓(xùn)練程度。

（四）考核學(xué)生的定量分析和數(shù)據(jù)處理能力

實(shí)驗(yàn)是手段，要達(dá)到目的還需要對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析、處理，去偽存真，由表及里，剝?nèi)ゼ傧穹侥茏R得廬山真面目。因此，考核學(xué)生的定量分析和數(shù)據(jù)處理能力可以考查學(xué)生去偽存真、探究真理的能力。

二、實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)策略

一道綜合實(shí)驗(yàn)題既能考察觀察能力又能考察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€能考察運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，所以會(huì)有一定的難度。那么如何做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)備考工作呢，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

這里的基礎(chǔ)知識包括實(shí)驗(yàn)的基本操作（如常見物質(zhì)的分離除雜，常見氣的制備、典型物質(zhì)離子的檢驗(yàn)）、常見實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及平時(shí)所學(xué)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途等等，歷年的高考題，都會(huì)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識的考查，只有牢固掌握了基礎(chǔ)知識才能逐步走向?qū)嶒?yàn)的綜合化，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹鸩教岣吆蛯?shí)驗(yàn)意識的逐步加強(qiáng)。

（二）注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

化學(xué)作為一門理科學(xué)科，不像語文和英語，在這一學(xué)科的教學(xué)上，教師很少注意到鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，但我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)的實(shí)驗(yàn)題也得不到分，比如遇到描述實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的題目，學(xué)生總是答卷上寫了很多但答不到關(guān)鍵點(diǎn)上，甚至有的寫了很多內(nèi)容別人卻看不懂，當(dāng)教師講出正確答案時(shí)很多學(xué)生會(huì)說自己也是這樣想的，由此可見失分的原因就是不會(huì)表達(dá)。因此實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)操作不但要會(huì)做還要會(huì)說，而且要說的準(zhǔn)確、規(guī)范。

（三）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的專題訓(xùn)練

任何過硬的技術(shù)都源于實(shí)踐的積累，學(xué)習(xí)也是一樣，要想面對高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題時(shí)發(fā)揮的游刃有余，就必須平時(shí)對實(shí)驗(yàn)題多加練習(xí)。有效的練習(xí)不但可以熟悉常見的考點(diǎn)及解答實(shí)驗(yàn)題的方法，逐步提高實(shí)驗(yàn)推理和實(shí)驗(yàn)探究能力，還能幫助學(xué)生克服面對實(shí)驗(yàn)題中陌生題境膽怯不自信的心理。

【作者單位：河南葉縣高中】