袁媛 馬光偉

摘 要：在高素質技能型人才培養(yǎng)的背景下，本文重點探索技工教育的改革與發(fā)展之路，以及如何建立“學習中工作、工作中學習”的工學一體化課程體系。

關鍵詞：機電專業(yè) 一體化改革 建議

為滿足企業(yè)對機電一體化專業(yè)高技能型人才的需求，加大一體化教學改革力度，提高技能人才培養(yǎng)質量，加快高素質技能型人才的培養(yǎng)，探索技工教育的改革與發(fā)展之路，筆者探索通過以下渠道建立“學習中工作、工作中學習”的工學一體化課程體系。

一、調整專業(yè)方向，明確培養(yǎng)目標

機電一體化專業(yè)是與機械技術、電氣電子技術、檢測控制和計算機技術結合十分緊密、應用行業(yè)十分廣泛的專業(yè)。技工學校應了解相關行業(yè)企業(yè)與機電一體化專業(yè)相關的工作崗位以及這些崗位對人才的現(xiàn)實和未來有效需求情況，根據(jù)這些調查結果，準確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標；努力使本專業(yè)學生做到：就業(yè)能頂崗、創(chuàng)業(yè)有能力、繼續(xù)學習有基礎。

二、調整課程設置，改革教學內容

課程設置與改革教學內容歷來都是專業(yè)教學改革的重點和難點，是專業(yè)教學改革容易流產的重災區(qū)，需要全體教師全身心投入才能取得成效。具體做法如下。

一是根據(jù)人才培養(yǎng)目標設置課程，制訂有效、全面和可操作的專業(yè)教學計劃。

二是根據(jù)所設置的課程，編寫課程教學大綱。大綱的內容包括：課程定位和目標、課程內容和基本要求、課程的教學進程和學時分配、課程的實踐環(huán)節(jié)和學時安排、教材與主要參考書、課程質量標準與成績考核、教學方法（教師的教和學生的學）與教學手段（技術）指南等。

三是在教學計劃中，各門理論課要整體推進。教學內容、教學方法、教學手段（技術）、考試制度的改革應形成協(xié)同效應。教學內容要緊跟現(xiàn)代科學技術發(fā)展水平，部分剛應用的新技術要請應用企業(yè)的專家來講；教學方法要變單向灌輸為師生協(xié)同互動，既改變老師的教授方法，又指導學生改進學習方法和思考方法；重視學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；盡量應用現(xiàn)代教育技術手段、使多媒體教學課時數(shù)占總課時數(shù)的比例大于等于30%。

三、鞏固校企合作成果，開拓產學研結合新路

校企合作、產學研結合是辦好機電一體化專業(yè)的必由之路。部分企業(yè)作為本專業(yè)的實習基地，不斷從技術資料、外聘教師、學生頂崗實訓等方面給予寶貴支持，為學生“上崗就能頂崗”做出了重要貢獻。最近，學校還與實習基地洽談合作開發(fā)項目，這對加強校企產學研結合、提高師生動手能力有很大好處。我們計劃以此為契機，逐步開展校企合作培訓，合作產學研等項目。

四、提高師資隊伍水平

師資隊伍建設是專業(yè)教學改革成敗的關鍵，沒有過硬的師資隊伍，就培養(yǎng)不出一流的學生。“一培養(yǎng)，二引進，三外聘”是學校專業(yè)師資隊伍建設的主要措施。根據(jù)專業(yè)教學改革實際需要，本專業(yè)師資隊伍建設采取以下措施。

第一，主要基礎課（如機械制圖、機械基礎等課程）教學，要選定有豐富實踐教學經驗、熱心教學改革、愿按評估標準承擔教學改革任務并具有中級以上職稱的教師擔任。為取得教改經驗，要求教師要連續(xù)三年跟同一試點專業(yè)上課。這些教師與專業(yè)教師一樣，同屬專業(yè)教學改革試點的基本力量。

第二，從實習基地聘請兼職教師，主要負責學生頂崗實習的現(xiàn)場指導和專題講座。同時請他們來校講解書本上沒有，但企業(yè)已開始應用的新知識、新技術、新工藝、新設備等，使學生的知識與當前應用水平同步。

第三，引進一定數(shù)量的研究生、工程師“雙師型”教師，提高綜合師資水平。

五、加強實習基地建設

建設設施先進、現(xiàn)代技術含量高的機電一體化專業(yè)校內實踐教學基地，具有真實的企業(yè)氛圍和產學研一體化的功能的PLC實訓室、電工電子實訓室、電工操作實訓室、電工高級考證實訓室、單片機實訓室、典型自動機械實訓室和CAD實訓室。

六、重視一體化課程教材開發(fā)

首先全部課程教材更換為中國勞動社會保障出版社最近2年內出版的教材。另外，部分針對性較強的專業(yè)教材和實訓教材應根據(jù)人社部新的教學計劃要求，組織專業(yè)教師和企業(yè)專家參加編寫、審定。

七、加強教育教學管理

按照技工教育特色，規(guī)范和健全教學文件與教學管理制度；緊密聯(lián)系高職教育教學改革實際、積極參與教育研究；加強教學質量監(jiān)督和教學過程管理；嚴格按教學計劃規(guī)定的教學時間、教學內容、教學形式、考核方式進行教學活動。任何調整和變更，均要有文字說明、有相關負責人簽字和審批意見并留檔備查。盡早把學生引導到專業(yè)和行業(yè)中去，使學生始終關注專業(yè)和行業(yè)發(fā)展變化，激發(fā)學生學習的興趣。