曹志剛

在高中數(shù)學教學中加強德育的滲透，不僅是響應新課標的倡導和要求，同時也是提高學生綜合數(shù)學素養(yǎng)的需要，因此在數(shù)學教學中實施德育教育勢在必行，那么要如何挖掘數(shù)學學科中的德育因素，如何巧妙利用這一載體開展德育教育，成為擺在每一個數(shù)學教師面前亟待解決的問題，下面我們就來做具體的研究和分析。

一、教師要樹立良好的典范作用

古語有云，“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”?？梢姲駱铀l(fā)揮的力量和作用，數(shù)學教師要深刻認識到這一點，努力為學生樹立一個良好的典范，建議教師可從以下幾方面著手展開，一是教師要秉持以人為本的理念開展教學，這就要求教師要真正把學生當做教學的中心和主體，根據學生實際學習基礎和接受新知識的能力合理安排教學進度和計劃，尊重學生意見和建議，鼓勵學生對老師教學建言獻策，并對其中科學合理的部分予以采納，這種做法不但可有效調動學生學習數(shù)學的積極性和主動性，還能大大提高數(shù)學教學的成效；二是教師要努力營造和諧的師生關系，為此教師要積極拉近與學生之間的距離，嘗試和學生做朋友，對學生給予更多的關心和幫助，在學生遭遇困難的時候及時伸出援手予以幫助，并對他們人格予以充分的尊重，這樣有助于構建平等、和諧、尊重的師生關系，在這種輕松、愉快的關系模式之下，不但有助于學生獲得心理的安全感，還能使其品德得到培養(yǎng)，性格得到完善；三是教師在授課及和學生相處的過程中，要時刻注意控制自己言行和情緒，始終秉持溫和、寬容、耐心的態(tài)度對待學生，試想一下，一個談吐睿智、風趣幽默、對待學生耐心親切的老師，學生怎會不喜歡，學生喜歡老師，就會無意識地模仿其言行，進而達到完善自身行為的效果和目的，這遠比教師反復的道德說教效果要好得多，也更有力量，所謂“身教重于言傳”即是這個道理。

二、教師要深入挖掘數(shù)學教材中的德育因素

要把德育教育貫穿在教學活動的始終，深入挖掘教材中的德育因素是十分有必要的，這就要求教師要深入研讀教材，利用一切可利用的資源開展德育教育，首先教師可巧用史料激勵法開展德育教育，所謂史料激勵法，具體來講就是通過講述數(shù)學史實、偉大數(shù)學家的奉獻和研究精神來達到激勵學生的目的，促使學生振奮精神，形成良好的品德素質，進而更加用心地投入到數(shù)學學習之中。比如在學習二項式系數(shù)性質的相關知識時，教師可在課堂伊始向學生系統(tǒng)介紹一下南宋時期數(shù)學家楊輝進行各項系數(shù)排列的時間及相關故事，楊輝的此項發(fā)現(xiàn)要比歐洲數(shù)學家早四百年，相信學生在了解這些史實之后，定會油然生出一種民族自豪感；其次教師可在數(shù)學規(guī)律揭示中滲透德育教育，數(shù)學學科內涵的很多知識都蘊含了哲學，體現(xiàn)了辯證唯物主義思想，最典型的就是待定系數(shù)的相關知識，待定系數(shù)充分反映了已知與未知的矛盾轉化過程，教師可巧妙利用這一點，幫助學生體驗事物間的種種辯證關系，指導學生學會用辯證、發(fā)展、聯(lián)系的觀點看待問題，解決問題；最后教師可在數(shù)據材料分析中滲透德育教育，數(shù)學很多應用題都是描繪我國工農業(yè)生產及生活方面發(fā)展變化的，教師可巧妙利用這些素材，對學生實施德育教學，比如在講到指數(shù)、對數(shù)函數(shù)的相關知識點時，教師可事前搜集一些有關國民生產總值的題目和數(shù)據，在課堂授課過程中呈現(xiàn)給學生，讓學生真切感受到我國經濟的飛速增長，以此來激勵他們好好學習，為祖國繁榮昌盛作出貢獻。

三、教師可通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣來滲透德育

良好的數(shù)學學習習慣不但可大大提升學習效率，還有助于學生完善品德行為，因此教師可通過對學生學習習慣的培養(yǎng)和指導來滲透德育教育，為此教師可要求學生端正做作業(yè)的態(tài)度，秉持認真、嚴格、仔細的作風對待每天的作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的大量數(shù)字和圖形，要仔細規(guī)范地標明和書寫，使圖畫符合要求，數(shù)字清晰明了，這樣才能使作業(yè)整體看起來條理、系統(tǒng)，也方便教師進行批改，此外在作業(yè)完成之后，教師要指導學生養(yǎng)成檢查驗算的習慣，看是否存在錯誤和紕漏，這樣經過久而久之的堅持，良好的學習習慣和品質自然就會養(yǎng)成，不但提高了學生學習數(shù)學的效果，還為他們未來走向社會參加工作打下了堅實的基礎。

四、在教學情境和實踐活動中滲透德育

首先在課堂情境中滲透德育教育，良好的課堂情境，不但有助于活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習熱情，還大大方便了德育的滲透，比如在學習“橢圓及其標準方程”的相關知識時，教師可先給同學們介紹一下我國神舟七號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的標志性事件，接著再引入新課題、新知識的學習，相信定可有效激起同學們好好學習的決心和勇氣；其次教師可在實踐活動中滲透德育教育，比如在學習“統(tǒng)計”的相關知識時，教師可積極組織開展“熱愛環(huán)境”的實踐活動，請同學們認真統(tǒng)計一下自己家里每天要扔掉多少廢棄垃圾袋，累積起來，一周要扔掉多少，一個月要扔掉多少，一年要扔掉多少，而垃圾袋又是極難降解的物質，照這樣發(fā)展下去，二十年后我們的地球將會變成什么樣子，通過這一實際計算，可有效幫助學生認識塑料袋對環(huán)境所造成的危害，進而促使其自覺減少使用垃圾袋，自覺愛護地球環(huán)境，這無疑是對學生最好的教育。