馬嘉希

自從人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了我的存在，就再也離不開(kāi)我了。人們都親切地叫我為“電”，到如今，我已深入到人類(lèi)生產(chǎn)生活的方方面面，成為人類(lèi)形影不離的好朋友了。

想象過(guò)沒(méi)有我的日子會(huì)怎么樣嗎？整個(gè)世界在晚上會(huì)陷入一片黑暗，車(chē)輛、飛機(jī)會(huì)趴窩，工廠里再也聽(tīng)不到機(jī)器的歡鳴聲，廣播、電視、電話(huà)會(huì)變成啞巴……鑿壁借光的故事也許會(huì)在勤奮好學(xué)的人身上重現(xiàn)，人類(lèi)的生產(chǎn)生活似乎又回到了原始社會(huì)。

雖然我對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)巨大，人們卻對(duì)我又愛(ài)又恨。這是因?yàn)槲乙灿形业摹跋才?lè)”，有我獨(dú)特的脾氣。如果不了解我，人類(lèi)也會(huì)在不經(jīng)意中被我傷害。記得去年我市有一位我的“保姆”——電工在工作時(shí)，違反規(guī)定操作，和我“握了手”，不幸失去了生命。有一個(gè)小朋友，把插頭當(dāng)玩具，不幸和我親密接觸了一下，幸好發(fā)現(xiàn)及時(shí)，但留下了永久的傷疤。其實(shí)我也不希望這樣的事發(fā)生，如果想與我平安相處，只能按我的脾氣來(lái)辦事：“不要濕手觸摸我，不要攀爬電線(xiàn)桿……”

節(jié)約，這兩個(gè)字聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)并不簡(jiǎn)單。比如，我?guī)腿藗冎箫?，?dāng)我從電飯鍋的電線(xiàn)里穿過(guò)，發(fā)現(xiàn)鍋里并沒(méi)有什么食物，但電飯鍋的插頭卻遲遲沒(méi)有拔掉，這時(shí)白白消耗了我。很多小朋友和大人在看完精彩的電視節(jié)目后往往只按遙控器關(guān)機(jī)就完事了，其實(shí)這時(shí)我還在沒(méi)日沒(méi)夜地工作，時(shí)間一長(zhǎng)，消耗的能量相當(dāng)多哦！不是嗎？你去看看，很多場(chǎng)所空無(wú)一人，燈卻亮著，電扇依然扇著……我希望你們牢記：人走請(qǐng)關(guān)閉電源，拔下插頭，別讓我白白浪費(fèi)！

有關(guān)于“我”的性格脾氣的故事，不是一兩句話(huà)就能說(shuō)完的，要想真正利用我為人類(lèi)辦事，與人們和平相處，必須多學(xué)學(xué)關(guān)于我的知識(shí)。同時(shí)還要注意科學(xué)用我，從而不被我傷害，不產(chǎn)生無(wú)謂的浪費(fèi)。只有這樣，我與人類(lèi)才能真正成為好朋友。

指導(dǎo)老師 李玉英

圖 周 嶺

[簡(jiǎn)評(píng)]

習(xí)作運(yùn)用擬人寫(xiě)法，為讀者介紹了電這一物質(zhì)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響。擬人這一修辭手法的運(yùn)用，拉近了讀者與電之間的距離，而且寫(xiě)出了電的脾氣和它與人類(lèi)的利弊關(guān)系，較為形象生動(dòng)。文中表露出的小作者的環(huán)保意識(shí)，也值得肯定。總之，對(duì)于電，同學(xué)們一定要小心對(duì)待，科學(xué)合理使用并注意節(jié)約。