陳穎

孩子具有一定的自我意識(shí)之后，社會(huì)性技能的發(fā)展便隨之開始了。社會(huì)性技能主要包括：交往技能、與同伴合作解決問題的能力以及關(guān)心、同情他人的能力。

學(xué)前孩子已經(jīng)有了一定的自我意識(shí)，他們的生活空間從家庭拓展出來(lái)，開始與更多的人交往，與更廣闊的生活環(huán)境互動(dòng)交流。為了幫助孩子跨出家庭的生活圈，在家中，媽媽爸爸可以陪伴孩子一起做些游戲，磨練孩子的社會(huì)性技能。

猜猜他是誰(shuí)

1. 媽媽爸爸與孩子坐在一起，先請(qǐng)孩子猜猜看，例如：每天家里起得最早的人是誰(shuí)？幼兒園里最喜歡小熊泰迪的小朋友是誰(shuí)？

2. 孩子也可以給媽媽爸爸出題目來(lái)猜，一家人一起猜測(cè)家里的親戚、朋友以及孩子的小伙伴、幼兒園老師等，還可以擴(kuò)展到家里的物品以及社區(qū)的設(shè)施，如醫(yī)院、派出所等。

專家提示

媽媽爸爸可以經(jīng)常與3歲以上的孩子一起玩這個(gè)小游戲，這是有意識(shí)地幫助孩子鞏固對(duì)家庭成員以及居住環(huán)境的認(rèn)識(shí)。逐步擴(kuò)充游戲內(nèi)容，引發(fā)孩子對(duì)周圍玩伴、他人以及環(huán)境的關(guān)注，產(chǎn)生與周圍人、物交流的興趣。

三只腳兒一塊走

1. 媽媽與爸爸一起先給孩子示范，并排站成一行，把相鄰的兩條腿綁在一起，然后一起協(xié)調(diào)行走去取家中的物品。例如：媽媽爸爸一起與孩子玩扔球游戲，讓孩子有足夠時(shí)間觀察媽媽爸爸怎樣進(jìn)行合作。

2. 媽媽或者爸爸可以鼓勵(lì)孩子和自己一起試試三腳行走，通過兩人一起移動(dòng)、行走來(lái)體會(huì)與人合作的感受。

3. 可以邀請(qǐng)孩子幼兒園的小朋友來(lái)參與游戲，并進(jìn)行行走比賽，讓孩子嘗嘗與人合作的快樂。

專家提示

孩子要很好地與人合作，除了理解合作的意義之外，還需要知道合作的前提是必須能與他人共同遵守既定的規(guī)則，這正是這個(gè)游戲的目的。

關(guān)心小寵物

1. 媽媽爸爸可以為4～5歲的孩子養(yǎng)只小兔或者小鳥，或者帶孩子去有小寵物的家庭拜訪。

2. 在觀察小動(dòng)物的過程中，鼓勵(lì)孩子關(guān)心它們的吃喝拉撒，并和孩子一起閱讀小動(dòng)物童話故事書，激發(fā)孩子對(duì)小動(dòng)物的喜愛，模仿媽媽照顧自己的方法去照顧小動(dòng)物。使孩子知道，對(duì)待小動(dòng)物要仁慈，不要粗魯，贊揚(yáng)孩子溫柔的行為。

專家提示

3歲左右的孩子“自我中心”概念很強(qiáng)，這是兒童心理發(fā)展的正常階段。通過關(guān)注小動(dòng)物來(lái)體會(huì)“關(guān)心”與“同情”符合孩子的興趣，從而達(dá)成情感社會(huì)化發(fā)展的重要方式。