專業(yè)AV行業(yè)的最大垂直市場(chǎng)之一教育領(lǐng)域引來了新的模式，學(xué)生們?cè)缫迅鎰e了20年前整個(gè)學(xué)校只有幾個(gè)大喇叭，上多媒體課就拉上窗簾大家擠在一起看投影幕的時(shí)代。如今的孩子們?cè)跀?shù)字化設(shè)備的革命浪潮下成長(zhǎng)起來，人手“一機(jī)”的網(wǎng)絡(luò)教室和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室成為新時(shí)代下教育的“基本配置”。從“校校通”到“班班通”，在硬件通的基礎(chǔ)上配備的與之相適應(yīng)的信息化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)字化，更是顛覆了傳統(tǒng)幾千年來的教師與學(xué)生之間的“教和學(xué)”被動(dòng)模式，讓以學(xué)生為導(dǎo)向，主動(dòng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教育理念傳播開來。

目前，“電子課本”取代“紙質(zhì)課本”的推廣試點(diǎn)工作已在北京、上海多個(gè)城市的中小學(xué)進(jìn)行，電子書、平板電腦的普及對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊日漸顯現(xiàn)。在美國(guó)、英國(guó)、新加坡一些發(fā)達(dá)國(guó)家中也早已經(jīng)開始創(chuàng)建電子課堂，學(xué)生們開始使用學(xué)生平板電腦來代替紙筆，這樣不僅能夠節(jié)省資源，更可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

大規(guī)模的教育模式的轉(zhuǎn)變，加上前幾年開始的教育面向現(xiàn)代化的國(guó)家政策的支持，整個(gè)教育行業(yè)都在致力于如何推動(dòng)教育、教學(xué)手段的現(xiàn)代化改革，為信息化教學(xué)裝備提供更廣闊的發(fā)展空間。市場(chǎng)模式和政策指引的推動(dòng)下，AV行業(yè)迎來了巨大的契機(jī)。教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)共有幼兒園12.91萬(wàn)所，小學(xué)39.42萬(wàn)所、普通中學(xué)7.9萬(wàn)所，普通中等院校3，047所，高等教育學(xué)校1，778所，以投影機(jī)為例如果每間教室配備一臺(tái)投影機(jī)，中國(guó)教育行業(yè)市場(chǎng)就將達(dá)1，100萬(wàn)臺(tái)以上的市場(chǎng)容量，2012-2014年3年間，電子白板市場(chǎng)規(guī)模將陡增1.5倍，達(dá)到121萬(wàn)臺(tái)。

iPad的無(wú)紙化電子課堂讓越來越多的平板電腦廠家開始投入到無(wú)紙化教育的研究中，設(shè)計(jì)更便于師生使用的學(xué)生平板電腦，其帶動(dòng)了相關(guān)的配套設(shè)施的蓬勃發(fā)展，如交互投影機(jī)，智能交互觸摸白板、顯示器、錄播、存儲(chǔ)、傳輸?shù)?。例如?dāng)前針對(duì)電子課堂推出的各種電子白板顯示系統(tǒng)的產(chǎn)品及應(yīng)用就已十分普遍，并出現(xiàn)了一系列全方位的電子課堂教學(xué)解決方案，繼而將更多的AV產(chǎn)品帶入了教學(xué)之中。

AV技術(shù)在教育領(lǐng)域真正大展身手是數(shù)字化技術(shù)的全面爆發(fā)時(shí)代，向數(shù)字技術(shù)的全面移動(dòng)是采用許多其他類型教學(xué)模式的一種催化劑。在未來課堂里，所有課程都將是數(shù)字化的，所以新技術(shù)的發(fā)展將圍繞創(chuàng)建、使用或管理數(shù)字課程來進(jìn)行。以云計(jì)算為例，它明顯降低了用戶在IT硬件和軟件上的投資，因?yàn)檫@些資源可以集中放置在云中，不管在什么地方使用何種設(shè)備的用戶，只要能夠通過互聯(lián)網(wǎng)訪問云，就可以共享這些資源。

教育市場(chǎng)是各個(gè)廠家不容錯(cuò)過的“陣地”，這一大蛋糕的巨大誘惑也讓市場(chǎng)無(wú)時(shí)不處于激烈的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)之下，而廠商要想在這一市場(chǎng)保持長(zhǎng)久的優(yōu)勢(shì)地位，對(duì)教育產(chǎn)品和應(yīng)用體驗(yàn)的不停探索，挖掘用戶的真正需求，為其提供長(zhǎng)久、可持續(xù)的品牌型解決方案則充滿了挑戰(zhàn)。