郭迎哲

摘 要：上好二方連續(xù)圖案，需要做好以下三點(diǎn)：聯(lián)系生活，加強(qiáng)感受；認(rèn)真細(xì)致，大膽用色；互動(dòng)交流，親身體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：二方連續(xù)圖案；聯(lián)系生活；親身體驗(yàn)

我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方紋樣等二方連續(xù)紋樣。由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會(huì)的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就。我國是一個(gè)多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如，廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見，如，染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝潢、商品包裝、黑板報(bào)的美化等均廣泛應(yīng)用。

如何上好二方連續(xù)圖案課呢，通過幾年的教學(xué)，我總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一、聯(lián)系生活，加強(qiáng)感受

教師可以展示一些具有二方連續(xù)圖案的實(shí)際事物，如，出示一塊印有各種花邊的布包和一把有花邊裝飾的傘，讓學(xué)生觀察并說出其共同特點(diǎn)，例如，都有美麗的花邊裝飾。通過學(xué)生主動(dòng)參與，引出二方連續(xù)圖案的定義，二方連續(xù)圖案是指采用一個(gè)圖案單元或幾個(gè)圖案單元，使其有秩序、有規(guī)律地向兩個(gè)方向連續(xù)反復(fù)所形成的帶狀裝飾圖案。還可以通過與其他學(xué)科的整合，如，音樂中音符重復(fù)出現(xiàn)的旋律和節(jié)奏美感，讓學(xué)生更加感受二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。在這里通過實(shí)際生活中的事物，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)二方連續(xù)紋樣的認(rèn)識(shí)，更有說服力，也更能加深學(xué)生的理解。

二、認(rèn)真細(xì)致，大膽用色

紋樣、骨式、色彩，是圖案三個(gè)重要組成部分。通過復(fù)習(xí)單獨(dú)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)，比較單獨(dú)圖案與二方連續(xù)圖案的差別，加深對(duì)二方連續(xù)紋樣的理解。因?yàn)槎竭B續(xù)紋樣都是由每一個(gè)單獨(dú)紋樣按照一定的骨式進(jìn)行有規(guī)律的排列而成的。通過欣賞課文范圖或者是教師自己制作的范圖之后，讓學(xué)生了解到二方連續(xù)圖案取材范圍是非常廣泛的，如，花卉，動(dòng)物，風(fēng)景等都可以被選用二方連續(xù)紋樣的基礎(chǔ)紋樣。圖案的色彩是表現(xiàn)物體形象的一個(gè)重要部分，正如音調(diào)不美，盡管是好臺(tái)詞也唱不出好戲；色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。圖案中上色的最基本要求就是工整，干凈。

有的學(xué)生上色時(shí)很馬虎，不是涂得不均勻，就是涂在外面，這是圖案中上色的大忌。顏色的運(yùn)用是最能夠體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征的，有的學(xué)生喜歡淡雅的色調(diào)，有的學(xué)生喜歡華貴的色調(diào)，有的學(xué)生喜歡暖色調(diào)，有的學(xué)生喜歡冷色調(diào)，不管是哪一種色調(diào)，只要搭配合理，老師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力。

三、互動(dòng)交流，親身體驗(yàn)

學(xué)生可以在一起互相探討好的紋樣，好的色彩搭配。但是我們要充分發(fā)揮每一個(gè)人的特長，不要讓每一名學(xué)生的作品出現(xiàn)重復(fù)的情況，要體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征。這里既要體現(xiàn)合作，又要展現(xiàn)自我。通過小組討論的方式總結(jié)出作畫步驟，第一步，選擇骨式；第二步，設(shè)計(jì)紋樣；第三步，拷貝；第四步，正稿；第五步，著色。

如果是小學(xué)生的課可以采用合作式學(xué)習(xí)方式，但是對(duì)于從事專業(yè)美術(shù)的學(xué)生來說，最好還是由一個(gè)人來完成，因?yàn)槁毟叩膶W(xué)生畢竟將來要從事美術(shù)設(shè)計(jì)工作的。新課標(biāo)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)繪畫語言的學(xué)習(xí)，是真正屬于學(xué)生自己的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣。對(duì)于與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝美術(shù)的理解，教師用簡單的講解是無法代替學(xué)生的親身體驗(yàn)和感受。

《二方連續(xù)紋樣》課對(duì)從事工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生是一個(gè)很重要的部分，也很具有實(shí)用價(jià)值。作為教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力，為工藝美術(shù)專業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。新課程改革帶給我們每一位教師生機(jī)和活力，我們時(shí)刻要求著自己不斷努力學(xué)習(xí)，不但要學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)，而且還要多學(xué)些其他學(xué)科的知識(shí)，力爭使美術(shù)課上出特色，上出風(fēng)采。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市喀喇沁旗教師進(jìn)修學(xué)校）