張越

隨著信息化在教育教學領域融合的不斷深入，智慧校園建設已經(jīng)從OA系統(tǒng)應用、數(shù)據(jù)平臺搭建等邁向了對學生、教師在教學、課業(yè)、生活方方面面的智能服務。同時，如何通過信息化手段使教育教學公共資源社會共享，也是智慧校園建設中的未來趨勢。

助勤預警系統(tǒng)

華東師范大學最近因為一張短信截圖，一度躋身新浪微博熱門搜索排行榜。一名在校女生因減肥減少了在校食堂就餐開銷，觸動學校的餐飲預警系統(tǒng)，收到了一條來自校方勤工儉學管理中心的關懷短信“同學你好，發(fā)現(xiàn)你上個月餐飲消費較少，不知是否有經(jīng)濟困難？如有困難，可電話、短信或郵件我。如無困難，也請回復一下，以便下月不再重復問詢?！睂W校送溫暖助困的新聞常見，但這次人們的關注點還在于學校體現(xiàn)關懷的新方式：華東師大利用預警系統(tǒng)跟蹤學生的餐飲消費數(shù)據(jù)，出現(xiàn)低于警戒值就發(fā)出短信慰問，以確定學生是否有經(jīng)濟困難需要幫助。

華東師范大學信息中心主任沈富可教授在采訪中告訴記者，這一學生餐飲預警系統(tǒng)是華東師大勤工助學管理中心預警系統(tǒng)的模塊之一，它對學生的餐飲消費數(shù)據(jù)進行階段性的統(tǒng)計分析，如果低于全校學生每頓飯消費均額的60%，這些同學就會進入進一步核查的名單，需要人工進行精準的分析和考察，包括院系老師、學生本身、身邊同學，最后再到干預和關注的過程。餐飲預警系統(tǒng)于2011年試運行，去年9月正式運行至今預警人次已經(jīng)達到200多人，21名學生真正從中受益。不過，由于預警系統(tǒng)對飯卡消費金額與經(jīng)濟拮據(jù)的誤判率高，目前只是作為學校資助的一個輔助手段。一方面，系統(tǒng)可以幫助“不想讓老師發(fā)現(xiàn)，可能有困難又不愿意說出自己的家庭經(jīng)濟信息”的學生，同時也能更好地指導學生享受學校的幫困政策。

華東師范大學的信息化建設工作從2002年就開始著手，從推行高校聯(lián)名一卡通試點，到辦公OA、師生數(shù)據(jù)庫搭建，一次次在上海先行推進信息化與校園師生日?；顒臃椒矫婷娴娜诤?。對于許多高校將大數(shù)據(jù)應用于教學方案、招生計劃、就業(yè)指導等方面分析，沈富可介紹了華東師范大學的特殊情況：作為教育部直屬師范大學，學校有很大一部分學生是免費師范生，招生與就業(yè)情況與綜合類高校有所不同。根據(jù)學校學生的實際情況，學校的數(shù)據(jù)應用便側重于為學生生活、學習服務。

教育云平臺

隨著智慧教育的進一步推進，華東師范大學在上海地區(qū)先行探索教育信息化新型模式，共建“教育云平臺”落實教育部“三通兩平臺”（即寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺）的建設規(guī)劃，提供可推廣的信息化教育創(chuàng)新模式和應用示范。

華東師范大學通過與各類教育機構合作充分利用云平臺資源，建設區(qū)域數(shù)字教學資源共享平臺和基于教育云平臺的智慧教室，以滿足云中教學、云中協(xié)作、互動課堂、教學協(xié)作、在線教育、遠程教育、師生檔案管理等應用，以先進的通信與協(xié)作技術，突破時空限制與技術壁壘，實現(xiàn)教育資源的大范圍共享，促進教育均衡發(fā)展。學校以此提供更多教學服務的功能，搭建完整的多媒體教學平臺，輔助老師進行教學。同時，在教育云平臺上，學校為在校師生提供了一定的云存儲空間，通過虛擬技術共享校方購買的軟件，使學習的互動性和自由程度更高。據(jù)介紹，上述教育“云平臺”還可以應用于多媒體教學、物聯(lián)網(wǎng)接入授課和平板電腦、智能手機多屏互動，以及地理觀測、心理測試等多個教學項目。與傳統(tǒng)授課方式相比，相關應用不僅能夠提升授課互動性，減少學生“負重”，還將實現(xiàn)跨地域的師資培訓、優(yōu)質資源推送。

作為教育部教育信息化技術標準委員會暨全國信息技術標準化委員會主任單位，華東師大目前正在牽頭研制國家電子課本-電子書包技術標準，其試點的教育云平臺應用方案正在其他區(qū)縣進行技術的廣泛推廣應用。目前，華東師范大學的普陀區(qū)、閔行區(qū)已試點電子書包、教育云服務應用，惠及1800多個中小學班級、8900余名基層教師。這將在上海推進國內課堂信息化和電子課本改革試點，有助于解決基礎教育師資及資源差異這一難題。

教師教育支持系統(tǒng)

在教師教學資源共享方面，華東師范大學目前正與北京師范大學、華中師范大學、東北師范大學等6所高校共同參與“下一代互聯(lián)網(wǎng)教師教育創(chuàng)新支持系統(tǒng)應用示范項目”。作為國家發(fā)改委“下一代互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務試商用及設備產業(yè)化專項”中“教育科研基礎設施IPv6技術升級和應用示范項目”的十大新增應用示范子項目，華東師范大學也在下一代互聯(lián)網(wǎng)基礎設施之上，建設教師教育創(chuàng)新支持系統(tǒng)，整合學校教師教育數(shù)字資源，面向師范生、教育碩士、中小學教師等群體，用戶規(guī)模目前已達到10萬人，來自30余所院校。

沈富可進一步介紹說，華東師范大學參與的教師教育支持系統(tǒng)，在師范生、教育碩士培養(yǎng)、信息技術公共課教學、學前教師教育等領域中進行了重點應用，將與教師職前職后各階段的身份關聯(lián)，支持教師教育從職前到職后進修課程共享。

該系統(tǒng)平臺已發(fā)布了包括課程教學、教育實踐、觀摩課案例、研修資源、視頻、社區(qū)、評價等子系統(tǒng)，實現(xiàn)對多所大學開課互選、公開課程學習、非公開課程自由申請、遠程教育見習、遠程教育實習指導、在線研修等活動的支持。如今，北師大、華東師大、華中師大、東北師大共同建設的685門教師教育課程和732余節(jié)次基礎教育（含學前）觀摩課案例已實現(xiàn)遠程共享，資源量達到20T以上。這在空間上實現(xiàn)對多所師范院校、中小學教師教育的全面支持，實現(xiàn)教師教育的終身化，對支撐新一輪教育改革創(chuàng)新將起到重要的作用。