方濤

【摘要】職校學(xué)生是最接近社會(huì)的學(xué)生，是面臨生存問題最迫切的學(xué)生。本文根據(jù)職校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，談了四點(diǎn)做法：1.肯定特質(zhì)，提升自信。2.關(guān)愛學(xué)生，給定目標(biāo)。3.摒棄抱怨，樂于挑戰(zhàn)。4.感受生存，體會(huì)壓力。

【關(guān)鍵詞】特質(zhì)與自信 關(guān)愛與期望 抱怨與挑戰(zhàn) 生存與壓力

【中圖分類號(hào)】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）02-0187-01

一個(gè)學(xué)生自身能力的強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力的大小是個(gè)關(guān)鍵的因素。學(xué)習(xí)動(dòng)力包括內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力。所謂內(nèi)在動(dòng)力是指學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣、信心、責(zé)任等，外在動(dòng)力是指教育工作者的引導(dǎo)、社會(huì)的影響、生存的壓力等。

另外，作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)，不單單是考試成績(jī)一流，更包括學(xué)做人、學(xué)技能、學(xué)生存。它不只是某個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)，而且是終身的學(xué)習(xí)。

身為一名職業(yè)學(xué)校的老師，研究如何將外部動(dòng)力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力是一個(gè)非常有趣的課題。下面是我在這方面的幾點(diǎn)實(shí)際做法。

一、肯定學(xué)生的個(gè)體特質(zhì)，提升他們學(xué)習(xí)的自信心

美國(guó)作家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！?/p>

職校的學(xué)生在初中時(shí)大多數(shù)都屬于學(xué)困生，自信心遭受過一次又一次的打擊。樹立他們的自信，成為第一要?jiǎng)?wù)。

學(xué)生甲，身材高挑，面貌俊秀，普通話也不錯(cuò)。可進(jìn)職校前，在班里他們位子總是在最后一位，作業(yè)從沒被老師改過，過年過節(jié)，親戚朋友，碰面就問成績(jī)，他在周記里說：“我自己都瞧不起自己?！?/p>

作為班主任，第一次看到這樣的文字，我很心痛。

“你這么英俊，是上天賦予你最獨(dú)特的禮物，你看班上多少同學(xué)都想和你交往，你有感染周圍的氣場(chǎng)。孟非多成功，可高考也落榜了。男子漢最怕對(duì)自己不自信，送你一句話‘有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇——蕭伯納。”

學(xué)校舉行元旦聯(lián)歡活動(dòng)，活動(dòng)的主持人通過選拔產(chǎn)生。他開始還畏畏縮縮，后來(lái)鼓起勇氣參加了選拔。令人高興的是他最終當(dāng)上主持人，從此以后他的自信心得到了極大的提高。

有的學(xué)生頭大，我會(huì)說，這么發(fā)達(dá)的腦袋，什么問題想不出來(lái)？有的學(xué)生一笑兩酒窩，我會(huì)說，你對(duì)世界微笑，世界對(duì)你也親切。有的學(xué)生頭上有兩個(gè)旋，我會(huì)說，上天給你做了不一般的記號(hào)，你的未來(lái)一定不平凡……

二、寄予愛的期望，并給出這個(gè)期望一個(gè)“定值”

愛是一切教育的前提。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過“只有愛的人才可以懲罰人”。

學(xué)生乙的父親至今給我以難忘的印象。和其他家長(zhǎng)不同的是，一見著老師，開口說的盡是自己孩子的缺點(diǎn)：抽煙；喝酒；進(jìn)網(wǎng)吧；沒親情，平時(shí)除了要錢，沒給父母打過一個(gè)電話……。原來(lái)，父母長(zhǎng)期在外打工，從五歲時(shí)由爺爺奶奶帶大，行為習(xí)慣過分散漫。他的父親甚至說，老師，你怎么管他都行，不管怎么打，我們家長(zhǎng)都支持。言辭懇切，愛恨交加，體現(xiàn)出家長(zhǎng)的恨鐵不成鋼。

會(huì)見過家長(zhǎng)后，我仔細(xì)地打量著乙，個(gè)子中等，身體單薄，皮膚白晰。一個(gè)精明機(jī)靈的小男生。

一次周末作業(yè)：和你的親人說說心里話。下周一我問他們作業(yè)完成情況的時(shí)候，問到乙，他的眼圈紅紅的。他說，他給爸爸打電話過去，沒等他開口。

“又要錢了？才多長(zhǎng)時(shí)間？這么大了，做個(gè)幾件正經(jīng)事……長(zhǎng)大后怎么搞？”爸爸就一頓臭罵。

課后，我把他叫到辦公室。

“你有過小寵物嗎？”

“我養(yǎng)過一條小狗?！?/p>

“假如你的小狗有了吃鄰居家雞，吃桌子上的菜的壞習(xí)慣，你能容忍嗎？老師父母都很愛你，是你平時(shí)的一些壞習(xí)慣，讓爸爸失去了信任。這學(xué)期里，不要再抽煙、喝酒、上網(wǎng)吧了，好嗎？”“他點(diǎn)點(diǎn)頭?！?/p>

兩年后，他參軍了，他說服他父母的理由就是——到部隊(duì)里培養(yǎng)出好的習(xí)慣，不讓愛他的人失望。

三、培養(yǎng)視困難為挑戰(zhàn)的心態(tài)，激發(fā)潛能

動(dòng)力還有一個(gè)重要的來(lái)源，就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基本需要。這種需要使你在困難面前愈挫愈勇。但初遇困難時(shí)，一些負(fù)面心理因素：煩躁、厭倦、痛苦等，如果不能及時(shí)排除，可能會(huì)產(chǎn)生消極的行為，影響今后的工作和生活。所以培養(yǎng)學(xué)生視困難為挑戰(zhàn)的心態(tài)對(duì)其一生都有重要的意義。

我們班有四十多名同學(xué)到昆山實(shí)習(xí)。他們抱著美好的希望，坐上火車。但兩周下來(lái)，電話不斷，有些同學(xué)紛紛抱怨：工作量太大，還要上夜班，有時(shí)一天要工作十個(gè)小時(shí)，還經(jīng)常挨管理人員批評(píng)……那架式，整個(gè)社會(huì)都和我們這幾個(gè)學(xué)生過不去。

我給他們幾個(gè)群發(fā)了這樣一條短信：

“不是世界對(duì)你一個(gè)人不好，是我們自己沒準(zhǔn)備好，只要你生存在這個(gè)世界上，這樣的困難無(wú)法回避，‘正入萬(wàn)山圈子里，一山放過一山攔。為什么不換個(gè)心態(tài)，不去抱怨，而去挑戰(zhàn)一下自己：占領(lǐng)這座山頭。我的潛能和世界上的其他人一樣巨大，我需要釋放自己，我要讓世界對(duì)我微笑?！?/p>

實(shí)習(xí)結(jié)束后，廠方的評(píng)價(jià)是：安慶電子學(xué)校的學(xué)生聰明、踏實(shí)、能吃苦。

四、開展主題班會(huì)，感受生存壓力

“窮人的孩子早當(dāng)家”，可見壓力也可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生多了解社會(huì)，感受就業(yè)，體會(huì)生存。

學(xué)生丙，因家庭條件限制，早早進(jìn)入社會(huì)。初中一畢業(yè)就在廣東的一家私人服裝廠做流水線，計(jì)件工資，工作累，月收入兩三千，做了兩年，工作中深感自己的知識(shí)不夠，用兩年積攢的錢，重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)。她在學(xué)校，表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異，動(dòng)手能力強(qiáng)，成為學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)主席。

班會(huì)課上，我請(qǐng)她現(xiàn)身說法，給學(xué)生以極大的震動(dòng)。

總之，“天生我材必有用”，“船到橋頭自然直”。絕大多數(shù)人的內(nèi)在動(dòng)力，遲早都有被激發(fā)的一天，但作為一個(gè)教育工作者，盡可能早地激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，更有利于他們的終身發(fā)展。