陳自科

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)，是學(xué)好物理的前提條件。物理實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，能很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，訓(xùn)練學(xué)生研究思考物理問題的科學(xué)方法，同時對學(xué)生的動手創(chuàng)作思維能力有很大的促進作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)作風(fēng)和道德培養(yǎng)。

目前，幾乎所有的中學(xué)都在實施新課程改革。而對于物理這門學(xué)科，則不僅在課堂教學(xué)上要有所改革，而且在物理實驗教學(xué)這樣一個重要的環(huán)節(jié)上更要有所改革。首先，我們要改革傳統(tǒng)的實驗教學(xué)觀念，要強調(diào)實驗教學(xué)的整體功能，突出構(gòu)成整體的各個要素的相互作用，從而全面提高學(xué)生的能力。其次，應(yīng)該以培養(yǎng)高素質(zhì)，全面發(fā)展的人才為目的，代替過去只強調(diào)智育發(fā)展的質(zhì)量觀。

一、當(dāng)前物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題

1、對實驗教學(xué)的重視程度不夠

目前在物理實驗教學(xué)這一塊，有的學(xué)校實驗條件簡陋，儀器設(shè)備陳舊、落后、短缺，沒有專業(yè)教師從事實驗教導(dǎo)老師人手不足，很多教師和學(xué)生都有重理論輕實踐的思想。即使上實驗課，學(xué)生也不能很好地預(yù)習(xí)，只是在實驗中按照老師說的步驟測完了事，更有甚者，照抄別人的實驗數(shù)據(jù)，實驗報告……

2、實驗教學(xué)觀念陳舊，沒有達到實驗教學(xué)的目的

長期以來，在展現(xiàn)物理現(xiàn)象的演示實驗中或在學(xué)生實驗前，教師從頭到尾向?qū)W生講解實驗?zāi)康?、要求、步驟，學(xué)生則會很聽話地按照發(fā)放的編寫詳細的實驗講義上的順序按部就班的操作，完全充當(dāng)被動的角色。這樣的實驗教學(xué)方法，學(xué)生只需聽話地去做，自然也就可以順利完成實驗，得出滿意的實驗結(jié)果，因此學(xué)生的實驗?zāi)芰?，分析能力和解決問題的能力并沒有得到培養(yǎng)，更談不上探索精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)了。

二、改革物理實驗教學(xué)，提高物理教學(xué)質(zhì)量

1、克服傳統(tǒng)觀念，提高思想認識，建立一支穩(wěn)定的高素質(zhì)實驗教師隊伍

搞好物理實驗教學(xué)，正確的思想認識是基礎(chǔ)，穩(wěn)定的高素質(zhì)的實驗教師隊伍是關(guān)鍵。無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該改變重物理理論輕實驗過程的傳統(tǒng)觀念，把物理教學(xué)擺在與物理理論教學(xué)同等重要的位置上來。

2、改革舊的實驗教學(xué)方法，注重實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

研究性學(xué)習(xí)階段，其精髓在于讓學(xué)生直接參與研究，這就首先必須轉(zhuǎn)換學(xué)生的角色，學(xué)生要以研究者的心態(tài)投入到研究中去，這樣才能發(fā)揮出自身的水平，變被動為主動，用研究的方式來進行知識的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

教師只給出實驗課題，提出實驗?zāi)康囊?，介紹相關(guān)知識背景，對于實驗完成只做少量提示和引導(dǎo)。這樣學(xué)生就必須自己去思考、分析、討論，查閱資料，提出實驗方案，設(shè)計實驗步驟，然后實驗，得出實驗結(jié)果，寫出實驗報告。這樣的實驗教學(xué)方法使得學(xué)生的分析思考能力、論證能力、收集信息和分析信息以及實驗動手能力和創(chuàng)造力都得到了一定的提高。

3、立足校本自編實驗教材，不斷更新實驗手段

教師在實驗教學(xué)中可以自己改編教材適用于任務(wù)型的教學(xué)，例如：第一部分為物理實驗學(xué)基礎(chǔ)知識，包括基本儀器的操作方法、基本的測量方法和數(shù)據(jù)處理方法；第二部分為分題目實驗，每個實驗給出實驗題目、目的要求、參考文獻、知識背景等，較復(fù)雜可以給出部分可選方案的要領(lǐng)；第三部分為附錄，把實驗所要用到的公式、圖表及實驗性能附錄于后。

采用電化教學(xué)時，有些操作技術(shù)復(fù)雜、難度大、要求高的實驗項目可以由教師邊演示邊指導(dǎo)操作，使學(xué)生能普遍掌握較為復(fù)雜的實驗操作技術(shù)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

4、自制實驗設(shè)備，充實實驗教學(xué)項目

實驗設(shè)備的數(shù)量和先進性是影響實驗教學(xué)質(zhì)量的主要原因之一，除了實驗內(nèi)容要更新外，實驗設(shè)備也應(yīng)常作相應(yīng)的更新和補充，必要時可以自制一部分教學(xué)設(shè)備，這樣既充實了實驗教學(xué)設(shè)備，又促進了學(xué)生動手創(chuàng)造發(fā)明的能力。

總之，物理實驗教學(xué)的改革，是在以后的教學(xué)中更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、各種能力、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有著非常重要的作用。在教學(xué)中，經(jīng)常提出新觀念，讓學(xué)生在實驗中培養(yǎng)動手創(chuàng)作思維能力，最終達到學(xué)生的全面發(fā)展的目的。