莫超華

【摘要】探討初中生喜歡的英語教學(xué)方法：七放手。

【關(guān)鍵詞】初中生 喜歡的 英語教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0119-01

隨著21世紀(jì)全球化、信息化的迅猛發(fā)展，英語日益成為我們對外交流與合作的重要工具。如何提高英語教學(xué)質(zhì)量，探索一條適合中學(xué)英語教學(xué)的新途徑，成為我們英語教育工作者面臨的一項重要課題。在此，本文對初中生喜歡的英語教學(xué)方法進行探討，以期對提高教師的素質(zhì)，并進行有效的英語教學(xué)起到拋磚引玉的作用。

一、調(diào)查原因

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基礎(chǔ)教育階段英語的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。目前，我們的教學(xué)很難達(dá)到這個要求。主要是因為中學(xué)英語教學(xué)存在著一些問題和弊端。一是“費時低效”的問題。二是“聾啞英語”現(xiàn)象，即學(xué)生聽不懂全英文的表達(dá)，自己不能開口講英語。三是英語語用失誤問題。在學(xué)生方面的原因，學(xué)生不是被動接受教育的，而是教學(xué)的主體，具有主觀能動性，教學(xué)的一切活動都必須以調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、積極性為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極思維。教學(xué)本來具有雙向性，在教學(xué)中老師合理運用了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，主能使學(xué)生迅速受益；而學(xué)生一旦掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就能充分理解和掌握基礎(chǔ)知識，形成一定綜合的語言能力。在全面推行素質(zhì)教育的今天，調(diào)查和研究學(xué)生所喜歡的教學(xué)方法，使教師的教適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，加強對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，也有助于提高英語教師的自身素質(zhì)。

二、調(diào)查的目的

工欲善其事，必先利其器。要改變當(dāng)前中學(xué)英語存在的弊端和問題，我們要著眼于改進英語的教學(xué)方法以教學(xué)服務(wù)于社會、適應(yīng)英語實際應(yīng)用需要為教學(xué)目標(biāo)。

三、調(diào)查對象

我校是一所普通初中，學(xué)生都來自農(nóng)村，他們在入學(xué)前很少接觸英語，2012年，我對所任教的九年級兩個班（共128名）學(xué)生進行了一次調(diào)查。

四、調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查。根據(jù)我校的具體情況，我自行設(shè)計了一份包括12種教學(xué)方法的問卷，以問卷的形式下發(fā)給學(xué)生。問卷內(nèi)容以漢語呈現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)自己的真實情況作答，選出自己最喜歡的教學(xué)方法，每人最多選兩種。問卷發(fā)128份，收回128份，全部為有效卷。

問卷內(nèi)容：

（1）我喜歡課堂上老師能對所教的知識進行逐條地分析和講解。

（2）我喜歡課堂上老師給我們一定的時間進行問答、對話練習(xí)。

（3）我喜歡課堂上老師對我們練習(xí)的錯誤逐個進行糾正。

（4）我喜歡課堂上小組或兩人之間協(xié)作學(xué)習(xí)和讓學(xué)生互相糾正練習(xí)中的犯錯誤。

（5）我喜歡把課堂上老師所講的內(nèi)容記在筆記本上，然后歸納總結(jié)，背記下來。

（6）我喜歡課堂上老師講完一些要點后，給我們一定的時間獨立做一些相關(guān)的鞏固操練。

（7）我喜歡課堂上老師為我們多講語法，告訴我們要掌握的要點。

（8）我喜歡課堂上通過練習(xí)，自己去歸納語法，然后再去理解記憶。

（9）我喜歡課堂上老師能多進行一些知識競賽。

（10）我喜歡課堂上自學(xué)。

（11）我喜歡課堂上老師能領(lǐng)著我們墨背一些語言知識點。

（12）我喜歡課堂上老師給我們一些時間討論本節(jié)要掌握的要點。

2.個別訪談。由于學(xué)生個別差異，各個學(xué)生基礎(chǔ)不同，所以不同的學(xué)生有不同的要求。因此，我還進行了個別交談，了解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的要求和存在的問題。

五、調(diào)查結(jié)果

1.問卷的結(jié)果按最喜歡的教學(xué)方法的百分比由高到低列表如下：

2.個別訪談中學(xué)生提出的最喜歡的教學(xué)方法如下：

（1）希望老師在課堂上講少一點，把機會還給我們。

（2）希望老師在課堂多給我們指點學(xué)習(xí)方法。

（3）希望老師在課堂上多與我們交流思想、感情。

（4）希望老師不斷更新教學(xué)方法，以幫助我們提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

六、對教學(xué)的啟示

通過調(diào)查我體會到：每一位教師必須解放思想、更新觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在課堂教學(xué)中，要采用互動的課堂教學(xué)模式，提倡開放的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用語言。要營造平等、民主、寬松的課堂氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，努力做到“七放手”：

（1）新知識放手讓學(xué)生主動探索；

（2）重點、難點、疑點放手讓學(xué)生討論；

（3）問題放手讓學(xué)生解決；

（4）結(jié)論放手讓學(xué)生概括；

（5）規(guī)律放手讓學(xué)生去尋找；

（6）知識結(jié)構(gòu)放手讓學(xué)生構(gòu)建；

（7）放手讓學(xué)生閱讀。

總之，教學(xué)有法，教無定法。英語教學(xué)方法多種多樣，我們要走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)，恰當(dāng)?shù)夭捎貌煌虒W(xué)手段和教學(xué)方法，把多媒體輔助教學(xué)與課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。