本刊記者 白亞茹

2013年1月14日，由中國可再生能源學會風能專業(yè)委員會主辦的“2013年風能教育專題研討會”在華北電力大學（北京校區(qū)）拉開帷幕。來自華北電力大學、沈陽工業(yè)大學、河海大學、東北電力大學、上海電機學院、湖南電氣職業(yè)技術(shù)學院等30余所高校代表，以及龍源電力集團、國電聯(lián)合動力公司等10余家企業(yè)代表和風能行業(yè)的專家、學者齊聚一堂，共同總結(jié)風能教育的經(jīng)驗與不足，尋求風電人才培養(yǎng)的新思維和新計劃。

風能教育現(xiàn)狀及存在的問題

風電產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展直接帶動了企業(yè)對風電人才的需求，風能教育體系也逐漸呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢。然而面對當前產(chǎn)能過剩的問題，風能教育同樣面臨新的挑戰(zhàn)。“越是在行業(yè)艱難的時候，越應(yīng)該對風電人才的培養(yǎng)提出更高的要求，培養(yǎng)有質(zhì)量的人才，滿足企業(yè)對風電人才的需求?！比A北電力大學副校長楊勇平在開幕致辭中表示。各大高校除了夯實學生基礎(chǔ)知識、加強國內(nèi)外院校的交流與合作外，還采取校企聯(lián)合、國際化培養(yǎng)等多種培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮學校優(yōu)勢，突出辦學特色。除了本科生、研究生的教育體系初步建成之外，高職教育也在利用自身專業(yè)化、實踐性強等優(yōu)勢穩(wěn)步前行。在風能教育不斷推進的過程當中，也涌現(xiàn)出了一些問題?！把芯可蜆I(yè)方向與本科生明顯不同，研究生必須做課題，然而項目的來源是一個主要問題。我們考慮企業(yè)可否給出具體課題，以增加就業(yè)機會?！?沈陽工業(yè)大學新能源工程學院副教授邢作霞談到。河海大學能源與電氣學院新能源系主任許昌也總結(jié)了目前遇到的一些困難：“專業(yè)課程雜，學生學習的壓力比較大。專業(yè)建設(shè)的任務(wù)也很重，參照少而且難度大，工作量評價沒有標準。此外，專業(yè)師資不足，并且引進難度大。年輕教師比較多，科研量還比較少?！?/p>

風電企業(yè)對人才的需求

風能教育的目的是培養(yǎng)能夠為企業(yè)所用的人才。然而，面對風能教育這一龐大、多學科交叉領(lǐng)域的特點，培養(yǎng)的人才對知識的吸取存在多而不精的問題，不能較好地迎合企業(yè)對人才的需求。龍源電力集團可再生能源中心主任吳金城談到了企業(yè)對風電場開發(fā)運維人員的基本要求，也提到了在人員培訓中遇到的問題?！拔覀冊诠救瞬排嘤栔兄饕l(fā)現(xiàn)兩個問題，一個是研究人員不會尋找課題，另一個是不知道如何開展課題研究。有經(jīng)費、有設(shè)備、有軟件，卻不知道怎么用。我們集團每個月都會要求研究人員參加安全生產(chǎn)的視頻會議，同時每天把我們集團生產(chǎn)運行的日報發(fā)給他們，因為日報里面有風電機組的檢修和運行情況。我覺得現(xiàn)在高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)該是重學習能力、科研能力和工作組織能力的。很多企業(yè)要求新的員工到現(xiàn)場去是非常必要的?！?/p>

國電聯(lián)合動力技術(shù)有限公司人力資源部經(jīng)理鄒康則從風電設(shè)備制造企業(yè)的角度分析了風電行業(yè)人才需求的特點?！帮L電行業(yè)涉及到的專業(yè)知識比較多，這就需要人才具有復(fù)合型工程技術(shù)能力。隨著我國風能產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，風電自主知識產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)非常缺乏，因此需要風電行業(yè)人才具有較強的國際化能力，能很好地進行國際交流。此外，大多數(shù)風電技術(shù)人員都要到現(xiàn)場去，工作環(huán)境艱苦，技術(shù)人員都要能夠在不同的氣象條件下爬上幾十米的高空，這就要求他們有較好的身體素質(zhì)和肯吃苦的精神。”了解風電企業(yè)對人才的需求，是把握風能教育方向的重要途徑，只有明確人才培養(yǎng)目標，才能更好地為企業(yè)服務(wù)，提高我國風電產(chǎn)業(yè)的核心競爭力。

風能教育要與時俱進

目前，我國風電發(fā)展進入到轉(zhuǎn)型時期，風電產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在進行調(diào)整的同時也為風能教育的發(fā)展提供了一個很好的機遇。對于今后幾年中風能教育發(fā)展的方向，中國可再生能源學會風能專業(yè)委員會主任賀德馨在會議總結(jié)中提出了幾點建議?！拔覀円呀?jīng)初步建立了一個風電教育體系，無論是本科教育、研究生教育還是高等職業(yè)教育。風電發(fā)展在不同階段有不同的需求與任務(wù)，風電教育也要與時俱進。在多元化教育體系初步建立以后，如何根據(jù)教育的不同特點選擇好教育模式、確定好教育內(nèi)容、設(shè)置好課程、編寫好教材以及提高鑒定能力是當前的主要任務(wù)?！苯Y(jié)合當前風能教育中存在的問題，賀德馨指出：“風電教育既要要求學生在學校打好基礎(chǔ)，同時也要在教育的各個環(huán)節(jié)做好與工程的緊密結(jié)合。每個院校在考慮設(shè)置教育模式的時候要緊密結(jié)合自己學校的特點，充分發(fā)揚學校優(yōu)勢。風能人才的培養(yǎng)要考慮不同方面的需求，注重綜合型、復(fù)合型、國際化和高端人才的培養(yǎng)。針對目前國家總的風能發(fā)展規(guī)劃和風能教育中已經(jīng)取得的成績和存在的問題，確定風能人才培養(yǎng)目標，同時一定要把質(zhì)量放在人才培養(yǎng)的首位。”

風能教育是一項系統(tǒng)龐大的工程，健全教育體系的形成并非一朝一夕。風能教育結(jié)出的累累碩果離不開無數(shù)一線風能教育工作者的辛勤耕耘，離不開企業(yè)與高校深入的交流與合作，更離不開老一輩風能人對后輩的啟發(fā)與指引。總結(jié)經(jīng)驗、彌補不足、與國外風能教育取長補短旨在培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的人才，提高我國風電行業(yè)的科研能力和國際競爭力，這是我們行走在風能教育之路上的不竭動力，這條路或許是艱辛的，風能人的腳步卻是堅定的。