1.引言

電控柜安裝與調(diào)試項目任務(wù)主要講述的是各種低壓電器的結(jié)構(gòu)原理、電動機(jī)的各種基本控制線路、電力拖動控制線路在生產(chǎn)中的運用，該課程具有理論性與實踐性都很強的特點。課題組本著“以能力為中心”的指導(dǎo)思想，對項目課程和項目教學(xué)實踐進(jìn)行深入的探討研究，將項目教學(xué)法引入到該課程的教學(xué)中，將枯燥乏味的知識興趣化，抽象的觀念具體化，深奧的理論形象化，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動性，拓寬學(xué)生的思路，提高他們的想象力、思維能力、較好實現(xiàn)了該課程的教學(xué)目標(biāo)。

2.項目教學(xué)法的研究

項目教學(xué)法是以行為導(dǎo)向為主的一種教學(xué)方法，師生不再相互獨立，而是以一個團(tuán)隊或一個整體的形式共同實施一個完整的“項目”工作。整個教學(xué)過程始終圍繞一個“主題項目”，按照由淺入深、循序漸進(jìn)、理論與實踐相結(jié)合、分散實踐與集中實踐相結(jié)合的原則，每個分項目又劃分成若干子項目或工作模塊，通過課程設(shè)計或?qū)嵱?xùn)進(jìn)行組裝，最終整合形成綜合性成果，即實現(xiàn)了整個專業(yè)的“項目主題”。針對X62W萬能銑床電控柜安裝的課程教學(xué)，課題組始終圍繞一個主題項目：X62W萬能銑床電氣控制柜安裝，設(shè)立分項目標(biāo)：設(shè)計、繪制原理圖；繪制元件布置圖，列元件、材料明細(xì)表；繪制接線圖；安裝電控柜；通電調(diào)試；故障檢修。

3.項目教學(xué)法的實施

3.1 實施環(huán)節(jié)

項目教學(xué)法實施環(huán)節(jié)大體分為5個階段：①教學(xué)分析和確定項目任務(wù)，②制定計劃，③實施方案，④檢查評估，⑤歸檔總結(jié)。

對課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真分析，確定合適的教學(xué)項目，是項目教學(xué)開展的前提。X62W萬能銑床電氣控制柜安裝實訓(xùn)項目教學(xué)中，課題組根據(jù)項目教學(xué)的特點和電氣控制安裝專項能力的培養(yǎng)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況進(jìn)行了分析，確定了一個完整的X62W萬能銑床電氣控制柜安裝項目。表1為根據(jù)項目教學(xué)實施要素設(shè)計的實訓(xùn)計劃書。

3.2 教學(xué)過程

(1)布置項目實訓(xùn)任務(wù)。指導(dǎo)老師把X62W萬能銑床電氣控制柜安裝任務(wù)和要求向?qū)W生作詳細(xì)說明，使學(xué)生明確實訓(xùn)項目的內(nèi)容，實訓(xùn)項目工作完成后必須達(dá)到什么要求和標(biāo)準(zhǔn)。

(2)作出項目實訓(xùn)計劃。每個學(xué)生根據(jù)實訓(xùn)項目安排做出一份切實可行的實訓(xùn)項目計劃。計劃的主要內(nèi)容包含：任務(wù)、目的、終期結(jié)果、評定標(biāo)準(zhǔn)、安全注意事項等。

(3)指導(dǎo)項目實施過程。教師對學(xué)生的實施計劃進(jìn)行點評，督導(dǎo)學(xué)生按計劃實施。在學(xué)生實施實訓(xùn)項目期間，教師除了做好巡回檢查指導(dǎo)外，還要對整個項目實施過程進(jìn)行檢查和監(jiān)控。不斷調(diào)整自己的項目實施計劃。

3.3 項目教學(xué)的評價過程

及時的檢查、評估、激勵機(jī)制。建立學(xué)生自評、小組互評、教師總評的三級評價模式，通過學(xué)生自己、小組之間及師生共同討論，找出在整個項目實施過程中出現(xiàn)的不足，加以解決并取得進(jìn)步。讓學(xué)生在項目教學(xué)中體會到團(tuán)隊合作的重要，感受項目成功所帶來的快樂，同時也使資源共享?？傊ㄟ^項目教學(xué)的實施，可以讓一些基礎(chǔ)較好、素質(zhì)較高的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大地被調(diào)動起來，為參加各級各類的職業(yè)技能比賽做好充分的準(zhǔn)備；而基礎(chǔ)較弱、素質(zhì)較差的學(xué)生也通過一個個項目的完成找回了自信和希望，真正完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

表1 X62W萬能銑床電氣控制柜實訓(xùn)項目實施計劃書

4.教學(xué)效果

課題組設(shè)計的任務(wù)“X62W萬能銑床電控柜”，目的是提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和職業(yè)能力。在制定計劃書時，完全按照工廠工作制度和生產(chǎn)流程組織教學(xué)，項目設(shè)計基本涵蓋了項目教學(xué)法的各項要素。實施時，首先由指導(dǎo)教師針對實訓(xùn)項目方案的目標(biāo)要求，以生產(chǎn)科專工的角色給每個工作組下達(dá)任務(wù)單，然后以學(xué)生為主體實施訓(xùn)練。學(xué)生通過網(wǎng)上搜索、圖書館資料閱覽、實習(xí)工廠實地調(diào)研等方式獲得相關(guān)技術(shù)資料，在實訓(xùn)室操作訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)或勞動行為，最終完成項目。大部分學(xué)生熟練掌握了常用低壓電氣元件的使用，較好地掌握了基本電氣控制線路的安裝、調(diào)試和故障檢修，并能設(shè)計安裝較復(fù)雜機(jī)床控制電路，制作產(chǎn)品。使學(xué)生提高了團(tuán)隊協(xié)作精神和自我管理能力。加強了時間管理、過程控制、質(zhì)量檢查、安全生產(chǎn)的意識，增強了統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)計劃的能力。

5.結(jié)語

項目教學(xué)法的的運用實現(xiàn)了由“教師”為中心的教學(xué)模式向“學(xué)生”為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、由“課本”為中心的教學(xué)模式向“項目”為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、由“課堂”為中心的教學(xué)模式向“實驗”為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。項目教學(xué)是一門學(xué)問，也是一種藝術(shù)，教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，著眼于全面提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在一個個項目完成過程中獲得知識和能力的全面提升，項目教學(xué)法在今后教學(xué)實踐的不斷嘗試中逐漸成熟發(fā)展，為培養(yǎng)人才發(fā)揮更加積極的作用。

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