【題型說明】

書面表達(dá)是根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)兩部分評分的。不會確定適當(dāng)?shù)膶懽鲀?nèi)容，也就談不上準(zhǔn)確的表達(dá)。因此，確定書面表達(dá)寫作要點是書面表達(dá)寫作成功的關(guān)鍵。

【策略指導(dǎo)與解題技巧】

一、把握書面表達(dá)要點

1. 標(biāo)題要點

標(biāo)題是書面表達(dá)的第一個要點，是書面表達(dá)精神實質(zhì)之所在，是書面表達(dá)的靈魂。標(biāo)題的表達(dá)應(yīng)簡潔明確并具有較強(qiáng)的概括性、針對性和醒目性。標(biāo)題可用一個短語或一個概括文意的簡單句子。

2. 格式要點

不少應(yīng)用文需要有正確的格式。通知的開頭常交待通知對象，例如：Ladies and gentlemen或Boys and girls，后面加逗號。日記的開頭則交待寫日記的時間及當(dāng)天天氣。信件的開頭要寫地址和時間，寫信的地址和寫信的時間寫在信件左上角，下面應(yīng)頂格寫上稱呼，并在其后加上逗號，正文結(jié)束后要有結(jié)束語并簽名，簽名在右下角分兩行書寫。不少同學(xué)漏寫應(yīng)用文某些部分，不是因為沒有格式要點表達(dá)能力，而是因為缺乏格式要點表達(dá)意識。顯然，同學(xué)們應(yīng)重視格式要點的表達(dá)，并增強(qiáng)其表達(dá)意識，以避免不必要的失分。

3. 正文要點

正文要點是全文主要要點集中的部分，也是占分最多的部分。同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真審題，理清材料大意，將所需要點一一落實，并檢查要點是否有遺漏。

4. 常識性要點

不少書面表達(dá)需要使用常識性要點，這些要點，雖然在原材料中沒有反映，但仍很重要，它們既是重要內(nèi)容，又起著承上啟下的作用，對增強(qiáng)文章的照應(yīng)性、連貫性和可讀性很有幫助。

如在寫一般信件時可在結(jié)尾部分使用常識性要點：Please give my best regards / love / wishes to your parents. 或I hope to hear from you soon. 或Waiting for your reply.

寫交友信時開頭部分可使用常識性要點：I learned from the International Friendship Club that you wanted to make a pen friend.

寫英文通知時結(jié)尾部分可使用常識性要點：Don’t forget the time and address. I’m sure you’ll have lots of fun. 或I’m sure you’ll have a pleasant time.

寫參觀歡迎詞時開頭部分可使用常識性要點：Welcome to visit... Now， let me tell you something about... to you. 結(jié)尾部分可用I’m sure you’ll have a pleasant journey.

寫介紹人物和介紹單位的文章時，開頭部分可使用常識性要點：Now， I ’d like to introduce something about... to you. 介紹結(jié)束時可用That’s all. Thank you.

5. 從寫作說明中提煉要點

書面表達(dá)材料給出的形式很多，有要點式、圖畫式、表格式等，不同材料給出形式的書面表達(dá)均有要點相對集中的地方。不少同學(xué)整理寫作要點時往往直奔寫作要點集中的地方，如要點式書面表達(dá)中的用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明的要點，表格式書面表達(dá)的表格內(nèi)容、圖畫式書面表達(dá)的圖畫內(nèi)容，而忽略了從寫作說明中提煉寫作要點。書面表達(dá)寫作說明中往往會交待寫作背景、寫作目的、寫作動機(jī)，這些不僅都是書面表達(dá)的重要內(nèi)容，還能增強(qiáng)書面表達(dá)照應(yīng)性，應(yīng)加以重視。

6. 發(fā)揮式要點

不少書面表達(dá)要求考生有條件發(fā)揮。同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真閱讀寫作要求，弄清可以發(fā)揮的角度及容量，使自己的表達(dá)符合文意發(fā)展的需要，并且在語言風(fēng)格、寫作人稱和時態(tài)表達(dá)上與寫作內(nèi)容連貫吻合。

二、把握要點的原則

整理書面表達(dá)寫作要點時應(yīng)把握不多不少的原則，即不該寫的堅決不寫，該寫的要點不能不寫。寫英文書面表達(dá)不同于寫語文作文，不需要寫得過分細(xì)膩深沉。不少同學(xué)隨意增加寫作內(nèi)容，結(jié)果使得文章偏離文題，也浪費了時間。

三、合理安排寫作要點

書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，考生不得逐條翻譯要點，然而不少學(xué)生養(yǎng)成逐條翻譯的習(xí)慣，將所給材料按要點排列順序從頭到尾逐字逐句加以翻譯，結(jié)果寫出來的文章行文不連貫、脈絡(luò)不分明、層次不清晰，語句間缺少過渡和照應(yīng)，文章邏輯性不強(qiáng)。顯然，同學(xué)們應(yīng)更新觀點，重視文章行文連貫性，同時要養(yǎng)成將所給要點重新組織整理、重新謀篇布局的習(xí)慣。同學(xué)們可按事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局等有序地交待文章內(nèi)容，以增強(qiáng)文章結(jié)構(gòu)的合理性和行文的連貫性。

【書面表達(dá)題錯誤分析及應(yīng)對策略】

錯誤之一：用漢語的表達(dá)習(xí)慣表達(dá)英語

這是同學(xué)們最常見的錯誤。漢語（母語）的影響是根深蒂固的，尤其是初一學(xué)生，學(xué)習(xí)了六年的漢語才開始學(xué)習(xí)英語，會自覺或不自覺地把漢語和英語對號入座。

例如：寫 “我的朋友湯姆”—— 提示：湯姆是個足球迷（fan）。每天下午在操場上踢足球。他的足球踢得非常好……

學(xué)生們常將其錯誤地表達(dá)為：Tom is a football fan. Every afternoon in the playground plays football. His football plays very well.

對策：同學(xué)們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該多讀多背所學(xué)習(xí)的Samples，重視英語的表達(dá)習(xí)慣——英語通常是“主語+謂語+賓語+地點+時間”的語序，而不能用漢語的語序來說英語。學(xué)會用英語思維——解題時大腦里要時刻想著英語的表達(dá)習(xí)慣。

錯誤之二：語言不得體

這是同學(xué)們不注意語言表達(dá)，只是生硬地把提示語言翻譯成英語造成的。

例如：寫 “艾麗絲的一天”——提示：艾麗絲早上六點起床。梳洗。七點吃早飯。早飯后去上學(xué)。她……

學(xué)生們常常表達(dá)為：Alice gets up at six. She washes. She eats breakfast at seven. She goes to school after breakfast. She... She...

這些句子語言沒有大的語法錯誤，但是表達(dá)的不夠得體。

對策：同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)自身的口語訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣表達(dá)法。象 “梳洗”，習(xí)慣上用have a wash ；“吃早飯”，習(xí)慣上說成have （one’s） breakfast；短文中反復(fù)在句首使用”She”，會讓人覺得單調(diào)乏味。

錯誤之三：詞不達(dá)意與單詞拼寫錯誤

這是同學(xué)們記憶單詞不牢所造成的錯誤。隨著同學(xué)們學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐漸增加，需要記憶的單詞也越來越多，由于復(fù)習(xí)不到位，很多常用的單詞，同學(xué)們也常會出錯。

例如：把festival 寫成festeival，把 December寫成Desember。由于詞匯記憶不準(zhǔn)確，不得已寫出了一些不能準(zhǔn)確表達(dá)句意的詞來，如把What’s the weather like tomorrow？中的天氣weather寫成day，甚至編出個dayair來。

對策：同學(xué)們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)英語的目的，重視記憶單詞。每隔一段時間都要回過頭來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。因為一篇作文中出現(xiàn)三處拼寫錯誤，評卷老師對它的印象也會降低。同學(xué)們要在期末考試前，把Book One和Book Two詞表中的所有單詞都牢記在心。只有詞匯量多了，做題時才能得心應(yīng)手，表達(dá)才能更加豐富多彩。

錯誤之四：標(biāo)點與大小寫用錯

這是同學(xué)們在書面表達(dá)中最易出的“小” 錯。其實，標(biāo)點符號和大小寫是非常重要的。

例如： Tom says the teacher is a boring man. 湯姆說那個老師是個討厭的人。

這句話，如果標(biāo)點符號作一下調(diào)整，句子的意思就大不一樣了：

“Tom” ， says the teacher， “is a boring man.” “湯姆，”那位老師說，“是一個討厭的人?！?/p>

對策：同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)中要重視這些“小節(jié)”。要多抄寫學(xué)過的對話和課文，用心體會。還可以跟著錄音聽寫，只有多練，才能有提高；只有感悟，才能有進(jìn)步。

【書面表達(dá)題的解題例析】

『例一』應(yīng)用文：日記。請根據(jù)下面所提供的信息，寫一篇英語日記。

下面描述的是2013年3月22日（周五，晴天）你的一次經(jīng)歷，請根據(jù)其內(nèi)容，用英語寫一篇80詞左右的日記。日記的開頭格式已給出，不計入文章總詞數(shù)。注意要點完整，語法正確，上下文連貫，并適當(dāng)發(fā)揮。

要點：1、下午放學(xué)后；

2、爸爸出差，媽媽生病臥床；

3、照顧媽媽，送醫(yī)院，買藥，煮飯、洗衣服；

4、后來受到父母表揚；

5、自己對該經(jīng)歷的感觸。

March 22， 2013， Friday Fine

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『解題分析』

A. 仔細(xì)審查題義。分析所提供的信息，要求寫日記，要用日記的格式書寫：把寫日記的年、月、日和星期幾寫在日記第一行的左上角；天氣狀況寫在第一行的右上角。中心思想是通過敘述一天來自己為爸爸媽媽所做的事情，抒發(fā)自己的感受；從而倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榘职謰寢屪鲂┦虑椤?/p>

B. 根據(jù)提示信息列出提綱。

（1） When I got home， I found my mother was ill and my father was not at home.

（2） I looked after my mother and took her to the hospital. I did some housework.

（3） I think...

C. 準(zhǔn)確表達(dá)一天來的所做的事情和切身感受。按時間或事情發(fā)展的順序敘述：get home→find mother was ill→take care of mother→buy some medicine→cook dinner and wash clothes→I think...。語言要完整、通順，要用上提供的所有信息。遇到難句“受父母表揚”時，可以繞過 “I was praised by my parents”這樣的難句，而用“You did quite well！” my parents said to me.

參考范文：

March， 22， 2013， Friday Fine

When I got home this afternoon， I found my mother was lying in bed sick and my father was away on business. What should I do then？

Since Mother was ill， I should take care of her. I first sent her to hospital and bought some medicine. When we got home， I began to cook dinner and wash clothes.

“You did quite well！” my parents said to me later for this. I think I have grown up now and I should help do something for my family.

『例二』請根據(jù)下面所提供的信息，寫一篇英語短文。

你班班委會決定將于6月18日上午舉行初三離校前的最后一次班級活動。假如你是班長，請你根據(jù)表格中的活動內(nèi)容，用英語寫一篇短文，向你班外籍老師匯報這次活動的安排。短文的開頭和結(jié)尾己給出。

說明：

1. 請自行設(shè)計表格中“其它”的內(nèi)容，所設(shè)計的內(nèi)容必須具體、合理；

2. 要求語言連貫，條理清楚；

3. 詞數(shù)：70左右（不包括已給出的短文的開頭和結(jié)尾）。

Our class is going to have a farewell party on the morning of June 18， __________________

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『解題分析』根據(jù)圖表寫短文，首先要中心明確：計劃內(nèi)容，即聚會的時間、地點、參加者、某段時間之內(nèi)具體活動等是短文的中心。第二，依據(jù)表格里的時間順序及其活動安排列出提綱。第三，依據(jù)語言規(guī)范正確表達(dá)計劃內(nèi)容。要盡量套用已學(xué)句式表達(dá)，例如“長大后你想做什么？” “What are you going to be when you grow up？”。

參考范文：

Our class is going to have a farewell party on the morning of June 18. At 8：00， we’ll talk about “What are you going to be when you grow up？”. After that， we will discuss our plan for the summer holiday. From 9：00 to 10：10， we’ll sing， dance， and put on short plays. At 10：10， we are going to do some cleaning， repair the desks and chairs and give books to the pupils. At 11：00， we’ll take photos， give each other telephone numbers and addresses， and give presents to the teachers. At 11：30， the party will be over.