一個周末的早晨，我和妻子打算帶著兒子去逛街。我倆都收拾停當了，準備出發(fā)，可兒子卻不積極——這小家伙，還在自己的小臥室里玩積木。

妻子喊了一聲：“兒子，我們就要出發(fā)了，別玩積木了。”

兒子似乎沒聽見，仍舊玩他的積木，十分投入，異常專注，對外界似乎沒反應。

妻子急火火地又喊：“兒子，走了，別玩了。”

可兒子仍舊沒有聽見似的，還是專注于自己的積木。

妻子火了，沖進兒子的小臥室，一把拉起兒子，然后把兒子搭的積木都給拆散收了起來。兒子用了百分的專注即將搭建完工的“積木大樓”就這樣毀于一旦……

兒子有些惱火，但聽說要去逛街，就沒有發(fā)作，隨媽媽走出小臥室，跟我們一起出發(fā)了。

除了妻子打斷過兒子的專注，我也曾經打斷過兒子的專注。

一天中午，午飯已經做好了，我和妻子就等兒子到餐廳吃飯?？傻攘艘欢螘r間后，就是不見兒子過來。

妻子說：“是不是又迷上了玩具？”

我吆喝兒子：“吃飯了，快來餐廳。”

可過了幾分鐘，并不見兒子如以往那么樂顛顛地跑過來吃飯。我干脆不再吆喝，而是直接到兒子的小臥室里去尋他。

我發(fā)現(xiàn)兒子正在看一本繪本，正是我上午剛剛帶回家的《寶寶在田野》。一定是繪本上有趣的圖畫吸引了兒子，所以兒子才這般專注地看，以至于連我喊他吃飯都沒有聽到——又入迷了。

我怕飯涼了，于是走到兒子跟前喊：“別看了，放下，跟爸爸去餐廳吃飯?！?/p>

兒子見我來打擾，一把推開我，繼續(xù)看他的繪本。

呵！吃飯重要還是看書重要？現(xiàn)在當然是吃飯重要。想到這里，我一把奪過兒子手中的書，拉著他去了餐廳。

其實在家里，我和妻子打斷兒子專注的事時常發(fā)生。每當兒子專注于某件事情的時候，我們常常覺得另一件事情更重要，所以會打斷兒子的專注，強迫他去做我們認為重要的事情。

起初，我們并沒把打斷兒子的專注這種事當成一件錯事，反而覺得非常有必要——我們是把打斷兒子的專注當成家庭教育的必需，當成對兒子“入迷”行為的一種矯正。

后來我和妻子聽了“幼兒養(yǎng)育知識講座”，才知道打斷孩子的專注是一種錯誤的教養(yǎng)方式。在講座上，幼兒教育專家告訴我們，寶寶玩玩具，或是看圖畫書的時候，都會進入入迷狀態(tài)。所謂入迷，就是專注。這個時候大人盡量不要打斷孩子的專注。就算是要出門，就算是要吃飯，也不要打斷孩子，因為出門的時間或是吃飯的時間晚一點都不是要緊的事，而從小培養(yǎng)孩子的專注力，卻是一件不容忽視的大事。孩子從小具有“專注”的品質，長大后就會在完成某項任務時做到注意力持久集中，成為一個有信心、有耐力的人……

聽了專家的講解，我和妻子才明白我們打斷兒子“專注于積木”“專注于繪本”的做法大錯特錯。我和妻子決定以后如果再遇見兒子專注的時候，不再打擾他，更不會再打斷他。

后來有一次，兒子拿著他的水彩筆在小臥室里涂鴉，都涂了兩個小時了，還沒有要停下的意思。我和妻子都比較著急，因為我們急著要拖地板，打掃衛(wèi)生。

妻子問我：“要不，不讓兒子玩了？”

我猶豫了一下，非?？隙ǖ貙ζ拮诱f：“拖地板打掃衛(wèi)生這種事，與兒子的專注力比起來，算不上什么——我們還是讓兒子繼續(xù)涂鴉吧，因為涂鴉里有著非常重要的‘專注力’修煉。”經我這么一提醒，妻子就把打掃衛(wèi)生的事擱下來，不再對兒子的專注著急上火了。等著吧，一直等到兒子專注過后，我們再打掃衛(wèi)生就是了。

從此，我們真正學會了在兒子專注的時候閉嘴，我們漸漸有了給兒子的專注一直開綠燈的習慣。我們希望開綠燈能讓兒子成長為一個注意力特別集中的人……

〔編輯：馮士軍〕