摘 要：高中新課改觀念更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展潮流，英語(yǔ)綜合能力的地位越顯突出。區(qū)別于傳統(tǒng)英語(yǔ)應(yīng)試教育，新課程注重英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，這就要求學(xué)生和教師作出適當(dāng)調(diào)整以適應(yīng)新形勢(shì)。就高中英語(yǔ)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的措施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)；英語(yǔ)教學(xué)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來(lái)，信息內(nèi)容日新月異，終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為當(dāng)代學(xué)生的一種觀念和意識(shí)，并身體力行，才能保持社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)價(jià)值的雙贏。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)不應(yīng)停留在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的層面上，而是通過(guò)這一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新審視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的宗旨。高中期間，英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入提高和加強(qiáng)階段。英語(yǔ)成績(jī)?cè)诳荚囍械谋壤S之增加，教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度同樣提高。但是，人們的重視角度和方向僅限于考試內(nèi)容，成為純粹的應(yīng)試學(xué)習(xí)，完全忽視了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面最本質(zhì)的能力——聽(tīng)和說(shuō)。只有盡快加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，才能改變這一現(xiàn)狀。下面進(jìn)行淺析。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中一直在重復(fù)著“教師講課—學(xué)生練習(xí)”的單一模式，教師掌握著課堂，學(xué)生成為教師教學(xué)的組成部分。首先，我們要做的就是改變這種教學(xué)觀念，重新審視英語(yǔ)教學(xué)的觀念和方式，把學(xué)生放在主體位置，把課堂還給學(xué)生。這樣一來(lái)，學(xué)生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，不再依賴于教師和課本，從傳統(tǒng)應(yīng)試學(xué)習(xí)的束縛中解放出來(lái)，開(kāi)發(fā)潛在能力。學(xué)生有了明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度勢(shì)必改善，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，其目的在于日常的交流和實(shí)踐，課本知識(shí)必須轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，學(xué)以致用。

其次，改善學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，要讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是為提高自身實(shí)力，為自己提高競(jìng)爭(zhēng)力和生活技能增加籌碼，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。英語(yǔ)知識(shí)和能力的提高是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的，聽(tīng)、說(shuō)能力提高了，讀、寫(xiě)成績(jī)自然不會(huì)落后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各部分本來(lái)就是有機(jī)的統(tǒng)一體。

除此之外，教師要發(fā)揮重要作用。教師要改變教學(xué)觀念，敢于把課堂交給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，這對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是極為重要的。另外，教師要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，研究適合學(xué)生的教學(xué)方法，從備課、教學(xué)手段、授課方式等方面進(jìn)行實(shí)踐和探討。重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、課后復(fù)習(xí)，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，尤其要保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

二、打造英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)環(huán)境

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期以來(lái)都是作為考試的附屬品而存在，學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低，完全忽視了聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的鍛煉，然而這些恰恰是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為重要的地方。新課標(biāo)下，要積極構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生完全沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛中，讓學(xué)生不知不覺(jué)就融入其中，逐漸形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師可以充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)教學(xué)課件，增加英語(yǔ)元素，例如，專業(yè)音頻、視頻等，打造出課堂英語(yǔ)世界，刺激學(xué)生感官感受，吸引學(xué)生注意力，感受英語(yǔ)魅力。同時(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑的多樣化，可以利用學(xué)校的校園廣播播放英語(yǔ)新聞、舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)專業(yè)講座等，讓學(xué)生不知不覺(jué)中鞏固和提高英語(yǔ)水平。

所謂“見(jiàn)多識(shí)廣”，學(xué)生只有做到“見(jiàn)多”，才能“識(shí)廣”。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再局限于基礎(chǔ)的知識(shí)，在詞匯量增加的基礎(chǔ)上，語(yǔ)法難度也大幅度提高。這就要求學(xué)生大量閱讀英語(yǔ)材料，通過(guò)閱讀，豐富詞匯儲(chǔ)備，了解語(yǔ)法的靈活運(yùn)用，做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。同時(shí)，注意教師和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的解讀和交流，幫助學(xué)生更好地提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的理解。

三、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新課標(biāo)理念重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力。實(shí)踐能力能夠幫助學(xué)生鞏固和提高學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，在日常學(xué)習(xí)中就體現(xiàn)在英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用上，這就提出對(duì)于課余時(shí)間的

充分利用問(wèn)題。課堂時(shí)間是極為有限的，課堂知識(shí)的傳授也只能為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生能力的提高與否很大程度上在于課余時(shí)間的練習(xí)。因此，要積極引導(dǎo)學(xué)生善于利用課余時(shí)間，例如，在上文提到的英語(yǔ)閱讀，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，并主動(dòng)改正直到提高。

教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況建立自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，教師要靈活運(yùn)用授課方式，最大限度爭(zhēng)取和學(xué)生的互動(dòng)交流，可以就課本內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生給出答案，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相補(bǔ)充、糾正，盡量保證每位學(xué)生都能參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。建立學(xué)生有效競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)小組劃分，就某一英語(yǔ)話題進(jìn)行討論，得到最佳方案，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，充分表達(dá)自身想法。學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)壓力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

英語(yǔ)能力在社會(huì)中已經(jīng)成為必備能力之一，提高自主學(xué)習(xí)能力有效增加學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)必將成為教育工作中的重要環(huán)節(jié)。

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟蒙古族完全中

學(xué)英語(yǔ)教研組）