作者簡介：

徐安琪，1990年生于北京，祖籍浙江。曾經(jīng)歷三次跳級，15歲以北大附中第一名的成績考入北京大學(xué)元培學(xué)院。在北京大學(xué)讀書期間，徐安琪熱衷于社團活動，創(chuàng)辦“名校有約特訓(xùn)營”，以幫助同學(xué)們開發(fā)潛能、提高成績、突破自我；擔(dān)任北大新聞網(wǎng)記者、記者團副團長，采訪過多位外國元首。

“領(lǐng)頭羊”有主張

上初中時，不少同學(xué)已經(jīng)進入了青春叛逆期。他們形成了自己的小團體，開始對很多事物都不以為然了。他們笑話上課發(fā)言的人，打造新潮的發(fā)型，以請假、扮酷、耍小花招為樂，有些同學(xué)甚至以跟老師作對為時髦。

而我，恰恰還保留著少年時期的單純和樸素，在方方面面呈現(xiàn)出一個“好少年”的特征。在這一點上，不少同學(xué)無疑覺得我很幼稚，很“迂”，很“傻”，很“嫩”。為此，我還受到了不少誤解和嘲笑。

不過，學(xué)生的主業(yè)終究是學(xué)習(xí)。在日復(fù)一日的努力下，我很快成為了全班學(xué)習(xí)的“領(lǐng)頭羊”。平時覺得我幼稚的人，看到我的好成績，也不得不投來欽佩的目光。當(dāng)時，常常會有人找到我請教題目。對于這類請求，我是很樂意的。教人做題雖然會花費不少時間，但這樣做既能幫助到別人，又能鍛煉自己的思維，何樂而不為呢！

有一天，坐在我后排的同學(xué)問我：“徐安琪，你能幫我聽寫這單元的英語單詞嗎？大概5分鐘就能聽寫完。謝了?！闭绽碚f，這只是小事一樁。更何況，我每天給人講題的時間遠遠超過5分鐘，再多花5分鐘幫人聽寫又何妨！

但是，我卻回答他：“我告訴你一個方法：你用尺子擋住英文部分，看著中文部分自己默寫，又快又好。我就是這么做的。這樣既加快了你的速度，也節(jié)省了我的時間?！?/p>

聽到我的回答，他先是“無語”，接著還是很快照著我提供的方法做了。后來，班里很多同學(xué)都按照這個方法進行“自我聽寫”。

在我看來，講題是有“技術(shù)含量”的，而且的確幫人幫到了實處；聽寫卻沒有什么“技術(shù)含量”，而且通過變通方法，每個人都可以自己完成。自己能完成的事，便不必再勞煩他人了。畢竟，時間很寶貴，我們應(yīng)該時刻做最有意義的事。

到了初一下半年，班里幾名比較勤奮的同學(xué)形成了一個好學(xué)生的圈子。這個圈子的中心，便是我。雖然我話不多，卻常能以自己的方式帶動、影響著他們。當(dāng)我專注于學(xué)數(shù)學(xué)時，他們便也專注于學(xué)數(shù)學(xué)；當(dāng)我熱衷于語文閱讀時，他們便也熱衷于語文閱讀；后來我跳級的事對他們產(chǎn)生了深遠的影響，他們紛紛更加發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。在我考入北大后的那一年，那幾位和我同樣“來自普通初中”的、“缺乏希望”的同學(xué)，竟然分別考入了清華大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等名校。

回想起來，當(dāng)時的我沒有以新潮者的身份影響全班同學(xué)，卻以一種特殊的方式，也就是“做好自己”，激勵了幾位同學(xué)，影響了他們的求學(xué)軌跡。其實，在我們身邊，常常會有一些對我們成長產(chǎn)生巨大影響的同伴。我們奮斗的動力，有時來自遙遠的夢想，有時則來自身邊的某個人。