“王獻(xiàn)之是個(gè)挺傲氣的人，求他寫(xiě)字往往很難。有一次丞相謝安想了個(gè)辦法，他對(duì)王獻(xiàn)之說(shuō)：‘皇帝的太極殿造好了，就是匾上的字還沒(méi)寫(xiě)，沒(méi)找到合適的人?！醌I(xiàn)之說(shuō)：‘別來(lái)煩我，寫(xiě)字得有激情，寫(xiě)這種字我沒(méi)激情。’謝安就說(shuō)：‘我不是要請(qǐng)你寫(xiě)字，我是忽然想起一件跟寫(xiě)匾有關(guān)的事。前朝造凌云殿的時(shí)候，工匠出了差錯(cuò)，那塊匾還沒(méi)寫(xiě)就釘上去了，還釘?shù)觅\結(jié)實(shí)。答應(yīng)寫(xiě)匾的人叫韋仲將，他既然答應(yīng)了就不便反悔，只好硬著頭皮被吊起在空中。寫(xiě)完這塊匾，他須發(fā)皆白，只剩一口氣了。韋仲將說(shuō)：‘這樣寫(xiě)字我是第一人，肯定也是最后一人。別人寫(xiě)字能做到懸腕，但做不到像我這樣——懸身。’謝安說(shuō)完就走開(kāi)了。王獻(xiàn)之趕緊追上去拽住謝安說(shuō)：‘我有激情了！’”

陶君怡說(shuō)：“接下來(lái)的故事已經(jīng)可以猜得到了，王獻(xiàn)之也把自己吊起來(lái)，大筆一揮‘刷刷刷’，太極殿的匾額應(yīng)聲而就?！?/p>

北君馬說(shuō)：“如果故事的情節(jié)可以被你猜出來(lái)，我也沒(méi)有什么激情了。”

百里老師叫陶君怡別打岔，讓北君馬說(shuō)下去。

北君馬說(shuō)：“王獻(xiàn)之通過(guò)丞相謝安向軍隊(duì)借來(lái)一輛攻城云梯和一隊(duì)士兵。云梯是有輪子的，士兵們推著云梯向太極殿進(jìn)發(fā)。云梯上的王獻(xiàn)之穿著盔甲，腰懸弓箭?！?/p>

魚(yú)長(zhǎng)躍嘟噥道：“怎么聽(tīng)起來(lái)王獻(xiàn)之不像去寫(xiě)字，像要發(fā)動(dòng)政變？”

北君馬繼續(xù)說(shuō)：“攻城云梯在離太極殿百步處停住，王獻(xiàn)之對(duì)著那塊已經(jīng)釘上的大匾拈弓搭箭。王獻(xiàn)之自幼練就養(yǎng)由基那樣的百步穿楊功夫。只見(jiàn)‘弓開(kāi)如滿(mǎn)月，箭去似流星’，‘當(dāng)’的一聲，這枝箭被射到匾的右角，立刻燃燒起來(lái)?！?/p>

陶君怡問(wèn)：“這是一支火箭嗎？”

“箭頭后面裹了易燃的黃磷。但這箭燒了不一會(huì)兒就自行熄滅了，因?yàn)辄S磷的用量是經(jīng)過(guò)計(jì)算的，它的后面還有防火的石棉。這種經(jīng)過(guò)計(jì)算的黃磷燃燒在空白的匾上留下黑糊糊的痕跡。就這樣，一支又一支火箭射到匾上，矢如猬集，火光一片?；鹧嫒绾?，王獻(xiàn)之請(qǐng)士兵們拔掉匾上的箭，于是現(xiàn)出黑糊糊的三個(gè)漂亮的大字?！?/p>

陶君怡說(shuō)：“王獻(xiàn)之真有創(chuàng)意?！?/p>

白鵝友說(shuō)：“是這位小朋友故事講得有創(chuàng)意，故事的后半段充分發(fā)揮了想象力?！?/p>

真實(shí)的情況是：王獻(xiàn)之識(shí)破了謝安的激將法，不寫(xiě)就是不寫(xiě)。

大家為北君馬的精彩故事鼓掌。

（節(jié)選自周銳《琴棋書(shū)畫(huà)傳奇》，湖南少年兒童出版社2013年1月出版。題目為編者加）

關(guān)于《琴棋書(shū)畫(huà)傳奇》，周銳說(shuō)——

我設(shè)想有所學(xué)校，分文班和武班，開(kāi)設(shè)多門(mén)跟文化、武功有關(guān)的課。社會(huì)上的各行各業(yè)中都有這所學(xué)校的校友，比如公司白領(lǐng)、警察、記者、醫(yī)生、廚師……他們?cè)谖业墓适轮懈魃闷溟L(zhǎng)，輪番演出。中國(guó)文化中常被提起的琴、棋、書(shū)、畫(huà)，可以分別成為一個(gè)故事的主線(xiàn)。這樣，這個(gè)故事便既有情節(jié)，又包含中國(guó)文化的諸多信息……